北師大版數(shù)學(xué)一上第五單元《位置與順序》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第五單元 位置與次序 教學(xué)目標(biāo)：、在詳細(xì)的活動(dòng)中,讓同學(xué)體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和次序初步培育同學(xué) 的空間觀念；、能確定物體前后、左右、上下的位置與次序,并能用自己的語言表達(dá)；、初步培育同學(xué)按肯定次序進(jìn)行觀看的習(xí)慣；、使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)；學(xué)問技能目標(biāo)：會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置與次序,并能用自己的語 言表達(dá)；課時(shí)支配： 45 課時(shí)；前后 教學(xué)目標(biāo)：、助“ 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)” 這一好玩情境,讓同學(xué)會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順 序,初步培育同學(xué)的空間觀念；、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、：會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與次序；教學(xué)預(yù)備：掛圖、小黑板；教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、開心教學(xué) 一、導(dǎo)入 森林王國召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì), 很多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參與, 讓我們一起來瞧一瞧； 出 示掛圖；二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué) 、請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看圖；、說說你看到了什么,你想知道什么？請(qǐng)?zhí)釂栴}；名師精編 優(yōu)秀教案、說一說：鹿在最前面,誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？、你仍想知道什么？、跑步競賽的時(shí)候,動(dòng)物賽車競賽開頭了；看看他們競賽進(jìn)行得怎么樣？、出示：（小黑板）在圖中, 1 號(hào)車是第名, 5 號(hào)車在號(hào)車的后面,在號(hào)車的前面；自動(dòng)獨(dú)立完成,報(bào)名匯報(bào)；、你仍能提出哪些問題？三、鞏固練習(xí),練一練 、你的座位前面是

3、誰？后面是誰？讓同學(xué)自己觀看,說給大家聽；交換位置再觀看前后變化；、看圖,明題意；獨(dú)立完成,評(píng)析；、觀看圖；自己說說：下一站是；我去動(dòng)物園,仍有站；四、數(shù)學(xué)故事 、看兩幅圖,用前、后編一個(gè)故事；、指名同學(xué)說；上下 教學(xué)目標(biāo)：、在詳細(xì)的活動(dòng)中,讓同學(xué)體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；、培育同學(xué)簡潔的空間推理才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀 教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位次序；老師想考一考小伴侶們學(xué)得怎樣；教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學(xué)：出示主題圖；、認(rèn)真看圖,說說圖上有什么；、考考你：小鳥在小兔

4、的面,小兔在鳥的面,松鼠在小兔的面,松鼠在小鳥的面；、指名說,評(píng)議；三、鞏固練習(xí),練一練 、填一填,說一說；（1）認(rèn)真觀看圖；名師精編優(yōu)秀教案（2）報(bào)名說；、把 6 寫在上一行,把 9 寫在下一行；讓同學(xué)說了哪個(gè)數(shù)在上,哪個(gè)數(shù)在下；、說一說；認(rèn)真看圖,同桌爭論,報(bào)名匯報(bào)；、請(qǐng)你分房子；（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物；（2）說說它們的位置關(guān)系；、獨(dú)立完成摸索推理題；評(píng)析、校對(duì)；四、小結(jié)；本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？左右 教學(xué)目標(biāo)：、通過好玩的詳細(xì)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)在活動(dòng)中領(lǐng)悟左右的意義；、使同學(xué)建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念；教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)：能確定物體上下, 左右的位置與次序, 并能用自

5、己的語言表達(dá)；教學(xué)預(yù)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀 5 樣學(xué)具；教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與；教學(xué)過程：一、體驗(yàn)自身的左與右 、大家說說,我們經(jīng)常用右手做哪些事？、我們經(jīng)常用左手做哪些事？、左、右手是一對(duì)好伴侶,協(xié)作起來力氣可大了；你身邊仍有這樣的一對(duì)好朋 友嗎？要求摸著說；、我們來做一個(gè)嬉戲,聽口令做動(dòng)作；要求：左手摸左耳,右手摸右耳；左手摸右耳,右手摸左耳；同學(xué)做,老師評(píng)；二、懂得左邊與右邊；出示擺一擺教學(xué)圖；、請(qǐng)大家也來擺一擺；、擺在最左邊的是什么？、擺在最右邊的是什么？、尺子的左邊有什么？右邊呢？、有不同的看法呢？演示練習(xí)：、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺,說一說；三、體驗(yàn)“ 相對(duì)“ ,并加深懂

6、得 、我有一個(gè)問題想問問大家,我跟大家面對(duì)面地站著（舉起右手）問：老師舉 起的是右手嗎？名師精編 優(yōu)秀教案、請(qǐng)你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手；、與同學(xué)同向,證明結(jié)論：我們面對(duì)面地站著,由于方向相對(duì),舉的右手就會(huì)剛好相反；、做嬉戲：我們一塊兒舉左手,看誰舉得快又對(duì)；四、鞏固練習(xí)；1、練一練各題；、分析、評(píng)議；教室 教學(xué)目標(biāo)：、讓同學(xué)結(jié)合已有的生活體會(huì),能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系；、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真地觀看和有條理地表達(dá)；、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：認(rèn)真觀看我們的教室；教學(xué)方法：活動(dòng)中學(xué)習(xí)；教學(xué)過程：一、引入新課課前我們認(rèn)真觀看了自己的教室,說說教室里有什么,用上前后、左右、上下 等詞；有條理地描述；小組間相互匯報(bào)；指名說；再看看書上的小伴侶他們是坐在什么樣的教室里；看圖說一說；二、應(yīng)用教學(xué)每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家；說說你家的客廳里都放著什么？引導(dǎo)按次序說；說說你的小房間里放著什么？仍有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習(xí) 、讓同學(xué)自己觀看,摸一摸,說一說文具盒；匯報(bào)溝通；、用自己的語言說一說到火車站的路線；一邊指