大學(xué)畢業(yè)論文--小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基本框架

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基本框架學(xué) 院（系）專 業(yè)姓 名指導(dǎo)教師 摘要據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)科教師中從未獲得過計(jì)算機(jī)知識的占總?cè)藬?shù)的約60以上，而能夠在學(xué)科教學(xué)中開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的比例更小。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于高新技術(shù)，掌握這一技術(shù)的人員還遠(yuǎn)不能滿足社會需要，因此學(xué) 校中缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)建成卻無法保障它的正常使用。由于對軟件資源建設(shè)和教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的忽視，建成的校園網(wǎng)設(shè)備閑置，沒人 用，也沒資源可用，計(jì)算機(jī)只作為普通的文字處理工具。校園網(wǎng)根本就是一種擺設(shè)，沒 有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使用效率極低。本文從校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)保障體系、教學(xué)資源和校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

2、等四個環(huán) 節(jié)來探討校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)策略。關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)保障體系、教學(xué)資源和校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 摘要 I前言 n HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 第1章引言 1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 第2章小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基本框架中 5 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 2.1虛擬圖書館 5 HYPERLINK l bookmark12

3、 o Current Document 2.2電子備課室 6 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 2.3學(xué)校辦公網(wǎng) 10 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 2.4其他應(yīng)用 11 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 第3章校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的策略 13 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 3.1建設(shè)原則選擇的策略 13 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 實(shí)用性原

4、則 13 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 先進(jìn)性原則 13 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 3.2方案特征 13 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 信息中心 13多功能教室 13計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 13 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 多層交換 13 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 3.3結(jié)構(gòu)化布線策略 13 HYPERLINK l bookm

5、ark34 o Current Document 3.4建設(shè)內(nèi)容選擇策略 13 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 第4章校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略16 HYPERLINK l bookmark38 o Current Document 第5章 校園網(wǎng)的維護(hù)與保障策略 20 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 5.1校園網(wǎng)的管理策略 20 HYPERLINK l bookmark42 o Current Document 5.2技術(shù)人員培訓(xùn)策略 21 HYPERLINK l bookmark44 o Cu

6、rrent Document 5.3技術(shù)人員保障策略 21 HYPERLINK l bookmark46 o Current Document 第6章 有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略 22 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document 6.1通過合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機(jī) 22 HYPERLINK l bookmark50 o Current Document 6.2通過足夠的經(jīng)費(fèi)投入和合適的管理機(jī)制確保應(yīng)用校園網(wǎng) 22 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 參考文獻(xiàn) 24 HYPERLINK l book

7、mark54 o Current Document 后記 25 II根 據(jù) I EEE 的 描 述 ， 局 域 網(wǎng) LAN( Local Ar ea Net wor k) 技 術(shù) 是 “把分散在一個建筑物或相鄰建筑物中的計(jì)算機(jī)、終端、帶大容量 存儲器的外圍設(shè)備、控制器、顯示器、以及為連接其他網(wǎng)絡(luò)而使用 的 網(wǎng) 絡(luò) 連 接 器 等 相 互 連 接 起 來 ， 以 很 高 速 度 進(jìn) 行 通 信 的 手 段 ”。 顯 而 易見，從物理意義上說，校園網(wǎng)絡(luò)就是一種局域網(wǎng)。中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)作為一種在中小學(xué)應(yīng)用的局域網(wǎng)，有其特定含 義和應(yīng)用范疇，概括起來有四個方面的典型應(yīng)用：第一，校園網(wǎng)是 為學(xué)生學(xué)習(xí)活動服

8、務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具。她不但是學(xué)生與他人之 間的交流工具，同時也是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索 學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。第二，校園網(wǎng)是為教師的教學(xué)和科研活動服務(wù) 的，如提供教學(xué)資源、輔助教師備課，參與課堂教學(xué)活動和支持教 師再學(xué)習(xí)活動等。第三，校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如 輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理等。第四，校園網(wǎng) 是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用她既可以從校外獲取各種信息，也 可以向外發(fā)布各種信息。綜上所述，我們可以將校園網(wǎng)定義為：一 種為學(xué)校學(xué)習(xí)活動、教學(xué)活動、科研活動和管理活動服務(wù)的校園內(nèi) 局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與 因特網(wǎng)連接的。對于

9、校園網(wǎng)建設(shè)來說，其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò) 教 學(xué) 資 源 是 核 心 ， 而 人 員 培 訓(xùn) 與 網(wǎng) 絡(luò) 維 護(hù) 是 保 障 ， 如 圖 1 所 示 。 評 價一個校園網(wǎng)的成功與否，可從下面四個環(huán)節(jié)(以下簡稱校園網(wǎng)絡(luò)四 要素)來考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。因此，一個學(xué)校在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)時，也應(yīng)從這四個環(huán)節(jié)去 考慮，缺一不可。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)只是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)這一個環(huán) 節(jié)，忽視了其它幾個環(huán)節(jié)。目前，校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用被越來越多的中小學(xué)視為實(shí)現(xiàn)教學(xué) 改革，提高教學(xué)質(zhì)量以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)需求的關(guān)鍵。然而，很 多中小學(xué)對校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃不完整，僅停留在底層的

10、硬件環(huán)境階 段，所以難免造成今天我們看見的種種問題。如：重視硬件投入，輕視軟件資源建設(shè)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大部 分的計(jì)算機(jī)教育資金投資在計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境上，軟件的資金投入遠(yuǎn) 遠(yuǎn)低于計(jì)算機(jī)硬件的投入，而教師培訓(xùn)的資金投入更是微乎其微。 不少學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施上不惜花費(fèi)上百萬、上千萬，在各種軟件 資源（如網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)校業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、各種多媒體教學(xué)課 件、信息數(shù)據(jù)庫等）的建設(shè)上卻不肯花錢，造成軟件資源的嚴(yán)重缺 乏大多數(shù)中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)水平不合要求。據(jù)有關(guān)調(diào)查表 明，學(xué)科教師中從未獲得過計(jì)算機(jī)知識的占總?cè)藬?shù)的約60 %以上， 而能夠在學(xué)科教學(xué)中開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的比例更小。缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員。由于

11、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于高新技術(shù)，掌握 這一技術(shù)的人員還遠(yuǎn)不能滿足社會需要，因此學(xué)校中缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè) 技術(shù)人員來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)建成卻無法保障它的正常使用。校園網(wǎng)的使用效率低下。由于對軟件資源建設(shè)和教師計(jì)算機(jī) 技術(shù)培訓(xùn)的忽視，建成的校園網(wǎng)設(shè)備閑置，沒人用，也沒資源可 用，計(jì)算機(jī)只作為普通的文字處理工具。校園網(wǎng)根本就是一種擺 設(shè)，沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使用效率極低。本文從校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)保障體系、教學(xué)資源和校 園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等四個環(huán)節(jié)來探討校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)策略。其目的是：第 一，在宏觀上把握正確的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方向，制定行之有效的建 網(wǎng)、護(hù)網(wǎng)和用網(wǎng)的實(shí)施方案；第二，在微觀上切實(shí)保證校園網(wǎng)的順 利建成并發(fā)揮

12、其應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教學(xué)改革、培養(yǎng)信息社會所 需人才的最終目標(biāo)。二、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的基本框架根據(jù)中小學(xué)校 園網(wǎng)絡(luò)的四類典型應(yīng)用即可確定中小學(xué)校園網(wǎng)的基本框架學(xué)士畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基本框架中第1章引言筑物或相鄰建筑物中的計(jì)算機(jī)、終端、帶大容量存儲器的外圍設(shè) 備、控制器、顯示器、以及為連接其他網(wǎng)絡(luò)而使用的網(wǎng)絡(luò)連接器等相 互連接起來，以很高速度進(jìn)行通信的手段” 顯而易見，從物理意義上 說，校園網(wǎng)絡(luò)就是一種局域網(wǎng)。中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)作為一種在中小學(xué)應(yīng)用的局域網(wǎng)，有其特定含義 和應(yīng)用范疇，概括起來有四個方面的典型應(yīng)用：第一，校園網(wǎng)是為學(xué) 生學(xué)習(xí)活動服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具。她不但是學(xué)生與他人之間

13、的交 流工具，同時也是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié) 作學(xué)習(xí)。第二，校園網(wǎng)是為教師的教學(xué)和科研活動服務(wù)的，如提供教 學(xué)資源、輔助教師備課，參與課堂教學(xué)活動和支持教師再學(xué)習(xí)活動 等。第三，校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如輔助學(xué)校的學(xué)生 學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理等。第四，校園網(wǎng)是溝通學(xué)校與外面 的窗口，利用她既可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信 息。綜上所述，我們可以將校園網(wǎng)定義為：一種為學(xué)校學(xué)習(xí)活動、教 學(xué)活動、科研活動和管理活動服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。且它是建 構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。對于校園網(wǎng)建設(shè)來說，其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，

14、網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)資源是核心，而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障，如圖1所示。評價一 個校園網(wǎng)的成功與否，可從下面四個環(huán)節(jié)（以下簡稱校園網(wǎng)絡(luò)四要素） 來考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng) 用。因此，一個學(xué)校在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)時，也應(yīng)從這四個環(huán)節(jié)去考慮，缺 一不可。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)只是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)這一個環(huán)節(jié)，忽視了 其它幾個環(huán)節(jié)。目前，校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用被越來越多的中小學(xué)視為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改 革，提高教學(xué)質(zhì)量以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)需求的關(guān)鍵。然而，很多中 小學(xué)對校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃不完整，僅停留在底層的硬件環(huán)境階段，所 以難免造成今天我們看見的種種問題。如：1、重視硬件投入，輕視軟件資源建設(shè)。據(jù)有關(guān)調(diào)查

15、顯示，大部分 的計(jì)算機(jī)教育資金投資在計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境上，軟件的資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低 于計(jì)算機(jī)硬件的投入，而教師培訓(xùn)的資金投入更是微乎其微。不少學(xué) 校在網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施上不惜花費(fèi)上百萬、上千萬，在各種軟件資源（如 網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)校業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、各種多媒體教學(xué)課件、信息數(shù)據(jù) 庫等）的建設(shè)上卻不肯花錢，造成軟件資源的嚴(yán)重缺乏。2、大多數(shù)中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)水平不合要求。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明， 學(xué)科教師中從未獲得過計(jì)算機(jī)知識的占總?cè)藬?shù)的約60 %以上，而能夠 在學(xué)科教學(xué)中開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的比例更小。3、缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于高新技術(shù)，掌握這 一技術(shù)的人員還遠(yuǎn)不能滿足社會需要，因此學(xué)校中缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)

16、 人員來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)建成卻無法保障它的正常使用。4、校園網(wǎng)的使用效率低下。由于對軟件資源建設(shè)和教師計(jì)算機(jī)技 術(shù)培訓(xùn)的忽視，建成的校園網(wǎng)設(shè)備閑置，沒人用，也沒資源可用，計(jì) 算機(jī)只作為普通的文字處理工具。校園網(wǎng)根本就是一種擺設(shè)，沒有充 分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使用效率極低本文從校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)保障體系、教學(xué)資源和校園 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等四個環(huán)節(jié)來探討校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)策略。其目的是：第一，在 宏觀上把握正確的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方向，制定行之有效的建網(wǎng)、護(hù)網(wǎng)和 用網(wǎng)的實(shí)施方案；第二，在微觀上切實(shí)保證校園網(wǎng)的順利建成并發(fā)揮 其應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教學(xué)改革、培養(yǎng)信息社會所需人才的最終目 標(biāo)。二、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的基

17、本框架根據(jù)中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的四類典型應(yīng)用即可確定中小學(xué)校園網(wǎng)的基 本框架，如圖2所示。它是一個由若干個多功能教室、若干個計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)教室、一個虛擬圖書館、一個辦公網(wǎng)、一個信息中心和一些其他 應(yīng)用構(gòu)成的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并通過一個邊界路由器與因特網(wǎng)相連。校 園網(wǎng)不是一個自運(yùn)作和自封閉的系統(tǒng)，也不是一個對因特網(wǎng)完全開放 的系統(tǒng)，而是一個在與外界交流信息過程中保持相對獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)系 統(tǒng)。其中學(xué)校辦公網(wǎng)、虛擬圖書館、電子備課室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等 一般各自為一小型局域網(wǎng)，由一臺（或多臺）服務(wù)器與若干臺微機(jī)工作 站組成。第2章小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基本框架中2.1虛擬圖書館將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲在資源服務(wù)器上，

18、或通過 Video服務(wù)器提供各種多媒體信息資源。學(xué)生與教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 可以方便的對資料進(jìn)行查詢、檢索和使用。2.2電子備課室為教師提供利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的環(huán) 境。它由采集壓縮系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)、教師備課系 統(tǒng)、服務(wù)器和若干臺多媒體計(jì)算機(jī)組成。2.3學(xué)校辦公網(wǎng)通過在校園網(wǎng)上運(yùn)行的綜合信息管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)管理和日 常的管理實(shí)現(xiàn)辦公自動化，如學(xué)生學(xué)籍管理、課程安排、人事管理、 財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等，同時可在網(wǎng)上進(jìn)行信息發(fā)布。2.4其他應(yīng)用如校園卡系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)和智能卡（IC卡）技術(shù)，形成學(xué)校內(nèi) 部完整的校園卡系統(tǒng)，通過一張IC卡，可以作為學(xué)生證、上機(jī)

19、證、借 書證、電話卡、就餐卡等，使學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)電子信息化管理。另外，邊界路由器是整個校園網(wǎng)的“門衛(wèi)”，它負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的安 全。它的“過濾”功能只允許那些“干凈”、合格的信息自由出入校園 網(wǎng)。它既是校園網(wǎng)與因特網(wǎng)溝通的橋梁，也是校外教師和學(xué)生遠(yuǎn)程接 入的通道。通過它教師和學(xué)生在家中也可以進(jìn)行信息交流、工作和學(xué)第3章校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的策略根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)四要素，如果只考慮校園網(wǎng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜腿绾?施工的方案，而不考慮如何建設(shè)資源、如何培訓(xùn)教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員 以及如何應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，那么整個校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案是不完整的。 因此，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案應(yīng)包括：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、布線系統(tǒng)和設(shè)備 選型方案、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理方案

20、、資源建設(shè)方案、人員培訓(xùn)方案、校園 網(wǎng)應(yīng)用方案。3.1建設(shè)原則選擇的策略校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是一項(xiàng)大型網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計(jì)是否合理對校園網(wǎng)絡(luò) 的未來發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應(yīng)采用 “整體規(guī)劃、分布實(shí)施”的方針。其總體設(shè)計(jì)方案的確定，不僅要考 慮到近期目標(biāo)，還要為系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充留有余地。整個校園 網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，必須分步實(shí)施，設(shè)計(jì)中需要考 慮各階段的情況，適應(yīng)長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃 時率先考慮的有三個原則：實(shí)用性原則、開放性原則和先進(jìn)性原則。1實(shí)用性原則校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)當(dāng)作工程項(xiàng)目來完成，而不是當(dāng)作研究或?qū)嶒?yàn)課 題來作。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)在整個網(wǎng)絡(luò)

21、建設(shè)中應(yīng)置于非常重要的地位， 這是因?yàn)橹挥袘?yīng)用才是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的最終目的，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是為最終 應(yīng)用服務(wù)的。因此，實(shí)用原則強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)結(jié)果能滿足需求并 且行之有效。開放性原則：校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具有良好的開放性。這種開放性靠標(biāo) 準(zhǔn)化實(shí)現(xiàn)，使用符合這些標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)很容易進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。為 此，必須制定全網(wǎng)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議標(biāo) 準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和通信協(xié)議應(yīng)選擇廣泛使用的國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使得 校園網(wǎng)絡(luò)成為一個完全開放式的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算環(huán)境。開放性原則包括采用 開放標(biāo)準(zhǔn)、開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件、開放用戶接口。2先進(jìn)性原則學(xué)士畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 學(xué)士畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，盡可

22、能采用成熟先進(jìn)的技術(shù)，使用具有時代先進(jìn) 水平的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，這些設(shè)備應(yīng)該在相當(dāng)長的時間內(nèi)保證 其先進(jìn)性。開發(fā)或選購的各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件也盡可能先進(jìn)，并有相當(dāng) 長時間的可用性。先進(jìn)性原則包括設(shè)計(jì)思想先進(jìn)、軟硬件設(shè)備先進(jìn)、 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)先進(jìn)、開發(fā)工具先進(jìn)。在方案設(shè)計(jì)過程中，還有幾項(xiàng)設(shè)計(jì)原 則是必須考慮的，它們是：可靠原則：網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行是穩(wěn)固的。安全原則：包括選用安全的操作系統(tǒng)、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻、網(wǎng) 絡(luò)防殺病毒、數(shù)據(jù)加密和信息工作制度的保密。高效原則：性能指標(biāo)高，軟硬件性能充分發(fā)揮?？蓴U(kuò)展性：能夠在規(guī)模和性能兩個方向上進(jìn)行擴(kuò)展。建設(shè)原則是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和方案制定的方針，不同的原則側(cè)重會產(chǎn)生 不同的方案。每個

23、學(xué)校應(yīng)先根據(jù)自身的情況選擇合適的原則來指導(dǎo)校 園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。2 .網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇策略目前，在傳統(tǒng)以太網(wǎng)基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了許多新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，典型的 有：交換式以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)、千兆網(wǎng)和ATM等。不同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 采用將直接影響到校園網(wǎng)絡(luò)的投資和性能。局域網(wǎng)交換傳統(tǒng)的局域網(wǎng)(以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、FDDI )都是共享介質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，也 就是說，網(wǎng)絡(luò)上同時只能存在一次網(wǎng)絡(luò)對話。這些網(wǎng)絡(luò)既不能解決帶 寬不足的問題，也不能解決性能不良的問題。另外，LAN之間的通信 必須借助于網(wǎng)橋或路由器，而網(wǎng)橋和路由器的高處理延遲又形成了網(wǎng) 絡(luò)通信的新瓶頸。局域網(wǎng)交換(以太網(wǎng)/快速以太網(wǎng)交換、令牌環(huán)交 換、FDDI交換)技術(shù)為用戶提供了

24、專用帶寬和并行交換通信能力。較 之于網(wǎng)橋，LAN交換機(jī)能提供更多的帶寬和更低的延遲，因而極大地 改善了網(wǎng)絡(luò)性能。局域網(wǎng)交換的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：1)簡化了網(wǎng)絡(luò)和工作站 的管理。2)網(wǎng)絡(luò)延遲降低，對路由器的依賴程度也大大減少。3)廉價 的、專用的連接帶寬。4)與現(xiàn)存LAN兼容，并且可以與 ATM無縫集 成。局域網(wǎng)交換非常適合于工作組和桌面機(jī)環(huán)境，但是不能用它來解 決所有問題，特別是不能滿足主干網(wǎng)和廣域網(wǎng)連接的要求。其缺點(diǎn)如 下所述：1）網(wǎng)絡(luò)連接所支持的物理距離有限，擴(kuò)展性能差，不支持廣 域網(wǎng)連接。2）無傳輸優(yōu)先級保證，不適合于多媒體應(yīng)用環(huán)境。3）流量 緩沖器小，沒有流控機(jī)制，不能滿足主干網(wǎng)的要求。4）不

25、具備有效的 廣播管理能力。（6）千兆以太網(wǎng)千兆以太網(wǎng)是I EEE 802. 3以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)的擴(kuò)展。保留了以太網(wǎng)的幀 格式、流量控制及鏈路層管理，因此與10Mbps、100Mbps是完全兼容 的，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及地址都可以在千兆位交換設(shè)備上使用而無需改變。所 以，千兆位以太網(wǎng)與以前的以太網(wǎng)相同，所不同是它的傳輸速率為以 太網(wǎng)的100倍、快速以太網(wǎng)的10倍。網(wǎng)絡(luò)管理者可以利用已有的知識 和經(jīng)驗(yàn)來管理和維護(hù)千兆網(wǎng)絡(luò)。千兆以太網(wǎng)的出現(xiàn)，解決了網(wǎng)絡(luò)主干 的帶寬問題。千兆以太網(wǎng)在物理層支持三種傳輸介質(zhì)：單?；蚨嗄９饫w上的長 波（LW激光（稱為1000 BaseLX）;多模光纖上的短波（SW）激光（稱為 1000

26、BaseSX）；均衡屏蔽的1 50歐姆銅纜（稱為 1000 BaseCX）。但不 同傳輸介質(zhì)所支持的最大傳輸距離，相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能和價格均有 較大差異，需根據(jù)實(shí)際情況綜合考慮。（7）虛擬局域網(wǎng)VLAN虛擬局域網(wǎng)（VLAN）是Ci sco Fus ion體系結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。它 既是一種技術(shù)，也是一種解決方案，可用來構(gòu)建由交換機(jī)、路由器和 相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用組成的大型可擴(kuò)展的交換式企業(yè)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)正在從 共享介質(zhì)結(jié)構(gòu)向交換結(jié)構(gòu)遷移。然而，交換機(jī)工作在 OSI參考模型的 第二層，它們本質(zhì)上是鏈路層數(shù)據(jù)幀轉(zhuǎn)發(fā)設(shè)備，擴(kuò)展性能不足，不能 滿足大中型網(wǎng)絡(luò)的需求。在傳統(tǒng)的集線器/路由器網(wǎng)絡(luò)里，用戶組被分 割

27、成由路由器連接起來的廣播域。此種方式讓每一組的用戶在其集線 器或環(huán)中共享帶寬，減少了競爭和沖突的可能。交換式LAN則沒有廣 播域，故而網(wǎng)絡(luò)深陷于由諸如I PX等對話頻繁的協(xié)議造成的廣播泥潭 里。作為解決之道，VLAN技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。VLAN首先針對于網(wǎng)絡(luò)的改變進(jìn)行管理，即有關(guān)整個網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的用戶增加、移動和物理位置變化的管理。借助于VLAN技術(shù)，不僅可以 減少改變的管理費(fèi)用，還能夠保證原有的訪問安全性以及集中化的策 略控制。其次，VLAN還應(yīng)當(dāng)針對于園區(qū)網(wǎng)的帶寬和性能進(jìn)行管理，即 在與用戶位置無關(guān)的前提下，能對廣播和多址廣播進(jìn)行限制。3.2方案特征一個完善的 VLAN解決方案應(yīng)當(dāng)具有如下特征：1

28、） VLAN之間能夠 跨越多個交換機(jī)和不同LAN技術(shù)進(jìn)行通信。2） VLAN之間能夠進(jìn)行第三 層路由。3）能夠根據(jù)成員策略自動為某一 VLAN增加新用戶。4）能夠監(jiān) 測和理解每一 VLAN中的流量。5）能夠集中控制和管理VLAN。6）能夠 按VLAN來對網(wǎng)絡(luò)利用率進(jìn)行規(guī)劃和優(yōu)先級設(shè)計(jì)。3.2.1信息中心或稱為網(wǎng)絡(luò)中心，它是整個校園網(wǎng)的“心臟” 一般由資源服務(wù) 器、web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及主干交換機(jī)等構(gòu)成。所有學(xué)校內(nèi)部的 計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)都匯集到網(wǎng)絡(luò)中心， 由它負(fù)責(zé)整個校園網(wǎng)的信息交換與 保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)作。2多功能教室多功能教室是指配有多功能投影系統(tǒng)或大尺寸彩色電視系統(tǒng)的教 室。多功能投影系統(tǒng)是

29、以計(jì)算機(jī)為核心的，包括多媒體投影機(jī)、錄像 機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺、功率放大器、大屏幕和控制系統(tǒng)等設(shè)備的 視聽演示系統(tǒng)。也有的是一臺微機(jī)與一臺大尺寸彩色電視機(jī)連接，構(gòu) 成一套簡單的演示系統(tǒng)。其特點(diǎn)是可與校園網(wǎng)或閉路電視系統(tǒng)相連， 單臺微機(jī)供講課者使用，用于演講、學(xué)術(shù)報(bào)告、普通課件演示及計(jì)算 機(jī)教學(xué)等。3.2. 3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室是指計(jì)算機(jī)教室連成的局域網(wǎng)，也是學(xué)校應(yīng)用得 最多的局域網(wǎng)，教學(xué)內(nèi)容直接從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。在某些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 中，另配有音視頻通道，可將教師用機(jī)或?qū)W生用機(jī)屏幕上的內(nèi)容通過 該通道廣播到其他機(jī)器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子 教室，典型產(chǎn)品有TopScho

30、ol和Hi Cl ass等。這類教室主要用于信息 技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生上機(jī)練習(xí)以及其它課程的輔助學(xué)習(xí)等。學(xué)生在這里 可以靈活的進(jìn)行多種學(xué)習(xí)方式，如個別化探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。32 4多層交換人們越來越多地采用交換機(jī)來建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，較之于路由器，交換機(jī) 可以提供更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬和更快的轉(zhuǎn)發(fā)速率，而價格更便宜。但是， 通常交換機(jī)缺乏廣播限制機(jī)制，這樣就會形成一個平面網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)性 能不高，也沒有安全性可言，因而不適應(yīng)大型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。近幾年以來，用于轉(zhuǎn)發(fā)流量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，其原理大多數(shù) 都是基于基本的橋接或路由機(jī)制。從定義上講，一般的局域網(wǎng)交換就 是第二層橋接，數(shù)據(jù)幀是利用第二層 MAC地址來轉(zhuǎn)發(fā)的。而第三

31、層交 換幾乎總是路由，也就是說，數(shù)據(jù)幀是利用第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)的。第 三層交換技術(shù)大致分為三大類：基于 ASIC（專用集成電路）的路由、直 通式路由和標(biāo)記交換?；谟布穆酚墒亲畛Ｒ姷牡谌龑咏粨Q，它與傳統(tǒng)的路由基本上 是一樣的，數(shù)據(jù)幀是根據(jù)第三層目標(biāo)地址來轉(zhuǎn)發(fā)的，而路由發(fā)現(xiàn)協(xié) 議，如 RI P、OSPF等，用來決定網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜湍繕?biāo)可到達(dá)性。二者的唯 一區(qū)別在于硬件路由的幀轉(zhuǎn)發(fā)功能是在 ASI C（專用集成電路）里完成 的，而不是象傳統(tǒng)路由一樣是借助于軟件計(jì)算。硅芯片技術(shù)的發(fā)展使 得采用大規(guī)模集成電路來完成以前只能借助軟件才能執(zhí)行的復(fù)雜功能 成為可能。這樣一來，既大大提高了路由的處理速度，又降低了設(shè)

32、備 的成本。直通式路由充分利用了某些面向連接的網(wǎng)絡(luò)如ATM的優(yōu)勢，從中 介的路由器旁路，直接在通信終端之間建立虛電路。路由器中繼數(shù)量 的減少改善了網(wǎng)絡(luò)性能和擴(kuò)展性。值得注意的是，只有在面向連接的 網(wǎng)絡(luò)里才能實(shí)現(xiàn)直通式路由，因此，迄今為止唯一已經(jīng)完成標(biāo)準(zhǔn)化的 就是 MPOA/ NHRP。在標(biāo)記交換模型中，網(wǎng)絡(luò)給源和目的子網(wǎng)之間的路徑分配標(biāo)記， 利用這些標(biāo)記來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包。中間的路由器預(yù)先計(jì)算好轉(zhuǎn)發(fā)方向，然 后利用標(biāo)記，進(jìn)行第二層的交換，而不是第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)幀。 標(biāo)記交換有助于提高大型互連網(wǎng)絡(luò)的傳輸性能和擴(kuò)展能力，但是迄今為止，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（多協(xié)議標(biāo)記交換MPLS）還有待制定3.3結(jié)構(gòu)化布線策略校

33、園網(wǎng)的信息通道是整個校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，因此，由各種傳輸介質(zhì)（光纖、電纜等）、線路管理硬件、連接器、插座等一系列設(shè)備組成的 布線系統(tǒng)就成為整個信息流通的必經(jīng)之路，一旦通道阻塞，整個校園 網(wǎng)就會陷于癱瘓。布線的混亂會埋下事故的隱患。好的布線系統(tǒng)不僅 方便日后校園網(wǎng)的維護(hù)、檢修故障，更有利于未來校園網(wǎng)的擴(kuò)充和升 級。因此，校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，要首先考慮校園建筑物地理位置 特點(diǎn)，科學(xué)、合理、規(guī)范、有序的建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的布線系統(tǒng)。只要先 打好路基，才能修起通暢的高速公路。結(jié)構(gòu)化布線在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、施工安裝過程中要統(tǒng)一嚴(yán)格 按國際標(biāo)準(zhǔn)；建立詳細(xì)文檔，確保所有設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)性，既有利于與外 部世界的信息要溝通

34、，也便于今后網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和擴(kuò)展。故須采用 大多數(shù)廠家支持的國際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議及標(biāo)準(zhǔn)接口，把各類計(jì)算機(jī)/程控交換 機(jī)一聯(lián)接入網(wǎng)，并保證以后的機(jī)器方便入網(wǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用水平的提高，網(wǎng)絡(luò)可以方便地進(jìn)行升 級擴(kuò)充，布線系統(tǒng)應(yīng)能適應(yīng)這種變化。既在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的擴(kuò)充和網(wǎng)絡(luò)主 干速度擴(kuò)充等變化時，不用對布線系統(tǒng)重復(fù)投資；特別地，可平滑過 渡到未來 ATM標(biāo)準(zhǔn)的高速網(wǎng)絡(luò)主干，可以充分保護(hù)現(xiàn)有的信息系統(tǒng)投 資。隨著網(wǎng)絡(luò)的建立和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開展，網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)的工作量 較建立網(wǎng)絡(luò)本身要大得多。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)管理作為網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ) 顯出其重要性。在完整詳盡的文檔的配合下，先進(jìn)的布線系統(tǒng)可以幫 助管理員走出管理的

35、誤區(qū)，提高管理的質(zhì)量和效率；通過結(jié)構(gòu)化布線 系統(tǒng)，可以隨意改變網(wǎng)絡(luò)的邏輯拓樸結(jié)構(gòu)，調(diào)整實(shí)際配置，快速排除 故障，重新安排網(wǎng)絡(luò)上的信息流交通，實(shí)現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)和布線的動態(tài)管 理。3.4建設(shè)內(nèi)容選擇策略中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)要建設(shè)的內(nèi)容很多，除了網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)外，還有 如表1所示的一些典型項(xiàng)目。在有限經(jīng)費(fèi)下，何者先建設(shè)？表中的建 設(shè)內(nèi)容是上面校園網(wǎng)基本框架的項(xiàng)目具體化；主要用途是指最直接的 應(yīng)用，而不是惟一的應(yīng)用；約束條件是指在有合適經(jīng)費(fèi)投入、并能確 保網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下影響其應(yīng)用的主要因素。這是學(xué)校在有限的經(jīng)費(fèi) 下，選擇何者先建設(shè)的重要依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)費(fèi)、現(xiàn)有基礎(chǔ)及人員 情況詳細(xì)分析需求和約束條件，選擇合適建

36、設(shè)項(xiàng)目。第4章校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略校園網(wǎng)價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建 設(shè)尤其重要。校園網(wǎng)的資源包括：多媒體教學(xué)資源庫：提供各類CAI課件、視頻點(diǎn)播資料、教師備 課教案、多媒體素材等各類資源；圖書情報(bào)信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務(wù)；管理信息庫：提供全校教學(xué)、科研、行政、后勤、財(cái)務(wù)等多項(xiàng)管 理信息資源；動態(tài)綜合信息庫：提供校內(nèi)新聞發(fā)布，問題討論，師生之間的E- mai l交流，常用軟件下載等。這么龐大的資源到底如何建設(shè)？從國外資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)， 要走引進(jìn)與自主建設(shè)相結(jié)合的路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)資 源。一般有三種途徑：第一是鏈接。將學(xué)校的WWW服務(wù)器與I n

37、ter net上大量免費(fèi)的教育 教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，直接實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。有關(guān)此類 I n t er net站點(diǎn)的選擇，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園 網(wǎng)的維護(hù)人員負(fù)責(zé)定期更新。第二是鏡像。通過與Internet上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源 庫建立全部或者部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。當(dāng)然， 有些站點(diǎn)需要付費(fèi)才能被鏡像。第三是自主建設(shè)。它必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是 這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì) 算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的 各類課件。此外，學(xué)校還可以在校園網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)立資源建設(shè)小組，根 據(jù)教學(xué)

38、需求，專門負(fù)責(zé)收集市場上的優(yōu)秀的CAI課件。資源建設(shè)中還應(yīng)該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源 庫發(fā)揮充分的作用。總之，資源的建設(shè)是一個長期的、不斷更新的過 程，豐富的資源庫不是一天可以造就的。第5章校園網(wǎng)的維護(hù)與保障策略只有保障校園網(wǎng)的暢通，才能應(yīng)用校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)。校園網(wǎng)的 建設(shè)完成以后，保障工作成為與資源建設(shè)并重的任務(wù)。它涉及到：5.1校園網(wǎng)的管理策略許多學(xué)校設(shè)有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應(yīng)校園 網(wǎng)的管理需要。因此，校園網(wǎng)的管理應(yīng)該成立專門信息中心或網(wǎng)絡(luò)中 心來負(fù)責(zé)，需要2-3名專職技術(shù)人員及若干計(jì)算機(jī)教師來保障校園網(wǎng) 的暢通（人員配制視校園網(wǎng)規(guī)模而定）。校園網(wǎng)的管理包

39、括網(wǎng)管人員、 網(wǎng)絡(luò)及電教設(shè)備、相關(guān)資料等的常規(guī)管理，同時也包括電子郵件、網(wǎng) 絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)等的管理。日常維護(hù)策略隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展，日常的維護(hù)工作變得十分龐雜，網(wǎng) 站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負(fù) 責(zé)，這些工作并不是一兩名計(jì)算機(jī)教師就可以完成的。有條件的學(xué)校 可以通過由計(jì)算機(jī)教師帶隊(duì)的課外活動小組來完成部分維護(hù)工作。這 樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力又適當(dāng)減輕了計(jì)算機(jī)教師的工作，有利于 校園網(wǎng)能長期發(fā)揮作用。5.2技術(shù)人員培訓(xùn)策略專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)人員完成建網(wǎng)工作后，校園網(wǎng)的管理和維護(hù) 都需要由學(xué)校內(nèi)部人員負(fù)責(zé)。如何培訓(xùn)這樣的人才，學(xué)校第一步應(yīng)該 選拔1-2名優(yōu)秀計(jì)

40、算機(jī)教師送去參加由網(wǎng)絡(luò)專家執(zhí)教的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí) 有關(guān)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理和資源集成的知識，他們將來成為網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)骨干。第二步，技術(shù)骨干學(xué)習(xí)完成后，以師徒方式帶出第二批網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員，對這些技術(shù)人員的要求不需要太高，但應(yīng)能勝任日常的維護(hù)工作5.3技術(shù)人員保障策略由于社會對這網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員的需求十分迫切，學(xué)校往往面臨 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員嚴(yán)重流失的問題，如何解決呢？ 一方面，通過提高酬 金、政策傾斜等優(yōu)惠條件保證留住至少1名技術(shù)骨干；另一方面，依 托專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、高等學(xué)校或聘請的專家顧問，建立長期的合作伙伴 關(guān)系，以獲得技術(shù)支持的保障。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的流失是不可避免的， 但學(xué)校應(yīng)該有正確的管理和激勵機(jī)制

41、來對待這類問題，將損失減到最 低程度。第6章 有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略校園網(wǎng)的應(yīng)用是整個校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。建好的校園網(wǎng) 卻沒人用，這無疑是校園建設(shè)的最大失敗。無論何人，在網(wǎng)絡(luò)性能、 帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，還有三方面的因 素：第一是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機(jī)；第二是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本技能；第 三是有足夠的機(jī)會和時間。因此，要讓管理干部、學(xué)科教師和學(xué)生都 充分使用校園網(wǎng)，可以從培養(yǎng)興趣及激發(fā)動機(jī)、培訓(xùn)使用能力和提供 充足的時間與機(jī)會三方面來考慮。6.1通過合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機(jī)學(xué)?？梢越M織講座和經(jīng)驗(yàn)交流，讓教師親身體會到奇妙的、豐富 多彩的網(wǎng)絡(luò)，引起對網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈好奇心和興趣。接著，因勢利導(dǎo)，激 發(fā)動機(jī)。動機(jī)是一種引發(fā)并維持活動的傾向，它是一種推動人活動的 內(nèi)部動力，是一種激勵和指引人進(jìn)行某種活動的需要。動機(jī)可分為夕卜 部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)兩類。學(xué)校通過建立相應(yīng)的激勵機(jī)制和改革管理的機(jī)制，不但獎勵那些在教學(xué)中應(yīng)用 的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 網(wǎng)的外部動機(jī)；另外通過新的教育 師新的教育觀念，從而將外部動機(jī) 到校園網(wǎng)對教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)工作必不可少的部分。2通過 力學(xué)校一方面要對各個學(xué)科的骨干 輔助教育和I nt er net應(yīng)用的