北師大版品德與生活二上《誠實(shí)的孩子人人夸》WORD版教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案做誠懇的好孩子誠懇的孩子人人夸教學(xué)設(shè)計(jì)單元題目：做誠懇的好孩子 主題 2：誠懇的孩子人人夸 課題 1：誠懇的孩子人人夸 同學(xué)實(shí)態(tài)： 二年級(jí)的兒童已經(jīng)具備了肯定的辨論是非的才能,但其自制力有限,自覺性仍不高；隨著其年齡的變化,老師、家長對(duì)兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求,在不能很好的處理生活中的沖突的時(shí) 候,為了防止來自老師、家長方面的壓力,越來越多的兒童采納了說 謊的方法來躲避批判； 有的孩子是為了獲得別人的仰慕, 家長的贊揚(yáng),而把自己說得比實(shí)際更好, 或把別人做的好事、 別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己 的頭上；雖然孩子的不誠懇大多數(shù)不是出于惡意,但對(duì)其健康成長也 是極為不利的；因此,從小

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行誠懇訓(xùn)練是特別必要的；此課的設(shè)置就是要把做人的美德誠懇的種子,從小播種到同學(xué)的心田中；針對(duì)這個(gè)階段兒童說謊的特點(diǎn)和簡單顯現(xiàn)的問題老師設(shè)計(jì)了“ 欣賞誠懇歌曲,導(dǎo)入新課” 、“ 溝通誠懇故事,領(lǐng)會(huì)道理”、“ 分析說謊原因,明白危害” 、“ 梳理行為要求,制作卡片”、“ 進(jìn)行全課總結(jié),提出要求” 五個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓兒童在與家長、老師溝通的基礎(chǔ)上熟悉到誠 實(shí)的好處和說謊的危害, 體驗(yàn)誠懇帶來的歡樂, 逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度 與行為方式,進(jìn)展辨論是非的才能,做誠懇守信的好孩子；教科書的分析：本課活動(dòng)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“ 能初步辨論是非,不說謊話,做誠懇的孩子”的要求,并針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)

3、置的,著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行誠懇訓(xùn)練； 本課共四頁,分成三個(gè)部分,名師精編 優(yōu)秀教案第一部分是敘述身邊誠懇的小故事,體驗(yàn)誠懇帶給自己與他人的快 樂,其次部分是辨析誠懇與說謊的行為,體驗(yàn)說謊的危害；第三部分 是梳理誠懇行為要求,制作誠懇守信行為卡；同學(xué)預(yù)備： 1、搜集父母和老師講有關(guān)誠懇的故事；2、回憶、梳理自己或知道的別人的誠懇故事；老師預(yù)備： 1、電腦等電教設(shè)備；2、誠懇的孩子人人夸宣揚(yáng)版、誠懇守信用卡的卡紙；3、課件；本課題的教學(xué)目標(biāo)：1、敘述自己誠懇的故事,體驗(yàn)誠懇帶來的歡樂；體驗(yàn)到說謊的危害；2、遵守誠懇的行為,要求養(yǎng)成誠懇的好習(xí)慣；3、做誠懇守信用的好孩子；學(xué)情分析： 1、分析班級(jí)中誠懇的事

4、例；2、分析說謊行為的緣由；教學(xué)結(jié)構(gòu)：課時(shí)支配： 1 課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：一、 觀賞誠懇歌曲,導(dǎo)入新課 二、 溝通誠懇故事,領(lǐng)會(huì)道理 三、 分析說謊緣由,明白危害 四、 梳理行為要求,制作卡片 五、 進(jìn)行全課總結(jié),提出要求名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：（一） 觀賞誠懇歌曲,導(dǎo)入新課：今日,老師給同學(xué)們帶來了一位小伴侶,老師特別喜愛她,有一首歌就是特地為她創(chuàng)作的,想不想聽呀？（想）,我們一邊聽一邊想,你喜愛她嗎？為什么？看來呀,誠懇的孩子人人都喜愛,人人都夸贊,今日呀,我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于誠懇內(nèi)容的課；（板書題目）像小姑娘這樣只是誠懇表現(xiàn)的一個(gè)方面,那究竟什么是誠懇呢？（說真話,表里如一,言行

5、一樣）（二） 溝通誠懇故事,領(lǐng)會(huì)道理 據(jù)老師明白,我們班級(jí)誠懇的孩子許多許多,課前,老師已經(jīng)讓大家回憶自己的或者是搜集別人的誠懇的小故事；信任同學(xué)們肯定會(huì)有不少的發(fā)覺,現(xiàn)在,我們就把自己預(yù)備的故事在小組里講一講；1、小組內(nèi)溝通；2、全班溝通剛才我看到同學(xué)們?cè)谛〗M里發(fā)言特別熱鬧,全班同學(xué)聽,讓我們一起來共享呀 . 那誰情愿把你的故事講給（1）、引導(dǎo)孩子講關(guān)于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、說話算數(shù)方 面的故事、承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的故事等等；2、老師適時(shí)點(diǎn)撥,從談話中保證孩子們?nèi)珕T、全程的有效參加,適 時(shí)提問：假如你是 , 你會(huì)怎樣想,你會(huì)怎樣做？為什么會(huì)這樣 做？引導(dǎo)孩子對(duì)大事發(fā)表自己的看法；可以換

6、位摸索：比如,同學(xué)講 的事,你覺得仍可以怎樣解決？給你什么啟示？）名師精編 優(yōu)秀教案小結(jié)：我們身邊誠懇的故事可真不少,誠懇是美德,說實(shí)話后,我們的心情會(huì)很舒適,很輕松, 也沒有那么多苦惱了；只有做誠懇的孩子 才能結(jié)交更多的好伴侶,生活才能更歡樂?。ò鍟鹤稣\懇的孩子）（三） 分析說謊行為,明白危害 1、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙；看看畫面中的小伴侶哪些行為是 誠懇的,哪些行為是不誠懇的；（1）看第一組的三幅圖,誰能把這個(gè)小男孩的故事講出來？小男孩為什么要說謊？他這樣做好不好？久而久之,這個(gè)小男 孩會(huì)怎么樣？假如有一天, 他的謊話被揭穿了, 大家仍會(huì)信任他嗎？（2）我們?cè)倏纯雌浯谓M圖畫,誰能把圖

7、中這個(gè)小女孩的故事講給大 家聽？小女孩做的好不好？你想對(duì)她說什么？（3）、同樣是上學(xué)遲到了,兩個(gè)孩子誰做的對(duì)？誰做得不對(duì)？為什 么？（4）、假如是你意外的遲到了,你會(huì)怎么做？同學(xué)們千萬不要像小男孩那樣,雖然可能躲避了一時(shí)的批判、 別人的譏笑,但很有可能成為一個(gè)愛說謊、不誠懇的孩子,一個(gè)不被別人信 任的孩子；其次幅圖：（1）老師仍給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事,誰能把這個(gè)故事將給大家 聽？（2）放學(xué)不回家,這樣做對(duì)嗎？名師精編 優(yōu)秀教案（3）我們往往都有掌握不住自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候,面對(duì)錯(cuò)誤,他們誰 做得對(duì)？為什么？（4）假如是你,你預(yù)備怎樣說得到父母的懂得呢？以后仍想怎樣 做？（5）怎樣做能防止這種錯(cuò)誤發(fā)

8、生呢？（養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也能幫 助我們成為誠懇的孩子）2、引導(dǎo)同學(xué)辨析社會(huì)上誠懇與不誠懇行為的事例；（三幅圖）小結(jié)：小伴侶說的好,看來我們都想成為誠懇的人；但是誠懇的行為 不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,他需要堅(jiān)持不懈,長期堅(jiān)持下去；板書：養(yǎng)成誠懇習(xí)慣；（四）、梳理行為要求,制作卡片 1、梳理行為要求（1）、結(jié)合同學(xué)們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事,摸索一下,我們?cè)趺醋霾攀莻€(gè)誠懇守信用的孩子？小組爭論（2）、指名發(fā)言；讓同學(xué)反復(fù)講,例如：說話算數(shù),做錯(cuò)事敢于承認(rèn)等；2、制作行為卡片（1）、同學(xué)們說的真不錯(cuò),下面我們把剛才總結(jié)過的行為要求,做成 一張誠懇守信用卡, 讓這些行為要求時(shí)時(shí)提示我們,成為一個(gè)誠懇的好孩子,好嗎？有困難的同學(xué)可以參考書中 守信用卡；（以小組為單位）25 頁為我們供應(yīng)的誠懇（2）、同學(xué)做誠懇卡（播放誠懇歌曲好孩子要誠懇）名師精編 優(yōu)秀教案（3）、指比較典型的誠懇信用卡讀一讀；（4）、老師很興奮看到同學(xué)們制作的精致的誠懇行為卡,上面寫下了 你們說真話、 做誠懇事的決心； 我們一起來把這些誠懇行為卡張貼在 大樹上,讓它時(shí)時(shí)陪伴我們一起強(qiáng)壯成長,好嗎？同學(xué)