教師培優(yōu)輔差工作計劃

1、教師培優(yōu)輔差工作計劃指導：提優(yōu)生的自主和自覺，進一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的慣，形成基本。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，訓練良好慣，從而形成較扎實基和較強閱讀、寫作，并能協(xié)助進行輔差活動，提整個班級的素養(yǎng)和成績。制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)能按照計劃提讀、說、寫的綜合，成績在96分左右，并協(xié)助實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差能按照的做好，成績有一定的提。特別是這一基本的。定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提的閱讀和寫作。介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散傾向方

2、面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能運用，提寫作層次，同時一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提。輔差的內(nèi)容是教會敢于做題，會做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，至少能寫得出。逐步提差生的寫作水，可先布置他們摘抄。仿寫，后完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。主要措施：1、課外輔導，課余時間，加以輔導訓練。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。3、請優(yōu)生介紹經(jīng)驗，差生加以。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生思維、來差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并課外作品閱讀，不斷提做題和寫作。6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯

3、定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。8、重視中等成績，保持其成績和提。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助差生的。六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃1一、 指導：本年級的相互之間及紀律情況參差不齊，在過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的，針對這些現(xiàn)象，為提優(yōu)生的自主和自覺的，進一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的生活慣，并逐步提紀律意識和道德水，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，良好的

4、慣，從而形成較扎實的基，并能協(xié)助進行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。二、 目 的：1、全面提的主動性和積極性2、使轉(zhuǎn)變觀念、認真、發(fā)展智力、陶冶品德，使活起來。3、讓樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理。4、在中形成“趕、幫、超”濃厚的氛圍，使每個學有所長、學有所用。三、 基本情況1、情況分析本年級共有39人，從情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，有大分同學積極性，目的明確，認真，數(shù)學課興趣濃厚、強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我嚴格，特別是班干能起到較好的模作用。但同時，仍然有少分不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我力不強，出現(xiàn)講小話、搞小動作、

5、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。2、 培優(yōu)輔差 學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)孫芙蓉杜知莉 荊煒 閆思辰 趙世龍 輔差最新培優(yōu)輔差教學工作計劃1一、指導：為順利完成本學期的教學任務(wù)，提本學期的教學質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況，圍繞工作目標，除了認真?zhèn)湔n、批作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以度的心投入到教學工作中，力爭取得好成績。二、奮斗目標：二年級3班和4班兩個班級的及紀律情況參差不齊，在過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的，針對這些現(xiàn)象，為提優(yōu)生的自主和自覺的，進一步鞏固并提中等生的成績，幫助學困生取得更大進步。發(fā)掘并一批數(shù)學尖子，掘他們的潛能，從數(shù)學入手，訓練良好慣，

6、從而形成較扎實基和較強的應(yīng)用，并能協(xié)助進行輔差活動。學困生在教的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的生活慣，形成良好的自身素質(zhì)，掘他們的潛能，從入手，良好的慣，從而形成較扎實的基，提整個班的素養(yǎng)和成績。對于優(yōu)秀生的主要目標放在和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、遷移)，而學困生的主要目標是放在基知識掌握和基本上。三、基本情況分析：二年級3班和4班兩個班共有94人，從情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，大分同學積極性，目的明確，認真，數(shù)學課興趣濃厚、強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我嚴格，特別是班干能起到較好的模作用。但同時，仍然極個別分不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我力不強，出現(xiàn)講小話

7、、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，個別智力差，數(shù)學素質(zhì)低。四、輔差及原因分析：1、輔差：二(3)班：建安、楊柳曼、馮濤濤、陽、楚元、梓涵、心欣。二(4)班：劉琪余、諾、喬祥、朱欣欣、張伊子、欣。2、原因分析：(1)學困生在數(shù)學中基本概念、模糊不清，缺乏數(shù)感。其次，學困生自學差，不能自學，容易受外界干擾，。作業(yè)練馬虎應(yīng)付，不究、不問，至了事，解題過程雜亂，沒有邏輯性;最后，缺乏數(shù)學的興趣和意志弱。(2)我們的來自外來務(wù)工的，由于各種原因一些的家長素質(zhì)不是很，管理的狀況只是問有無作業(yè)，主動了解讀書情況的不多;有的家長來校只是問生活上的情況，很少主動向了解的情況，更不要說檢查的家庭作業(yè)完成的如何，也談不上

8、輔導的作業(yè);更有些對根本不關(guān)心，任由管理，這些現(xiàn)象在一定程度上了的情緒，讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督，再加上的惰性、好玩的特點，更得不到鞏固。五、具體措施：(一)方面的培優(yōu)補差。1、做好的工作，經(jīng)常和談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓覺得是重視他們的，激發(fā)他們的積極性。了解們的態(tài)度、慣、等。從而根據(jù)的心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、課堂等各方面的情況。(二)有效培優(yōu)補差措施。課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提，“因材施教、對癥下藥”。具體如下：1、課上學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。2、座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。3、練分成三個層次：層“必做題”基題，第二層：“

9、選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。題設(shè)計(或選編題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，合的，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維;題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到度注意，有利于學會解答;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。(三)在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出

10、必行;其次做到寬容，即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。2、根據(jù)優(yōu)、學困生的實際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，興趣，樹立對的心。4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提分析和的方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。5、對于的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。學困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教應(yīng)該分清楚是原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：自己不會做。向同學或請教。不認真，馬虎等等。一定要找到不做作

11、業(yè)的真正原因，幫助，讓感受到的關(guān)愛。6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，輔導。最新培優(yōu)輔差教學工作計劃2一、指導為了正視我校的個體差異，根據(jù)每個的實際情況有針對性的進行，讓所有的都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補差工作計劃：二、總體工作思路加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章，重視對培優(yōu)補差工作的，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關(guān)注教培優(yōu)補差工作的的實效性。三、建規(guī)立制，加強過程管理1、由教，各課任教對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理，建立檔案。2、制定計劃，明確任務(wù)。任課教制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教在學期要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃，鼓勵各任課

12、教加強對的個別輔導，縮短間的個體差異。3、關(guān)注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。四、培優(yōu)工作具體措施1、舉辦學科競賽，建競爭氛圍。要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生建一個你追我趕的氛圍。2、引用典型示，激發(fā)進取。班會、積極向介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家，好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。五、補差工作具體措施1、各任課教要聯(lián)系至少2名學困生，教要了解在知識、技能、慣、心理等方面存在的。(主要的優(yōu)勢和劣勢)每與談話交流一

13、次，并做好輔導，并如實填入教工作手冊。2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使真正形成自主的，關(guān)鍵還在于對“學困生”的指導與慣的。用的指導，使逐步掌握正確的，真正成為的主人，在各種實踐活動中使養(yǎng)成良好的慣。3、重視分析，提倡發(fā)現(xiàn)。認真開展學情;定期召開班級會，及時了解學困生的情況，認真“學困生”每一次成績的變化，把每次的情況作橫縱向比較，其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。最新培優(yōu)輔差教學工作計劃3為在新學年中深化素質(zhì)，貫徹落實因材施教的原則，促進教學質(zhì)量的進一步提，滿足優(yōu)秀生的，有效地對優(yōu)秀生重點施教，并使之取得的效果，特制定本學年的培優(yōu)生計劃如下：一、認定優(yōu)秀生：作為培優(yōu)

14、生：12班：何菲、紅、孫濤、杜曉燕、麗麗、岳鳳娟、夏娜、陳怡彤、韓玉、逄曉梅、單峰、雅等。二、目標：1、結(jié)合學科教材內(nèi)容的實際，首先優(yōu)秀生全面扎實的掌握基知識，通過掌握基知識來提分析和的。2、除了把所學內(nèi)容的基知識掌握好外要運用課外活動時間給優(yōu)秀生進行課外輔導，將所學知識進行系統(tǒng)復和綜合，力求使對知識觸類旁通。三、措施：1、對優(yōu)秀生在課堂教學中重點施教。在日常的課堂教學中，實行分層次教學手段，對優(yōu)秀生有意識的加大施教力度。教從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導，均體現(xiàn)施教措施，有意識地提對他們的目標，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調(diào)動他們積極地參與教學活動，以滿足日常他們對知識的需求。2、

15、有效的學科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、遠程等，以擴的視野和拓寬他們的知識面，提他們的積極性和成績。3、知識競賽，加強對優(yōu)秀生學情的息反饋，不斷調(diào)整因材施教，以取得更大的成績。4、尊重的創(chuàng)造性，發(fā)揮的主動性，誘導大膽的活動。在課堂教學過程中要為他們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展空間，誘導他們大膽的發(fā)展想象。5、多一些趣味性強，新穎的題目，未開發(fā)的智力。6、調(diào)動的積極性，的創(chuàng)新意識。對優(yōu)生要定時輔導使他們不斷進步。7、持之以恒，堅持不懈的把優(yōu)秀生在手中，防止其成績的下滑。再方面先進備課組的經(jīng)驗和，加以吸收、創(chuàng)新。為我所用。最新培優(yōu)輔差教學工作計劃4制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提的。讓優(yōu)生擴大知識面，攝取

16、更多課外知識，多給他們一定的指導，定時一定難度的練任務(wù)他們完成。輔差的內(nèi)容是教會敢于做題，會做題，比較基的內(nèi)容讓他們。主要措施：1、課外輔導，課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。3、請優(yōu)生介紹經(jīng)驗，后進生加以。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生思維、來后進生。5、對后進生實施多問多練措施;對優(yōu)生適當增加難度。6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。7、充分了解后進生現(xiàn)行，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生善目前差的狀況，提成績。8、重視中等成績，保持其成績和提。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助后進生的?？傊?/p>

17、，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提他們對的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的，當然這種夸是需要的，這就更加我在本期工作中多和們溝通、交流，相“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個都能在我的下，每天都有收獲，每天都在進步。最新培優(yōu)輔差教學工作計劃5為提我校教學工作，全面提我校的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提，

18、通過培優(yōu)補差使轉(zhuǎn)變觀念，認真，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教動起來，使活起來。并長期堅持下去，真正讓樹立起的心和勇氣，克服自卑的。在中形成趕、幫、超濃厚的氛圍，使我校每個學有所長，學有所用這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：培優(yōu)補差工作小組：組長：校長_x副組長：教務(wù)主任_組員：教務(wù)員教研組長、班主任。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。2、認關(guān)的參與活動中去，使50%的參與到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使90%的能認識到的重要性。4、認真做好參加的輔導工作和工作，培優(yōu)和補差工作每不少于一次。二、具體措施1、各科教應(yīng)根據(jù)自己學科成績的情況，制定好培優(yōu)補差計劃。2、各班定期召開家長座談

19、會，交流、生活情況。家長座談會有科任教參加，并提出對每個的看法，及時幫助進。3、實行優(yōu)秀生偏科輔導制。針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任教輔導，教應(yīng)認真，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有扎實的培訓內(nèi)容，有專門的培訓時間，認真落實各項工作，確保輔導工作卓有成效。4、對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的。凡列入優(yōu)秀行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學金等方面受到優(yōu)惠。5、對優(yōu)秀采取獎勵，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到的獎勵。6、定期舉行成績提快的交流會，交流經(jīng)驗和，共同提。7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生建一個你追我趕的氛圍。8、每位科任教對優(yōu)秀生的偏科和分成績欠佳的要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要特別注意

20、作業(yè)的面批、試卷的面;在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批的速度，縮短作業(yè)批的期，加大訓練頻率，提訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，到位。9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和分成績欠佳的進行摸底，了解情況，以便及時調(diào)整教學。10、對需要培優(yōu)輔差的實行管理，并定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)補差情況，以便更好地做好這項工作。11、對困難的，要從思路上幫助，從上指導，幫助他們明確目的，端正態(tài)度，增強的心，盡快提成績。12、每位教每學期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探索，提水。13、教務(wù)年級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控，對培訓進行管理和對比分析，對培訓的教實行責、權(quán)、利管理。三、具體首先，多接觸，了解，掘潛能，發(fā)現(xiàn)閃光點。說實在話，沒有一個不喜歡優(yōu)秀的，但是在實際教學中，我們要面向的是全體，而且，恰恰是后進生，則更需要的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了任的同時，許多迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。比如，我們應(yīng)當計劃在課堂教學中設(shè)計不同難度的，讓不同層次的都能從回答的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為開辟表現(xiàn)自己與特長的，鼓勵大膽參與，并及時予