北師大版小學語文二年級下冊《第15單元玩具的游戲》全單元表格式教案設計

1、第15單元玩具的嬉戲單元評判建議：1 字評判 : 留意同學識字過程評判, 由于同學個體差異, 對個別同學可以實行延緩評判. 2 寫字評判 : 以正確書寫為標準3 閱讀評判 : 以正確流利為標準, 有感情朗讀課文要依照同學自己體驗和感悟來完成4 綜合實踐評判 : 留意參加程度教學目標 : 1 會寫 14 個一類字,熟悉25 個二類字,進一步體會漢字特點,感受漢字之美2 正確運用自己喜愛的方法懂得課文中的詞語3 正確流利讀課文課時支配：68 課時絨毛小熊學問技能：1. 識字 16 個,寫字 8 個；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中感悟玩具也是有生命力,要珍愛自己的玩具；3. 學習在閱讀中

2、積存詞語；教學預備：一些模型紙玩具教學過程：本堂課以玩具和嬉戲為主體,讓同學在嬉戲中學文、識字,擬組織以下教學活動：活動一：說玩具此活動的目的在于通過同學介紹自己拿來的玩具,為導入課題作預備；同學把課前收集的玩具帶到課堂上進行溝通和展現(xiàn)；重點是指導同學說一說自己為什么喜愛它；事先交代好同學所帶的玩具不宜太大,一個玻璃彈兒、一塊花布頭一張畫片都可以；活動二：比玩具這項活動是表達同學讀文并學習感悟課文的過程；同學溝通自己喜愛的玩具之后,可以這樣設計一個問題：冬冬也有一個特別喜愛的玩具,猜猜看,它是誰？（絨毛小熊）他仍為這只小熊寫了一首詩呢,大家想聽嗎？隨后播放課文錄音,讓同學對課文有一個整體的感悟

3、；然后引導同學通過自由讀、指名讀、 分組讀、 競賽讀、 等多種朗讀形式, 加深對課文的懂得；在同學熟讀課文的基礎上,讓同學找出自己喜愛的詞語,四人一小組爭論并溝通自己對詞語的懂得； 依據(jù)同學的匯報, 再由老師點撥指導提出共同提出的詞語,例如： 亂蓬蓬、 數(shù)不清、歡樂時間、一本正經(jīng)、親熱、依舊等,；這時老師讓同學再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同學的玩具比一比；形式可采納：同桌相互對比,下座位找自己的好伴侶說一說；通過這種比玩具的活動形式,同學主動參加到學習當中,不僅讀懂了課文,而且同學在閱讀中進行了詞語的積存和懂得；既進展了他們的口語表達才能,又豐富了他們的童趣生活；同學在進行這項活動時,老師要

4、留意引導同學有條理、有層次地敘述玩具的樣子；在比玩具時,著重要突出指導同學說說如何和它渡過這數(shù)不清的歡樂時間,引導同學將這種歡樂和嬉戲、學習、抱負、信念、友愛聯(lián)系在一起；活動三：送玩具玩具超市此活動的主旨是同學在玩具和嬉戲的過程中進行識字教學的過程；同學在玩中識字,鞏固,使枯燥的識字變?yōu)槿の蹲R字,既活躍氣氛,又增加了愛好,也達到識字的目的；同學在初讀課文時, 自己先圈點出不熟悉的字,各小組再爭論提出解決不了的生字全班共同學習,這時可引導已經(jīng)學會的同學上臺當小老師,幫忙程度較差的同學認字,對于同學難把握的字,教師相機點撥；在檢測同學識字情形時采納送玩具玩具超市的活動方式（多認多送）,大大激發(fā)了同

5、學的識字愛好；這種學習方式讓同學的聽覺,視覺,思維得到調(diào)動,且生生之間得到互動, 師生之間溝通得當,建構(gòu)出立體互動的課堂氣氛,使枯燥的生字變的好玩味；這項活動進行時活動內(nèi)容要結(jié)合語文天地中的練習進行嬉戲,留意發(fā)揮同學的主觀能動性,讓同學爭當學習的小主人,老師只進行隨機引導；注：玩具超市的內(nèi)容有：1. 認讀生字 2. 認讀詞語 3. 查字典,抄拼音,看誰查的快 4. 用下面的詞語說幾句話：高明 驚奇 印象 親熱（用一個詞說一句話送一個玩具,依次類推）5. 請你給下面句子中帶點的詞語替換一個意思相近的詞語：a 我聽了萬分驚奇：老伴侶怎么能任憑扔？ b 我們依舊在一起；6. 寫字競賽：田字格中哪些字

6、覺得有困難需要幫忙？老師有針對性地指導同學認犯難寫的字,同學練寫；活動四：嬉戲 玩具交易會此項活動是在讀文、識字、 寫字的基礎上進行的一項拓展性練習,同學通過玩具交易活動進行口語交際的訓練；第一請每個同學給自己的玩具寫上名字,并用一兩句話說明它的特點,并在旁邊標明價格； 在教室里設置幾個柜臺,讓每位同學充當一名促銷員來推銷自己的玩具,然后再調(diào)換角色去購買自己喜愛的玩具；當買到自己喜愛的玩具后,為這個玩具寫上幾句自己想說的話； 此項活動老師可參加到嬉戲中,但要留意同學的組織紀律,不要損壞別人的玩具；在交換會后,將玩具歸仍給主人；我們的玩具和嬉戲?qū)W問技能：1 認讀 10 個二類字,包括兩個多音字2

7、 會寫 7 個生字3 正確流利朗讀課文,體會農(nóng)村孩子驕傲歡樂的感情4 培育語文愛好教學預備：掛圖、卡片教學過程：老師行為 同學活動引 出示掛圖 自由發(fā)言,表達自己的想法入 提問：指導圖中的小伴侶拿的是什么玩具嗎？做的是新 什么嬉戲嗎？課 熟悉這些玩具和嬉戲愛好 1 講同學熟悉的玩具出示名稱,熟悉字、詞 認讀自己指導的玩具說出玩識字 2 引導熟悉其他玩具,介紹玩法和樣子 具的樣子3 詞語搭配練習,留意區(qū)分多音字熟悉明白其他玩具的玩法4 聽老師讀課文,留意生字、詞 邊練習邊認字5 齊讀課文6 小老師分段領讀7 出示生字、詞,傾銷老師領讀 小組識字評判8 組織識字評判讀中1 按季節(jié)分段認讀課文以不同的方式朗讀課文, 邊讀感悟2 齊讀邊摸索問題, 小組溝通, 集體匯報3 自讀課文；想一想農(nóng)村孩子一年里有哪些玩具和嬉戲？4 結(jié)合朗讀進行指導完成板書在朗讀中體會農(nóng)村孩子的自落實5 說一說你自己做過什么玩具？是怎么做的？勉勵豪、歡樂同學課