北師大七級生物下冊期末《激素調(diào)節(jié)》教案

1、第 3 節(jié) 激素調(diào)劑 一,教學目標 1.學問與才能：說出外分泌腺和內(nèi)分泌腺的區(qū)分,說明激素概念；指產(chǎn)生長激素,甲 狀腺激素,胰島素,性激素的產(chǎn)生部位和功能； 2.過程與方法：通過課前收集資料使同學初步具有獵取信息的才能,通過閱讀摸索培 養(yǎng)同學自主學習才能； 3.情感態(tài)度與價值觀： 通過小組爭辯, 溝通,培養(yǎng)團隊精神； 通過介紹我國人工合成 “結 晶牛胰島素 ,培養(yǎng)民族自豪感；通過 “國家為什么要嚴格打擊販賣私鹽行為 ”的爭辯,培養(yǎng) 同學的社會責任感； 二,教學重點難點： 重點： 生長激素,甲狀腺激素,胰島素,性激素的產(chǎn)生部位和功能 難點： 外分泌腺和內(nèi)分泌腺的區(qū)分 三, 教學過程 一 引入 師

2、：為什么在體育競賽中要禁止服用興奮劑？ 生：興奮劑多為激素類物質(zhì),服用興奮劑不僅違反體育道德,破壞公平競爭,而且損害 運動員身體,嚴肅的可導致猝死； 生：世界體壇不斷報出 “興奮劑 ”丑聞,其中最出名的是號稱 “世界第一飛人 ”的加拿大短 跑運動員 本約翰遜,在 1988 年漢城奧運會上因服用興奮劑而被取消百米短跑金牌； 生： 1960 年丹麥自行車運動員延森在大路自行車賽中猝死； 師：對；激素假如被濫用,會對人體造成損害；但正常生理狀況下,激素對人體生命活 動有著重要調(diào)劑作用；引出課題（激素調(diào)劑）； 二 教學內(nèi)容 1.內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素 師：顯示汗腺,唾液腺,肝臟圖片同學們學過的這幾種腺體的分

3、泌物是通過什么結 構運輸?shù)模?生：爭辯,溝通（它們的分泌物是通過導管進行運輸?shù)模?師：對,這樣的腺叫做外分泌腺； 有的腺無導管, 分泌物直接進入細胞四周的毛細血管, 第 1 頁 共 4 頁 第 1 頁,共 4 頁隨血液循環(huán)送到全身, 這類腺叫內(nèi)分泌腺； 人體的主要內(nèi)分泌有哪些？ 顯示內(nèi)分泌系統(tǒng)圖 片 生：說出老師光標所指腺體名稱； 師：內(nèi)分泌系統(tǒng)由各種內(nèi)分泌腺組成； 生：在老師指導下,閱讀相關課文內(nèi)容,說出激素概念； 師：對；字幕在人體內(nèi),由內(nèi)分泌腺分泌的,具有重要調(diào)劑作用的物質(zhì),叫激素； 激素調(diào)劑主要有什么特點？下面我們先來學習幾種激素的調(diào)劑作用； 2.生長激素的調(diào)劑作用 師：生長激素是垂

4、體分泌的； 顯示：侏儒癥,正常人,巨人癥的比較圖片和肢端肥大 癥圖片請同學們在文中找出侏儒癥,巨人癥,肢端肥大癥的病因； 生：閱讀,表達（幼年時生長激素分泌不足,會患侏儒癥；幼年時生長激素分泌過多, 會患巨人癥；成年時分泌過多,會患肢端肥大癥）； 師：從生長激素分泌的反常癥情形看,生長激素的生理作用應當是什么？ 生：生長激素的生理作用 促進生長； 師：有關生長激素的調(diào)劑作用,同學們?nèi)韵胫朗裁磫幔?生：姚明是不是巨人癥？ 生：我的身材偏矮,可否用生長激素類藥物來促使長高嗎？ 師：我想聽聽同學們的看法； 生：我認為姚明不是巨人癥； 生：身材偏矮有多種緣由,不愿定都是生長激素分泌不足引起的,就算有

5、這類藥,也不 能亂服； 師：講得很好,我完全贊同你們的看法；生長激素類藥物早就應用于臨床,能不能使用 要遵醫(yī)囑； 課堂作業(yè)反饋： 1內(nèi)分泌腺與外分泌腺有何區(qū)分？ 2什么叫激素 . 3你怎樣看待患生長激素分泌反常癥的人？ 3.性激素的調(diào)劑作用 師：同學們可能意識到你們的身體正在發(fā)生著許多微妙而顯著的變化, 你們知道是什么 第 2 頁 共 4 頁 第 2 頁,共 4 頁物質(zhì)作用的結果？ 生：性激素（雌性激素或雄性激素）； 師：雌性激素由卵巢分泌,作用是促進女性生殖器官生長發(fā)育,保護女性其次性征；雄 性激素由睪丸分泌,作用是促進男性生殖器官發(fā)育,保護男性其次性征； 字幕性激素： 雄性激素 產(chǎn)生部位：

6、睪丸 生理作用： 略 雌性激素 產(chǎn)生部位：卵巢 生理作用： 略 4.甲狀腺激素 師：同學們知道呆小癥,甲亢,甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？ 生：讀課文,爭辯,表達（呆小癥的病因是幼年時甲狀腺激素分泌不足；甲亢病因是甲 狀腺激素分泌過多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時甲狀腺激素不足）； 師：對, 這幾種病都與甲狀腺激素分泌反常有關； 生理功能是什么呢？ 甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常 生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的； 甲狀腺激素的生理功能是促進生長發(fā)育； 促進新陳代 謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性； 字幕甲狀腺激素 產(chǎn)生部位：甲狀腺 反常癥：呆小癥 甲亢 甲狀腺功能低下癥 生理

7、功能： 略 師：同學們都知道我們食用的鹽是加碘的, 你們知道為什么要加碘嗎？ 投影食鹽袋正 面顯示加碘精制字樣 生：閱讀課文,爭辯,表達碘是合成甲狀腺激素的重要原料,我國大部分地區(qū)飲食里 缺少碘,碘不足會引起甲狀腺增生腫大,患地方性甲狀腺腫,食鹽加碘可防治碘缺乏病 師：對；地方性飲食缺碘會患地方性甲狀腺腫；你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？ 生：知道,是不炒不曬,先菜后鹽； 師：很好投影食鹽袋反面使用說明；預防碘缺乏病除食用碘鹽外,仍有什么方法？ 生：仍可以食用海帶等海生植物； 第 3 頁 共 4 頁 第 3 頁,共 4 頁5.胰島素的調(diào)劑作用 師：表達胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關內(nèi)容； 胰島素是

8、胰島分泌的； 糖尿病是一種常 見病,不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關,你們知道有什么關系嗎？ 生：閱讀相關內(nèi)容,爭辯,表達胰島素分泌不足會患糖尿??； 師：對；導讀胰島素功能； 字幕胰島素產(chǎn)生部位：胰島 主要生理功能：調(diào)劑糖代謝； 反常癥：糖尿??； 指出：因胰島素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰島素制劑來治療； 介紹： 1965 年 9 月,我國科學工作者用化學方法,人工合成了具有全部生物活性的 “結 晶牛胰島素 ”,開創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例,在生物學爭辯上有重要意義； 師：從上面學習的幾種激素的生理功能看,激素調(diào)劑的主要特點是什么呢？ 三 師生小結：激素作用的一般特點是：體液運輸,含量少而功效顯著,對生