淺談高校新時(shí)期思政教育的內(nèi)容

1、淺談高校新時(shí)期思政教育的內(nèi)容論文關(guān)鍵詞：新時(shí)期思政教育論文摘要;隨著高等教育改革的不斷深化，高校新時(shí)期的學(xué)生思政工作發(fā)生了一系列變化，作為培養(yǎng)人、塑造人的高校學(xué)生思政工作者應(yīng)勇于探究，積極理論，真抓實(shí)干,改變對(duì)策，更好地表達(dá)思政教育的時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。一、高校新時(shí)期思政教育的變化1思政教育環(huán)境發(fā)生變化。新時(shí)期高校思政教育環(huán)境發(fā)生了深化變化。從國(guó)際上看，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中開(kāi)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈。西方資本主義腐朽思想觀念隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，不可防止地侵入我國(guó)，在社會(huì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生一些消極影響。高校思政教育要直接面對(duì)社會(huì)開(kāi)放

2、和價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真研究新情況新問(wèn)題，正視道德沖突，解決道德困惑，幫助學(xué)生分辨是非，學(xué)會(huì)判斷和選擇。2思政教育對(duì)象發(fā)生變化。從思想現(xiàn)實(shí)看，學(xué)生關(guān)心熱點(diǎn)在減少，政治意識(shí)、理想激情逐漸被理智、客觀、冷靜、現(xiàn)實(shí)的頭腦所取代。觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題上表現(xiàn)出五個(gè)“更多，即更多地采用消費(fèi)力的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用詳細(xì)利益的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用批判的標(biāo)準(zhǔn)，更多地采用“與國(guó)際接軌的標(biāo)準(zhǔn)。從思想價(jià)值看，由于生活經(jīng)歷的單純和價(jià)值環(huán)境的復(fù)雜，有些學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神、大局意識(shí)、社會(huì)整體意識(shí)缺乏，價(jià)值主體自我化、價(jià)值取向功利化，價(jià)值目的短期化的趨勢(shì)日益突出。他們主流積極，但缺乏艱辛生活磨

3、練，心理承受才能較差。他們?cè)诳茖W(xué)精神、人文素養(yǎng)、公德意識(shí)、心理素質(zhì)還有欠缺。有些學(xué)生面對(duì)復(fù)雜社會(huì)，面對(duì)劇烈競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)將來(lái)?yè)駱I(yè)，心理脆弱，信心缺乏，適應(yīng)才能差。3從思想行為看，青年學(xué)生主體性、選擇性、觀點(diǎn)多樣性特點(diǎn)突出。他們更加關(guān)注社會(huì)生活和講務(wù)實(shí)效，更加注重主體的自我感受，更擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮，更希望在平等的交流中追求真理，更喜歡在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的考慮中選擇真知。4從思想走向看，他們?cè)谡斡^念上，積極、安康、向上、認(rèn)同；在社會(huì)熱點(diǎn)上，考慮多、關(guān)注多、憂患多；在成才意識(shí)上，求新、求知、求整體素質(zhì)的進(jìn)步；在價(jià)值取向上，注重自我，注重功利，價(jià)值取向多元。二、新時(shí)期高校思政教育的內(nèi)容1重視理想信念教育。育人必先

4、育德，育德必先育魂。要用鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想武裝教育學(xué)生。教育他們把個(gè)人利益和集體利益、部分利益和整體利益、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益統(tǒng)一起來(lái)；正確認(rèn)識(shí)社會(huì)開(kāi)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，把個(gè)人的理想融入到全體人民的共同理想當(dāng)中，把個(gè)人的奮斗融入到為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立事業(yè)的奮斗中，堅(jiān)決走中國(guó)特色社會(huì)主義道路和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。2重視民族精神教育。全球化條件下的高校思政教育，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為極為重要的任務(wù)，貫穿到高校思政教育諸環(huán)節(jié)，浸透到教學(xué)、科研和社會(huì)效勞諸方面。把民族精神教育與時(shí)代精神教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，確立國(guó)家利益至上的價(jià)值觀念

5、。教育學(xué)生既保持本民族自尊心、自信心和自豪感，又有世界目光和國(guó)際意識(shí)。3重視文化素質(zhì)教育。道德需要文化的滋養(yǎng)，教育需要文化的襯托。因此，要按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求，確立文化素質(zhì)的根底地位，將文化素質(zhì)教育思想落實(shí)到人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的交融，使學(xué)生獲得整體全面開(kāi)展。4重視公民道德教育。當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作共生共存，互相競(jìng)爭(zhēng)只是手段，共同開(kāi)展才是目的。要引導(dǎo)青年學(xué)生信以處事、信以待人，從身邊的事情做起，從詳細(xì)的事情做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。5重視心理安康教育。社會(huì)開(kāi)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，青年學(xué)生心理問(wèn)題日益突出。心理安康教育應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的客觀的自我評(píng)價(jià)、良好的情緒調(diào)控才能、堅(jiān)

6、強(qiáng)的意志品質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、健全的人格特征、和諧相處的交往才能以及良好的心理調(diào)適才能和社會(huì)適應(yīng)才能。要根據(jù)青年學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)克制困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的才能。要制定心理安康教育方案，確定教育內(nèi)容方法，建立健全專門(mén)機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展心理安康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)青年學(xué)生安康成長(zhǎng)。以人為本的思政教育理念，就是要表達(dá)人文關(guān)心和道德情感。要把人間之愛(ài)、手足之情、意志的力量和偉大的民族精神，深深熔鑄在以人為本的德育理念之中，使學(xué)生養(yǎng)成善德、鍛煉善行、具備善心。德育是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，只有以情感人，才能以理服人。從主體需要出發(fā)得到的人文關(guān)心，可以產(chǎn)生道德情感、道德意志、道德信念、道德理想。關(guān)心和道德情感不僅要成為生命需要的最重要標(biāo)志，而且只有情感得到開(kāi)展提升，人的思想品質(zhì)、精神成長(zhǎng)才有根本的保證。參考文獻(xiàn)：1