高考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧方法大全-1

1、 高考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧方法大全古詩(shī)文鑒賞題的答題技巧古詩(shī)詞鑒賞的詩(shī)歌類(lèi)型 1、愛(ài)情詩(shī)。這是以愛(ài)情(包括悼亡)為題材的詩(shī)，也稱(chēng)“情歌”、“閨怨詩(shī)”。愛(ài)情詩(shī)自詩(shī)經(jīng)起，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要描寫(xiě)男女喜愛(ài)之情和愛(ài)情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如兼葭、迢迢牽牛星、無(wú)題(“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”李商隱)、鵲橋仙(“纖云弄巧”秦觀)等等。 2、諷刺詩(shī)。這是以嘲諷或勸喻手法，揭露世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩(shī)歌，亦稱(chēng)“諷喻詩(shī)”，有時(shí)也稱(chēng)“政治諷刺詩(shī)”。諷刺詩(shī)同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自詩(shī)經(jīng)起直到現(xiàn)代從未消逝。如碩鼠、伐檀、蜂(唐羅隱)、題臨安邸(南宋林升)、醉太平(“譏貪小利者”元代無(wú)名氏)等等。 3、哲理詩(shī)。這是一種通過(guò)對(duì)

2、詳細(xì)事物的描述、談?wù)?，?lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思索。聞名的如蘇軾的題西林壁、琴詩(shī)，朱熹的觀書(shū)有感等。此外，有些詩(shī)雖不是哲理詩(shī)，但其中有的詩(shī)句富有哲理(如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，究竟東流去”等)，也應(yīng)留意。 4、送別詩(shī)。這也是最早消失、最為常見(jiàn)的題材之一，主要抒寫(xiě)離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。由于送別常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱(chēng)“山水送別詩(shī)”。如送杜少府之任蜀川(王勃)、送孟浩然之廣陵(李白)、別董大二首(高適)等。 5、記行詩(shī)。又稱(chēng)記游詩(shī)、行旅詩(shī)?；蛎枋鰝€(gè)人游歷見(jiàn)聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒

3、情相結(jié)合。這類(lèi)詩(shī)離不開(kāi)山水景物描寫(xiě)，所以又稱(chēng)“山水記行詩(shī)”。這與純粹的山水詩(shī)略有區(qū)分，是“以記抒情”為主的。如杜甫的旅夜抒懷、馬致遠(yuǎn)的秋思，便不行視作山水詩(shī)。 6、邊塞詩(shī)。這是以描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。唐代聞名的邊塞詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的燕歌行、岑參的白雪歌送武判官歸京、王之渙的涼州詞、王昌齡的出塞以及宋代范仲淹的漁家傲(“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”)等，均是膾炙人口的名篇佳作。 7、詠史詩(shī)。這是以吟詠或評(píng)論（歷史（故事）、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌，一般是先敘事后談?wù)?也有一些只敘述對(duì)比而不加談?wù)?，讓讀者思索的。詠史為題的詩(shī)以班固的詠

4、史、西晉左思的詠史八首為早期聞名代表作。此后不斷進(jìn)展，消失了更多的詠史詩(shī)，如章碣的焚書(shū)坑、李商隱的賈生、杜牧的題烏江亭(王安石與之曾唱反調(diào))、溫庭筠的經(jīng)五文原等，均為名篇。 8、詠物詩(shī)。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類(lèi)詩(shī)先秦兩漢已消失，唐以后佳作漸多。如王維的相思(“紅豆生南國(guó)”)、李白的白鷺、杜甫的歸雁、陸游的卜算子詠梅、于謙的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 9、詠懷詩(shī)。這是以吟詠個(gè)人理想，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩(shī)也源自詩(shī)經(jīng)，是古詩(shī)中最重要的詩(shī)歌之一。如屈原的離騷、涉江、

5、李白的行路難、將進(jìn)酒、陳子昂的登幽州臺(tái)歌、蘇軾的定風(fēng)波沙湖道中遇，陸游的書(shū)憤等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。 10、懷古詩(shī)。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷理想，這類(lèi)詩(shī)就是懷古詩(shī)。懷古詩(shī)可歸入詠懷詩(shī)大類(lèi)之中，但獨(dú)有特色;懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書(shū)房中就可以寫(xiě)作。懷古詩(shī)如杜甫的蜀相、劉禹錫的烏衣巷、石頭城、李白的登金陵鳳凰臺(tái)、蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、辛棄疾的永遇樂(lè)京口北固亭懷古、張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古等等，都遺響千古。 提高學(xué)習(xí)的效率方法 （閱歷）一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)

6、可以把全部的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺(jué)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四非常鐘就可以完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。這樣做非但簡(jiǎn)單疲憊，而且效果也很差。每晚支配復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，狀況要好多了。 閱歷二： 如何提高學(xué)習(xí)效率呢? 最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的

7、提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。 那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢? 課前要有肯定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，假如過(guò)細(xì)一是鋪張時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽視了最有用的東西。 上課期間還有一個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，老師講有些很熟識(shí)的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?另外，記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記

8、是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。 閱歷三： 學(xué)習(xí)效率是打算學(xué)習(xí)成果的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢? 一、要自信。許多的科學(xué)討論都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就