多媒體在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，對現(xiàn)代教育教學(xué)工作也提出了更高要求。多媒體教學(xué)又成為電化教育的主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用，多媒體課件以自己獨特的優(yōu)勢，在教育教學(xué)中充當了重要的角色，一方面，多媒體課件將文字、圖片、聲音、動畫等多媒體組織起來，更是有動感和趣味性，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機交互、實時操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效率。 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，特別是在教學(xué)中，多媒體起著舉足輕重的作用。它可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重點、難點，從而能更容易達到教學(xué)目的，能幫助學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)

2、境中獲得知識。使學(xué)生從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學(xué)習(xí)者，可以使一些抽象難懂的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐子诶斫夂驼莆盏膬?nèi)容。這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。 因此，多媒體教學(xué)對全面提高小學(xué)生的言語表達能力、小學(xué)生的良好素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，有著不可限量的作用，給我們教育一線的教師提供了一個全新的世界。 一、 利用多媒體調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如錄音機、幻燈片、視頻儀、多媒體，在小學(xué)教學(xué)中已非常普遍。在教學(xué)中使用好這些教學(xué)工具，不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，而且關(guān)鍵在于多媒體能打破時間、空間上的限制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能清楚地看到事物發(fā)展的全過程

3、，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使課堂知識趣味化、抽象語言形象化，深奧道理淺顯化，加深學(xué)生對知識的理解，便于學(xué)生知識的鞏固和記憶。讓學(xué)生產(chǎn)生耳聞目睹、身臨其境的感覺，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。強烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強大動力。利用多媒體教學(xué)直觀形象、感染力強，能適時地將聲音、圖象、視頻、動畫及文字等調(diào)入課堂，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境等優(yōu)點。極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，擴大課堂容量，從而極大地提高課堂教學(xué)的有效性，達到事半功倍的效果。 例如：在教學(xué)長方體與正方體的表面積時，有個知識難點，是已知游泳池的長、寬、高，求游泳池的表面積。我運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)

4、習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我現(xiàn)在屏幕上放映了游泳館里人們游泳的場面，然后談話：“我們喜歡游泳嗎？”學(xué)生興高采烈的回答：“喜歡，喜歡”我接著說：“上個周末老師去游泳館游泳了，我遇到了一個問題，誰能幫我解決呀？”這時學(xué)生們的積極性更加高漲了，著急的說：“老師快說呀?！蔽医又f：“遇到了兩個小學(xué)生，他們在討論一個問題?！币贿呇菔編曄蟮膭赢嬚n件：小同學(xué)的對話，意思就是估算游泳池的表面積，小學(xué)生目測出了游泳池的長、寬、高的數(shù)據(jù)。我說：“仔細觀察游泳池，誰能幫助估算一下這個游泳池的表面積呢？”邊演示邊將畫面停留在整個游泳池上。有的同學(xué)小聲說：“游泳池是由五個面組成的?！蔽易穯柫艘痪洌?“同學(xué)們，游泳池

5、有幾個表面呢？說說理由?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說：“五個。”有的同學(xué)還開玩笑地說：“如果要有六個表面的話，那怎么游泳呀?！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來。我不失時機的說：“仔細觀察游泳池，怎么列算式呢？”同學(xué)們，按照自己的思路列出了不同的算式，課件一次演示每個面的面積求法，最后得出了游泳池的總面積。最后屏幕演示那兩名小朋友中一名小朋友的正確解答。我對同學(xué)們說：“我們同學(xué)能用更多的方式求游泳池的表面積，你們更棒！”學(xué)生們的積極性倍增。這樣，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生們有身臨其境的感覺， 使課堂氣氛活躍，大大激發(fā)了學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 二、利用“動畫”突破教學(xué)重點 “班班通”設(shè)備的引進，讓我們

6、獲得了另一種先進的教學(xué)手段。每當我們在備課時發(fā)現(xiàn)課文的內(nèi)容比較新穎，可是學(xué)生又無法理解的時候，我們就會選擇從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的視頻，利用多媒體設(shè)備嵌入知識點。通過這種方式，能更形象、更便捷地讓學(xué)生了解和吸收新的知識點。 如螳螂捕蟬一文，講述了一位少年如何利用“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個典故來巧妙地勸說吳王不要輕易攻打楚國的故事。這位少年描述昆蟲之間故事的那一段，正是對學(xué)生進行思維能力訓(xùn)練的最好機會。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出來的動畫情景，演示出露水、蟬、螳螂、黃雀這些事物出場的先后順序，讓學(xué)生更加形象化地理解不能只看重眼前利益的道理。接著啟發(fā)學(xué)生分析它們最后的下場的一個原因。用這種教學(xué)手段誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，

7、有效地滿足了學(xué)生渴望探索的心理需求，突破了教學(xué)重點，發(fā)展了學(xué)生思維。 三、 利用多媒體激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 多媒體有一個顯著的特點：具有高度的仿真性。它所具有的這一特點不僅能夠有效地激活教學(xué)氣氛，還能使學(xué)生在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達自己對事物的理解和認識，使其思維“動”起來、“活”起來。當多媒體在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來，學(xué)生必將形成一定的信息意識。當信息意識形成之后，學(xué)生對信息的加工，處理和提煉能力必將隨之提高，即概括能力的提高，最終激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造。 音樂老師在進行多媒體音樂教學(xué)活動時也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。作為一名小學(xué)生，由于學(xué)習(xí)能力不是很強，因此無法在

8、短時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多知識，因此， 提高小學(xué)生的創(chuàng)造力比學(xué)習(xí)知識更為重要。教師需要了解學(xué)生的感受，并通過多媒體技術(shù)創(chuàng)造更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在具體的教學(xué)中，學(xué)生可以專注于自己的實踐，并通過協(xié)作完成老師安排的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。 例如，本課程的目的是學(xué)習(xí)彈奏樂器，然后您可以首先彈奏相關(guān)的視頻，再加上老師的講解，以便學(xué)生對樂器有初步的了解。播放完相關(guān)課件后，根據(jù)不同學(xué)生之間的差異將它們分組。分組時應(yīng)注意每個學(xué)生可能扮演的角色。不要將具有相似性格和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分組。在每個小組的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督作用，監(jiān)督未積極參加小組討論的學(xué)生，指導(dǎo)已偏離學(xué)習(xí)思路的學(xué)生，不敢于

9、內(nèi)向。積極說話的學(xué)生會提供心理咨詢。在小組討論中，每個學(xué)生輪流談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，從多個角度學(xué)習(xí)樂器，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并有效地學(xué)習(xí)演奏樂器。 四、 多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)的有效性 多媒體教學(xué)是教師向?qū)W生傳授體育理論知識和技能的有效途徑之一。多媒體教學(xué)是教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的新事物，為學(xué)生提供各種信息，有利于學(xué)生對知識的獲得和保存，其強大的功能可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的最大特點是，不僅能夠讓學(xué)生從理論的角度了解相關(guān)的知識概念，而且能夠通過視頻、音頻、圖片等動畫演示方法，使傳統(tǒng)單調(diào)的圖形符號和圖形界面變得更直觀、更清晰、更具吸引力，使學(xué)生更容易理解，從而促

10、進學(xué)生學(xué)習(xí)。 五、多媒體教學(xué)能夠減輕老師的教育負擔，實現(xiàn)教學(xué)方式的革新 在傳統(tǒng)的教育之中通過板書和書寫教案讓老師限制于該種教學(xué)模式之中，而穩(wěn)健、安全的多媒體教學(xué)模式可以通過片段化的教學(xué)課件代替整堂課件的播放， 也能夠通過網(wǎng)絡(luò)重播的方法提供更多的學(xué)生自學(xué)機會，因此在多媒體教學(xué)之中無疑減輕了老師的工作難度，也能夠發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢實現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)的有效結(jié)合。 多媒體教學(xué)除了能夠表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)的一些生動的教學(xué)效果外，還可以增加課程容量，提高課程密度，使教學(xué)取得事半功倍的效果。在學(xué)生觀察時， 大腦皮層的興奮性提高，注意力集中，對動作仔細觀察，認真描述，從而加深印象，使之學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)效率自然提高?？傊?，運用多媒體手段輔助小學(xué)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、深動、形象，讓學(xué)生學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，提高課堂教學(xué)的效益。 多媒體教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的視、聽、說等感官，發(fā)揮師生交互的優(yōu)勢，達到寓教于樂、事半功倍的效果。多媒體走進課堂，已經(jīng)是一個不爭的事實。作為一名教師，應(yīng)該有設(shè)計、制作、運用課件的能力，這也是新時期教師的基本素質(zhì)， 但是，只有真正提高了教師各方面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這也是大家公認的道理?，F(xiàn)代高科技在小學(xué)課堂上得到運用和發(fā)展，也體現(xiàn)了我國教