《婦產(chǎn)科學(xué)》課程說課教案課件

1、婦產(chǎn)科學(xué)課程說課教案婦產(chǎn)科教研室 王艷杰婦產(chǎn)科學(xué)在人才培養(yǎng)中的定位（一）專業(yè)人才培養(yǎng)定位 1培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有較系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和必備的操作技能及方法的，面向基層，從事婦產(chǎn)科臨床醫(yī)療和預(yù)防保健工作的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。 2逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀；熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有堅(jiān)定正確的政治方向；有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律；熱愛臨床婦產(chǎn)科工作，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)婦產(chǎn)科專門人才。 3掌握婦產(chǎn)科的醫(yī)學(xué)專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論，基本知識，基本技能，具有從事婦產(chǎn)科疾病防治、護(hù)理的實(shí)際技能；畢業(yè)后主要在基層醫(yī)療單位進(jìn)行婦產(chǎn)科

2、常見病，多發(fā)病的防治工作和護(hù)理工作。婦產(chǎn)科學(xué)在人才培養(yǎng)中的定位（二）課程定位婦產(chǎn)科學(xué)課程是與內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)及兒科學(xué)并駕齊驅(qū)的醫(yī)學(xué)生主干課程，是一門獨(dú)立性較強(qiáng)，涉及面較廣的學(xué)科，是臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)的必修課程。是一門研究婦女一生各期生殖系統(tǒng)的變化以及與妊娠有關(guān)的生理和病理特點(diǎn)，研究婦女保健和疾病防治的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。它包括產(chǎn)科、婦科、婦女保健、計(jì)劃生育四部分內(nèi)容。婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，其任務(wù)是通過教學(xué)使學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，掌握婦產(chǎn)科常見疾病和多發(fā)疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、診治方法及婦女保健、計(jì)劃生育措施，為學(xué)生今后從事臨床婦產(chǎn)科和其他臨床學(xué)科的工作奠

3、定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2、具體目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)主要是要求學(xué)生達(dá)到如下的具體目標(biāo)：技能知識方面通常可以用“掌握、熟悉、了解、能、會”來陳述，掌握即能夠“應(yīng)用”能分析知識的聯(lián)系與區(qū)別，并能綜合應(yīng)用知識解決問題；熟悉即懂得“為什么”。 了解即：知道“是什么”，能夠記住學(xué)過的知識要點(diǎn)能領(lǐng)會概念的含義，并能解釋知識點(diǎn)的內(nèi)容，本門課程的技能知識目標(biāo)是1、掌握掌握婦產(chǎn)科常見疾病和多發(fā)疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、診治方法及婦女保健、計(jì)劃生育措施2、熟悉本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能 3、了解了解常見手術(shù)的操作。4、能正確處理“病人”。2）過程方法方面在教學(xué)過程中教師必須1、理論聯(lián)系實(shí)踐，在進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)的

4、同時必須加強(qiáng)臨床實(shí)踐的訓(xùn)練2、以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，老師帶領(lǐng)各“項(xiàng)目小組”的學(xué)生反復(fù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，使知識的完整性加強(qiáng)，強(qiáng)化臨床思維。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面通過教學(xué)，樹立學(xué)生的“婦產(chǎn)科”意識，婦產(chǎn)科是一個相對特殊的學(xué)科，涉及生殖系統(tǒng)甚至于隱私，因此，課程中要貫徹態(tài)度目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、恪守醫(yī)德、熱愛病患。課程設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)理念本門課程涉及面廣、內(nèi)容多，最主要的是實(shí)踐性強(qiáng)，針對這一特點(diǎn)，主要要教會學(xué)生的綜合能力和臨床思維的培養(yǎng)。因此，教學(xué)中一定不能單一地教每個知識點(diǎn)，而是采用整體化教學(xué)法，針對“病人”這一主體去逐步尋找知識，使學(xué)生在逐步分析完善的基礎(chǔ)上掌握各種病人的處理原則。教學(xué)中，根

5、據(jù)學(xué)校規(guī)定主要使用人民衛(wèi)生出版社全國醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校婦產(chǎn)科學(xué)第五版教材，王澤華主編，參考本科的婦產(chǎn)科學(xué)人衛(wèi)版的樂杰主編的第七版教材，因?yàn)楝F(xiàn)使用的教材少部分內(nèi)容與臨床發(fā)展相比滯后。教學(xué)對象是二年級下學(xué)期即將實(shí)習(xí)的在校臨床專業(yè)專科學(xué)生。本門課程共72學(xué)時，理論講解50學(xué)時、實(shí)踐20學(xué)時，復(fù)習(xí)2學(xué)時，單元測試及作業(yè)一般在晚自習(xí)進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)2、課程主要內(nèi)容及學(xué)時分配教學(xué)進(jìn)度表課程名稱：婦產(chǎn)科學(xué) 周課時 4節(jié)，全學(xué)期總課時 72 節(jié)周次教學(xué)內(nèi)容摘要講授課時授課形式測驗(yàn)備查1緒論 妊娠生理 妊娠診斷4講授2胎兒發(fā)育的特征4講授、實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)前檢查的內(nèi)容和方法4實(shí)驗(yàn)作業(yè)4正常分娩4講授、實(shí)驗(yàn)作業(yè)5正常產(chǎn)褥 流

6、產(chǎn)4講授、病案分析作業(yè)6異位妊娠 前置胎盤4講授、病案分析作業(yè)7胎盤早剝 妊娠期高血壓疾病4講授、病案分析測驗(yàn)8妊娠合并癥4講授、病案分析9分娩并發(fā)癥4講授、病案分析10異常分娩4講授、病案分析11婦科病史及檢查4講授、實(shí)驗(yàn)12女性生殖系統(tǒng)炎癥4講授、病案分析13女性生殖器腫瘤4講授、實(shí)驗(yàn)14女性生殖器腫瘤 滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤4講授、實(shí)驗(yàn)15滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤 子宮內(nèi)膜異位癥4講授、病案分析16月經(jīng)失調(diào) 不孕癥4講授、病案分析17計(jì)劃生育4講授、實(shí)驗(yàn)18病案分析4講授19病案分析4講授測驗(yàn)20復(fù)習(xí)2課程設(shè)計(jì)3、臨床見習(xí)及實(shí)習(xí)臨床見習(xí)輪轉(zhuǎn)時間安排為婦科病房1次/人，產(chǎn)科病房1次/人，門診1次/人，產(chǎn)房1次/

7、人。學(xué)生利用周末到附屬醫(yī)院由相應(yīng)的帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，在帶教中除了讓學(xué)生熟悉技術(shù)操作規(guī)范外，更做好職業(yè)道德教育，強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識，體會醫(yī)療工作內(nèi)涵，加強(qiáng)責(zé)任心。了解婦產(chǎn)科的工作程序。（見習(xí)生不可以進(jìn)行任何操作）臨床實(shí)習(xí)安排為婦科三周（包括婦科門診、婦科病房及計(jì)劃生育），產(chǎn)科四周（包括產(chǎn)科門診、分娩室及產(chǎn)科病房）。教學(xué)方法及手段（一）教學(xué)設(shè)計(jì)理論教學(xué)：采取以任務(wù)驅(qū)動為目標(biāo)的整體化教學(xué)方式進(jìn)行理論教學(xué)，讓同學(xué)充分參與與思考，環(huán)環(huán)相扣，既掌握處理又掌握基礎(chǔ)知識，從而達(dá)到理論和實(shí)際的統(tǒng)一，完成教學(xué)目標(biāo)。2、實(shí)踐教學(xué)：婦產(chǎn)科學(xué)是一門實(shí)踐性科學(xué)，也就是說，婦產(chǎn)科學(xué)的知識必須結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐才能得到充分的

8、理解和扎實(shí)的掌握。理論教學(xué)必須與臨床實(shí)踐充分結(jié)合才能符合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想，一是通過實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練；二是早臨床見習(xí)，學(xué)習(xí)采集病史、體格檢查，在熟悉技術(shù)操作規(guī)范的同時接受職業(yè)道德教育。三是采用“以問題為中心”的教學(xué)方式，通過觀摩、實(shí)踐與討論相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。四是開展系統(tǒng)的婦產(chǎn)科學(xué)病例分析教學(xué)。通過這個平臺，促進(jìn)學(xué)生對婦產(chǎn)科學(xué)基本理論和基本技能的掌握，以在有限的教學(xué)時間內(nèi)達(dá)到更好的教學(xué)效果，為將來的醫(yī)學(xué)工作實(shí)際服務(wù)。教學(xué)方法及手段(三）課程考核 本課程為二年級下學(xué)期終結(jié)性考試科目，主要采取教考分離形式考核及技能考核 師資隊(duì)伍行業(yè)企業(yè)兼職教

9、師基本信息一覽表 序號 姓 名 出生年月 性 別 學(xué)歷 職稱 職業(yè)資格 所在單位 從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位 講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作 1 代利民 1960.2 女 本科 主任醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校附屬醫(yī)院（曲靖市第二人民醫(yī)院） 婦產(chǎn)科臨床 專題講座、臨床帶教 2 馮琳 1966.10 女 本科 主任醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 曲靖市婦幼醫(yī)院 婦產(chǎn)科臨床 專題講座、臨床帶教 3 陳偉平 1951.8 男 中專 副主任醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 曲靖市中醫(yī)院 中醫(yī)婦產(chǎn)科臨床 專題講座、臨床帶教 4 肖瓊 1966.6 女 本科 主管護(hù)師 執(zhí)業(yè)護(hù)士 曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校附屬醫(yī)院（曲靖市第二人民醫(yī)

10、院） 婦產(chǎn)科護(hù)理 專題講座、臨床帶教 師資隊(duì)伍2、教改、教研成果自1958年至今，婦產(chǎn)科教研室在教研室全體教師的共同努力下，積累了豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，在云南省原17所衛(wèi)校中有較高的知名度。學(xué)校升格后，根據(jù)學(xué)校的總體要求和部署，狠抓課程建設(shè)，重視精品課程建設(shè)，使婦產(chǎn)科教研室得到了較快的發(fā)展。 （1）轉(zhuǎn)變觀念，建設(shè)以能力為本位的課程建設(shè)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，結(jié)合學(xué)校及婦產(chǎn)科學(xué)的特點(diǎn)，改革教學(xué)的方法和手段，建立了以突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目的的教學(xué)模式，婦產(chǎn)科的課程改造已基本完成。加強(qiáng)對學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，造就一批實(shí)用型人才。 （2）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段 ，采用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具，

11、包括多媒體幻燈片、錄像、動畫及像片、投影、實(shí)物教具和多種多樣的教學(xué)模型，使抽象的內(nèi)容形象化，并易于理解和掌握，極大提高了教學(xué)效果。 （3）以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時注意更新教學(xué)內(nèi)容，隨時在理論課中增加最新知識和發(fā)展動態(tài)方面的內(nèi)容，以保證知識的思想性，科學(xué)性，先進(jìn)性，啟發(fā)性，適用性。 （4）充分發(fā)揮兼職教師的作用，不定期為學(xué)生安排專題講座，或組織學(xué)生參加一些學(xué)術(shù)活動和會議，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。師資隊(duì)伍 （5）改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，任曉蒙副教授改良制作了實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ吞刂凭薮蠊桥柙诜置錂C(jī)轉(zhuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用及推廣，獲省級立項(xiàng)科研課題并申請了專利。 （6）教材建設(shè)取得較好成績，2007年王艷杰副教授參編

12、了科學(xué)出版社規(guī)劃的婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教材，任副主編；2008年任曉蒙副教授參編了中國醫(yī)藥科技出版社的護(hù)理心理學(xué)教材，任編委。 （7）加強(qiáng)教研、科研工作，2007年王艷杰副教授參與了云南省高職高專教育分會教育科學(xué)研究項(xiàng)目醫(yī)專學(xué)生自我和諧狀態(tài)調(diào)查與分析課題研究，2008年王艷杰副教授參與了中國教育專家委員會教育規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)訓(xùn)室模擬仿真對提高教學(xué)實(shí)效性的探索與研究的課題組。王艷杰、任曉蒙、彭鴻英、沈麗萍等也都相繼主持和參加了校級科研課題的研究。團(tuán)隊(duì)公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文30余篇,主要包括：教師如何傳培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性淺析、病例分析對臨床教學(xué)的影響、淺談母嬰同室與母嬰異室、臨床實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)效果評估辦法初探婦產(chǎn)科

13、學(xué)男生教學(xué)改革嘗試性探討、丈夫陪伴分娩在基層產(chǎn)科工作中的推廣及意義、癔病在班主任工作中的辨別及意義、婦產(chǎn)科的開課教學(xué)性教育、演練“突發(fā)性 ”分娩、目標(biāo)教學(xué)在婦產(chǎn)科學(xué)中應(yīng)用效果評價(jià)、建立積極的歸因模式提高教學(xué)質(zhì)量、胎盤組織滯留2年一例分析、幾種鎮(zhèn)痛方法在人工流產(chǎn)術(shù)中的臨床效果觀察、徒手胎頭旋轉(zhuǎn)術(shù)在頭位難產(chǎn)中的臨床應(yīng)用、米非司酮治療更年期功能性子宮出血臨床療效觀察、笑氣吸入聯(lián)合利多卡因?qū)m頸注射人流術(shù)中的應(yīng)用、腹腔鏡筋膜內(nèi)子宮切除術(shù)的臨床護(hù)理探討、健腦靈片治療衰老綜合征臨床研究、推拿治療繼發(fā)性閉經(jīng)26例體會、米非司酮用于絕經(jīng)多年婦女宮內(nèi)取環(huán)32例分析、婦科疾病合并糖尿病的圍手術(shù)期處理。 （8）充分利

14、用臨床技能實(shí)訓(xùn)中心的各種資源，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。目前臨床技能實(shí)訓(xùn)中心已被教育廳批準(zhǔn)為省級示范實(shí)訓(xùn)基地。 師資隊(duì)伍實(shí)踐教學(xué)條件1、校內(nèi)：根據(jù)學(xué)校條件，婦產(chǎn)科配備了4間專科實(shí)驗(yàn)室、一間多媒體教室、與臨床技能實(shí)訓(xùn)中心共用4間檢查室，并添置了部分教學(xué)設(shè)備及模型，硬件建設(shè)已能充分保障教學(xué)的完成。2、校外：附屬醫(yī)院一個，有26個穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，大部分為地（市、州）、縣級中較強(qiáng)的醫(yī)療單位，和實(shí)習(xí)醫(yī)院已建立了良好的合作關(guān)系，實(shí)習(xí)醫(yī)院選派責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過硬的醫(yī)師擔(dān)任實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，滿足學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)任務(wù)，能全面保障婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。課程特色與教學(xué)效果反思婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科組成的一部分，是臨

15、床醫(yī)學(xué)中涉及面較廣且獨(dú)立性強(qiáng)的一門臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。 隨著臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的整體不斷發(fā)展，婦產(chǎn)科學(xué)課程已經(jīng)和內(nèi)科學(xué)課程及外科學(xué)課程一樣，成為臨床醫(yī)學(xué)本科醫(yī)學(xué)生必讀課程和主干課程。婦產(chǎn)科學(xué)是專門研究女性特有的生理、病理變化以及生殖調(diào)控的一門臨床學(xué)科，包括婦科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、婦女保健和計(jì)劃生育四大部分。 隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各個學(xué)科不斷取得新進(jìn)展，以此為基礎(chǔ)的婦產(chǎn)科學(xué)也進(jìn)入了一個飛躍發(fā)展的階段，如產(chǎn)科學(xué)理論體系的根本性轉(zhuǎn)變、產(chǎn)前診斷技術(shù)不斷創(chuàng)新、生殖生理學(xué)的迅速發(fā)展、女性生殖內(nèi)分泌學(xué)以及婦科腫瘤學(xué)的飛速發(fā)展、婦女保健學(xué)的建立。 課程特色與教學(xué)效果反思婦產(chǎn)科學(xué)課程由理論學(xué)習(xí)階段和畢業(yè)前臨床實(shí)習(xí)兩個階段組成。理論課教學(xué)通過搭建多媒體課件的傳播平臺，著眼于提綱挈領(lǐng)地闡述各種疾病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷和治療的方法；臨床的見習(xí)和實(shí)習(xí)則通過模型