三門中學(xué)馮如希

1、高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)1一、現(xiàn)代文閱讀高考命題的發(fā)展趨勢 1、閱讀文字的總量在逐步增加。 2、閱讀材料趨于平易3、測試目標(biāo)更加明確2全國卷出了這樣的四道題：21、這篇散文中，（1）作者對歷史的長城的評價是什么？（2）又是如何看待長城的？22、這篇散文中，（1）作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？（2）第六段的結(jié)尾改用了第三人稱“它，”原因是什么？23、最后一段寫道“但人們告訴我：外層空間能看到的地球上唯一的人工痕跡，就是你呵，長城！”（1）這段文字與倒數(shù)第三段的關(guān)系是什么？（2）聯(lián)系全文，這段文字表達的意思是什么？24、下列對這篇散文的賞析、正確的兩項是：（略）北京市海淀區(qū)的同文模擬卷2

2、1、開頭一段文字，在文中的作用是什么？22、概括第4段的內(nèi)容，參考第7段的表達方式，補寫出文字的第5段。23、第6段中“仿佛受盡了時間和空間的嘲異”的含義是什么？24、綜觀全文，寫出最后一段的含義和在文中的作用語文新圃第二期中的閱讀題：1、文章開頭寫了哪些景物，它對描寫長城起到了什么作用？2、作者從哪些方面來反思古老的長城，它得出了什么樣的結(jié)論？3、本文的描寫有什么特色，議論有什么特色，兩者是如何緊密地結(jié)合在一起？4、除了開頭一段，本文可分為四個部分，四個部分之間除了內(nèi)在聯(lián)系外，作者還很注意語言的銜接和縫合，使之渾然一體，對此，試以體會.3二、現(xiàn)代文閱讀的應(yīng)試對策（一）關(guān)于“答案就在文章里”

3、1.答題思路的指向 2.答案所在區(qū)域的指向 3.題干自身包含的信息指向 4.選項所包含的信息指向 4答題思路的指向例： 2001年門的第一個題目：“作者開頭說：開門和關(guān)門是人生中含義最深刻的動作。請根據(jù)文意寫出開門和關(guān)門的含義。”5答案所在區(qū)域的指向例： 2001年現(xiàn)代文閱讀（二）門的第三個題目請分別說明以下三句話在文中的意思。（1）人不是在一起牧放的馬群。（2）開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動的一部分。（3）一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。6題干自身包含的信息指向例：（2002年現(xiàn)代文閱讀試卷第19題） 俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會萬分地興奮和感激？ 7選項所包含的信息指向一、直接摘錄原文的句子

4、如2003年現(xiàn)代文閱讀（一）第8題，“根據(jù)原文，全球氣候變暖帶來的影響最嚴(yán)重的一項是（ ）”二、與原文的意思直接相悖，或者有所缺漏、增加。（題干的要求往往是選不正確的項） 如2003年閱讀（2）第9題，對“全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災(zāi)難”這句話的理解。不正確的一項是（ ）”8選項A的表述指 “由于與外界缺乏對流等熱交換，能夠接受陽光的一定的密閉空間中所產(chǎn)生的一種保溫效應(yīng)。” 原文的表述 “溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)?！?三、選項的內(nèi)容與文章的內(nèi)容換了一種說法。 如2003年閱讀（一）第7題，“下列對溫室效應(yīng)這一概念的理解，準(zhǔn)確的

5、一項是（ ）” 9例： 2000年長城22題第二問：“第六段的結(jié)尾改用了第三人稱它，原因是什么？”原文中的語言材料： “由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞不再是嵌奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。”鑒賞性的試題從原文中找語言材料10關(guān)于“閱讀眼光”與“閱讀心態(tài)”一、認(rèn)真思考和挖掘命題者的“命題點” 2003年閱讀（一）第10題，根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是：A、非洲是受全球變暖影響最廣的地區(qū)，人類如果能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那么非洲因此而受益的面積也將最廣。B、一旦人類能控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。C、為避免增加大氣層中的二氧化碳的含量，一些科學(xué)家主張用核燃料代替化石燃料，所見使用核燃料不會產(chǎn)生二氧化碳。D、假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將面臨另一場全球變冷的挑戰(zhàn)。11二、要注意命題的落腳點、得分點及答案評分標(biāo)準(zhǔn)1、注意命題落腳點、得分點例： 2003年的鄉(xiāng)土情緒第21