關(guān)于2022小學(xué)數(shù)學(xué)教案范本8篇

1、Word - 20 -關(guān)于2022小學(xué)數(shù)學(xué)教案范本8篇2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇1 第七單元 統(tǒng)計 教學(xué)內(nèi)容： 教材108頁111頁，例1及做一做 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上熟悉和學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖進一步體會統(tǒng)計的意義及重要作用，體會教學(xué)來源于生活。 2、使同學(xué)熟悉折線統(tǒng)計圖的特點，通過看統(tǒng)計圖提出問題并解決問題，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問得到提高。 3、培育同學(xué)對現(xiàn)實生活的調(diào)查力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的觀看分析、整理力量。 教學(xué)重點難點： 1、了解折線統(tǒng)計圖的特點。 2、依據(jù)折線統(tǒng)計圖提出問題，解決問題。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 觀看主題圖：同學(xué)們都參與過很多課外活動，今日老

2、師帶你們?nèi)タ茖W(xué)宮參觀科技展，去的同學(xué)許多，為了更清晰地了解參觀人數(shù)狀況，我們依據(jù)收信到的人數(shù)制作一個統(tǒng)計圖。 二、合作學(xué)習(xí) 1、依據(jù)老師供應(yīng)的數(shù)據(jù)，獨立完成參觀科技展人數(shù)的條形統(tǒng)計圖， 2、依據(jù)這個(教材108頁圖)條形統(tǒng)計圖能發(fā)覺哪些信息?提出 問題：哪兩年參觀人數(shù)相同?(答：_年相同) 哪一年參觀人數(shù)最多?(答：_年)哪一年參觀人數(shù)最少?(答：1998年) 3、引導(dǎo)同學(xué)說出完成統(tǒng)計圖留意事項，老師再補充： 必需有標(biāo)題名稱，名稱中要簡要明白地說出內(nèi)容和地點，標(biāo)題下要注明統(tǒng)計內(nèi)容的時間。 橫軸、縱軸表示什么要標(biāo)清晰。 4、除了會完成條形統(tǒng)計圖，還有其它畫統(tǒng)計圖的方法。 三、今日來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)

3、計圖折線統(tǒng)計圖 1、觀看109頁折線統(tǒng)計圖 2、啟以引導(dǎo)：看看這幅統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么不同，同桌溝通。同學(xué)說：折線統(tǒng)計圖有格子;有點，還有一段一段的線。 3、邊講解折線統(tǒng)計圖畫法。 讓同學(xué)明白折線統(tǒng)計圖是通過描點連線的方法畫 相同點：都能看出數(shù)據(jù)多少 不同點：表示數(shù)據(jù)方法不同，可以看到每一部分變 化趨勢，能看到整體變化趨勢。 通過學(xué)習(xí)知道：什么是折線統(tǒng)計圖;折線統(tǒng)計圖特點;哪種統(tǒng)計圖更好。 強調(diào)告知同學(xué)：1、象今日這樣用曲折的線段表示數(shù)量增減變化的統(tǒng)計圖是折線統(tǒng)計圖。 2、折線統(tǒng)計圖不僅能表示出數(shù)量，還能通過數(shù)量反映某一種事物變化的趨勢。 3、兩種統(tǒng)計圖各有各的優(yōu)點，生活中依據(jù)我們的需要選

4、擇合適的統(tǒng)計圖。 鞏固練習(xí)： 1、 完成110頁例2及做一做。 2、 讓同學(xué)去調(diào)查家庭上半年用水狀況并制作出統(tǒng)計圖。 小結(jié)： 在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上更進一步學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計圖，學(xué)會折線統(tǒng)計圖畫法和特點，懂得它在生活中有很大作用。 2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.探究并把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法多樣化。 2.結(jié)合詳細情境，用除法學(xué)問解決簡潔的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。 3.結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教材分析： 本節(jié)課是在同學(xué)把握兩位數(shù)乘一位數(shù)、一位數(shù)除整十或整百數(shù)口算的基礎(chǔ)上綻開教學(xué)的，讓同學(xué)在詳細情境中，

5、探究并把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地運用所學(xué)的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 同學(xué)狀況： 1.同學(xué)已能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)、一位數(shù)除整十或整百數(shù)的除法。 2.同學(xué)已具有初步的發(fā)散思維力量，基本能夠自主學(xué)習(xí)、自主探究。 3.我們的同學(xué)來自城市，對于本節(jié)課植樹的教學(xué)情境，感到比較生疏。為了更好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，結(jié)合我校一班級新生招生的狀況，我從同學(xué)熟識的排座位，需要幾張桌子等實際情境引入除法算式，然后讓同學(xué)經(jīng)受探究、爭論、溝通的過程，使其感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 新學(xué)期開頭了，我們學(xué)校又招收了一班級的新同學(xué)。昨天，我了解了一班級新生的招生狀況。

6、二、自主探究計算方法(評析從同學(xué)身邊熟識的事物動身，創(chuàng)設(shè)我校一班級新生招生狀況的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)求知欲望與學(xué)習(xí)愛好。) 1.從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?依據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 2.提出問題，并探究計算方法。 (1)一班級三個班的班主任老師要為小伴侶們排座位，每班各需要多少張桌子?怎么列式? 引導(dǎo)同學(xué)列出算式，然后全班爭論、溝通計算方法。 假如每人需要一張桌子(單人桌)，有多少人就需要多少張桌子，也就是441=44(張)，481=48(張)，461=46(張)。 假如每兩人需要一張桌子，一共需要多少張桌子? 同學(xué)可能會想到442=22(張) A.402=20，B.222=44，C.

7、直接想每兩人坐一張桌子，42=2，442=22。桌子的張數(shù)就是人數(shù)的一半。 20+2=22。 482=24(張) 462=23(張) (2)各班進行分組活動，該怎么分呢? 同學(xué)說說自己的想法，大多數(shù)同學(xué)會結(jié)合本班的狀況分成4人一組。 出示問題：每4人分成一組，一班、二班、三班各能分成幾個小組? 同學(xué)試著解決這一問題，然后溝通。特殊要關(guān)注三班46人怎么分?46人每4人分一組，可以分成11組，還剩2人。 3.引導(dǎo)同學(xué)說一說怎樣口算一位數(shù)除兩位數(shù)。 2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇3 教學(xué)目標(biāo) 1、會讀、會認、會寫15以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整， 2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建

8、立數(shù)感，并能進行溝通。 3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。 教學(xué)重、難點 會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。 教學(xué)預(yù)備 老師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，15的數(shù)字卡片，5根小棒，實物投影儀 同學(xué)：15的數(shù)字卡片，5根小棒。 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入： 出示主題畫： 問：你認為這幅圖是什么意思?畫的是什么?你從這幅圖中看到了什么，想到了什么? 二、主動探究：熟悉15各數(shù) (一)仔細觀看，主動學(xué)習(xí) 1、熟悉1 (1)問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(同學(xué)隨便回答) 師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。 (2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的? 2、熟悉2 (教學(xué)方法同上) 3、熟悉

9、3 (1)問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。 (2)師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。 (3)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的? (4)請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。 4、熟悉4 (教學(xué)方法同上) (二)、出示計數(shù)器 1、先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示?假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示? 板書： 1、2、3、4、5數(shù)的挨次 全班齊讀：正、反讀 老師問：3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個數(shù)是幾?與4相鄰的兩個數(shù)是幾? (三)、老師說，同學(xué)操作 1、請你伸出4個手指頭 2、請你畫出3個三角形 3、請你拿出5個圓片。 三、教學(xué)寫

10、數(shù)字15 1、老師教拿筆姿態(tài) 2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先老師示范，緊接著，同學(xué)書空，然后同學(xué)在書中描紅。 四、練一練 第21頁的第14題，同學(xué)做在書上 (1)同學(xué)互評 (2)集體評 (3)老師評價 反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較簡潔，讓同學(xué)們熟悉一到五，會讀、認、寫。這部分的內(nèi)容同學(xué)在幼兒園的時候就有所接觸。而且日常生活中也常常消失數(shù)字，所以同學(xué)們并不生疏。認和讀都不成問題，關(guān)于寫，大多數(shù)同學(xué)都會寫，主要是要讓他們寫的規(guī)范。關(guān)于寫的規(guī)范這個問題，我在教學(xué)的時候讓同學(xué)們多加練習(xí)，先讓他們自己來說說這些數(shù)字長的像什么，然后讓他們自己說說，在寫這些數(shù)字的時候應(yīng)當(dāng)要留意些什么，在集體練習(xí)的時候，讓

11、各小組成員相互找找毛病，這樣他們才會記得牢。 2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并體會代數(shù)方法的一般性。 2、解決“雞兔同籠”問題可用猜想、列表、假設(shè)或方程解等方法。 3、體會到數(shù)學(xué)問題在日常生活中的應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、重點是嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。 2、難點是在解決問題的過程中培育規(guī)律推理力量。 【學(xué)習(xí)過程】 一、故事引入 在我國古代流傳著許多好玩的數(shù)學(xué)問題，“雞兔同籠”就是其中之一。這個問題早在1500多年前人們就已經(jīng)開頭探討了。 閱讀書本P112雞兔同籠的故事，能用你自己的話表述一下題目的意思嗎? 二、探究新知 1

12、、閱讀P113例1，依據(jù)書本提示，會用列表法求出雞、兔各幾只嗎? (完成課本表格。) 2、假設(shè)籠子里都是雞或者都是兔，腳數(shù)會發(fā)生什么變化呢?能列式解決嗎? (會用假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題) 3、自己動筆，嘗試用方程的方法解決雞兔只數(shù)的問題? (有困難的可參考書本P114) 4、用假設(shè)或者解方程的方法解決P112“雞兔同籠”問題 (1)方程解：(2)算術(shù)解： 解：設(shè)雞有x只，那么兔就有(35-x)只。解：假設(shè)都是雞。 依據(jù)雞兔共有94只腳來列方程式235=70(只) 2x+(35-x)4=9494-70=24(只) 2x=4624(4-2)=12(只) x=2335-12=23(只) 35-2

13、3=12(只)答：雞有23只，兔有12只。 答：雞有23只，兔有12只。 5、以上三種解法，哪一種更便利? 友情小提示： 要解決“雞兔同籠”問題，可以采納假設(shè)法或方程解都可以。用方程解更直接。 6、閱讀P114閱讀資料，了解下古人是怎樣解決雞兔同籠問題的。 三、學(xué)問應(yīng)用：獨立完成P115“做一做”，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。 四、層級訓(xùn)練：1.鞏固訓(xùn)練：完成P116練習(xí)二十六第1-5題。 2.拓展提高：練習(xí)二十六第6、7題。及P117“思索題” 五、總結(jié)梳理 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲? 學(xué)習(xí)心得_(a.我很棒，勝利了;b.我的收獲很大，但仍需努力。) 自我展現(xiàn)臺：(把你共性化的解答或

14、創(chuàng)新思路寫出來吧!) 2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)和整理，我能夠把握前三個單元所學(xué)到的學(xué)問，能嫻熟把握小數(shù)意義，正確、快速地計算。 2、我要養(yǎng)成仔細、認真的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 鞏固前三單元所學(xué)學(xué)問。 教學(xué)難點： 我會用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。 教法： 歸納總結(jié)法 學(xué)法： 練習(xí)法、測試法 教學(xué)預(yù)備： 小黑板 教學(xué)課時： 3課時 教學(xué)過程 一、預(yù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，分類整理。(自學(xué)) 二、情景導(dǎo)入： 呈現(xiàn)目標(biāo) 老師依據(jù)同學(xué)預(yù)習(xí)狀況進行小結(jié)、導(dǎo)入新課，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題 三、探究新知 (一)溝通自學(xué)狀況。 1、復(fù)習(xí)、整理小數(shù)的熟悉和加減法。 2、復(fù)習(xí)、整理熟

15、悉圖形。 3、復(fù)習(xí)、整理學(xué)校乘法。 (二)可以讓同學(xué)翻閱課本中的第一、二、三單元，然后通過表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對所學(xué)的學(xué)問進行歸類整理。 (三)分層練習(xí)，完善認知。 1、完成課本P50頁第1題。 2、教材P50頁第2題。 四、點撥升華 當(dāng)乘數(shù)大于1時，積就大于被乘數(shù)。 當(dāng)乘數(shù)小于1時，積就小于被乘數(shù)。 五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問? 先小組內(nèi)說一說，最終班上溝通。 六、達標(biāo)檢測 完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。同學(xué)獨立做 七、拓展提高 1、教材P50頁第3題 (1)兩個乘數(shù)相乘，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大或縮小幾倍，積就擴大或縮小相同的倍數(shù)。 (2)小數(shù)

16、的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 (3)兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。 2、教材P50頁第4題。 兩個相鄰整數(shù)之間有很多個小數(shù)。同學(xué)獨立思索，完成列式。 八、作業(yè)布置： 教材第50頁的第6題，完成相關(guān)配套練習(xí)。 2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇6 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二 教學(xué)要求： 鞏固6、7、8、9的加減法。 教學(xué)預(yù)備： 算式卡、小圓片。 教學(xué)時間： 一課時。 教學(xué)過程： 一、口算 同學(xué)獨立完成，請一同學(xué)到黑板上練習(xí)。 二、畫一畫，填一填 先讓同學(xué)畫一畫，再依據(jù)畫好的進行填空，留意畫圖要與填算式相對應(yīng)。 三、看圖做題 1、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體溝通，答

17、案不唯一。 2、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義;再由生獨立完成題目。 3、第4題的拓展訓(xùn)練。假如船上的總數(shù)是人呢? 假如捉迷藏的小伴侶是4人呢 四、連一連 指導(dǎo)同學(xué)算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名同學(xué)板演。 五、小動物回家 先在黑板上貼出6、7、8、9四座小房子的圖。再組織同學(xué)做貼卡片的嬉戲，關(guān)心它們找回自己的家。找對的同學(xué)賜予適當(dāng)?shù)募为劇?六、數(shù)學(xué)嬉戲 先講評嬉戲的玩法，再請同學(xué)同桌組成一個組玩一玩、填一填。 2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能目標(biāo)讓同學(xué)在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題。讓同學(xué)感

18、受生活中到處有數(shù)學(xué)，到處需要用數(shù)學(xué)。體驗數(shù)學(xué)來源于生活，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 2、過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實際狀況選擇解決問題的方案，初步培育同學(xué)的優(yōu)化意識。使同學(xué)體會解決問題的策略，并能在解決問題的過程中豐富自己的閱歷，提高自己的力量。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過同學(xué)的獨立、合作探究，培育同學(xué)的獨立思索，勇于探究的精神和合作溝通的意識。培育同學(xué)養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣和喜愛大自然的情感。體會“尊老愛幼，關(guān)愛他人”的美德。 教學(xué)重點： 學(xué)會解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 教學(xué)難點： 在解決問題時

19、，同學(xué)能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。 教學(xué)媒體： 多媒體課件、活動表格。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出春游的課題 1、詩歌觀賞：春天來了，這是一首同學(xué)在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么美麗的詩，讓我們感受到春天的美妙，在這美妙的春天里，同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。 2、你喜愛旅游嗎?在旅游中要留意什么?今日，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的歡樂，但在旅行的過程中我們會遇到一些問題，要同學(xué)們一起解決。讓我們動身吧! 二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問題 1、選擇合適的租車方案 (1)出示租車信息：一共有40人參與春游活動，有兩種型號的車可供選擇，大車

20、租金每輛160元，限坐乘客18人，小車租金每輛120元，限坐乘客12人。請你算算怎樣租車最省錢? (2)先讓同學(xué)估估、猜猜。與小組同學(xué)爭論后把租車方案填在課本上。 (3)租車方案怎樣租車最省錢? (4)匯報結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢的策略是，車的座位假如不能坐滿，空位必需盡可能少一些。因此，租1輛大車和2輛小車的方案最合適。 2、快餐店用餐 師：到達目的地，同學(xué)們玩得真快樂，轉(zhuǎn)瞬到了吃中飯的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜愛的食品。 (1)與小組同學(xué)溝通自己的觀點，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢

21、?(提示同學(xué)別鋪張。) (2)匯報結(jié)果，看看大家都選了哪些養(yǎng)分又美味的食品。 3、買紀念品回家 師：在歡樂的游玩中時間過得真快，到了該返回的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o念品商店，讓同學(xué)們買些紀念品帶回家。 (1)與小組同學(xué)爭論，表達自己的觀點：調(diào)皮遇到的問題怎么解決?為什么先給爺爺買拐杖? (2)依據(jù)圖中的信息回答問題。并提兩個不同的數(shù)學(xué)問題，再解答出來。 (3)假如你有20元錢，你預(yù)備帶什么紀念品回家?說說理由。 三、寫數(shù)學(xué)日記 師：同學(xué)們，開心的一天結(jié)束了，你肯定玩得特別快樂吧?而且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問解決了許多生活中的問題，你是最棒的!你是不是盼望把你的歡樂與大家一起共享呢?那就請你把它

22、登記來吧。你這一天是怎么過的，在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學(xué)日記。 四、課堂小結(jié) 1、通過這節(jié)課你有什么收獲? 2、課后延長：清明節(jié)到了，假如學(xué)校要帶六班級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設(shè)計一個旅游方案?(填在課本第38頁)，下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起爭論。請你試試吧。 板書設(shè)計： 旅游中的數(shù)學(xué)春游 2022學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇8 教學(xué)要求 1.使同學(xué)熟悉比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念，秒的熟悉。 2.培育同學(xué)的觀看力量和規(guī)律推理力量。 3.進一步教育同學(xué)要珍惜時間，從一分一秒做起。 教學(xué)重點 熟悉時間單位秒及秒與分的進率。 教學(xué)用具 演示用的實物鐘等。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)預(yù)備 1.口答。 (1)分針走1小格是多少時間?走一圈呢? (2)時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間? (3)1時等于多少分