三年級上冊心理健康教育教案-你好,朋友 全國通用

1、你好，朋友教學設計背景分析：中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）指出小學中年級段的學生應“樂于、善于與同學、老師交往”。小學時期是兒童學會交往，適應生活，融入集體的基礎階段，小學階段良好的人際交往環(huán)境和人際關系能使孩子們心情舒暢，身心愉悅，樂觀豁達，在當前乃至今后的生活中都能更積極主動地適應環(huán)境。但小學三年級學生的同伴關系最初是建立在外部條件或偶然興趣一致的基礎之上的，如住在同一街道、同一幢樓房，同桌，父母相互熟悉薄。后來，他們逐漸建立了新的交往標準：其一，他們傾向于選擇與自己的興趣、習慣、性格和經(jīng)歷相和諧的人做朋友；其二，他們傾向于選擇品行得到社會贊賞的人做朋友，如挑選學習成績比自己

2、好或能力比自己強的人做朋友。但由于他們的情緒不穩(wěn)定，不知道怎么樣去維系友誼，渴望友誼，害怕被拒絕，造成自己不敢主動去結交新朋友，缺乏人際交往的方法，或者以性別作為人際交往的界限，出現(xiàn)男生小團體和女生小團體，抵觸與異性同學交朋友，甚至因為自己的朋友太少，而出霸占朋友的現(xiàn)象，跟我玩，就不能和別人玩，否則就是變心，這種錯誤的認識，不利于學生良好人際關系的發(fā)展。本節(jié)課通過有趣的活動，讓學生學會主動為自己尋找友誼，嘗試與自己性格、愛好相似，距離相近，優(yōu)缺點互補的同學交朋友，本課程的設計既增近了學生彼此間的了解，又可以引導學生在班級內(nèi)建立良性的伙伴關系，促進學生健康快樂的成長。理論依據(jù)：社會心理學表明人際

3、交往初期會產(chǎn)生人際吸引，人際吸引的原則包括：空間距離的接近，空間距離的接近使得交往雙方有更多的機會相互接觸,從而更加容易彼此了解與熟悉；交往雙方的個性相似，兩個在社會生活背景、個人經(jīng)歷、態(tài)度、觀念、興趣、價值觀等各方面比較相似的人,更容易找到共同語言,相似性越強,人際吸引力便越大；交往雙方的互補，當交往雙方在能力特長、人格特征、需求等方面形成互補關系時,人際吸引力也會大大增強,正所謂各取所需,相得益彰。根據(jù)小學生的人際交往特點，本課程設計的活動幫助同學從空間距離相近、個性愛好相似性、優(yōu)缺點互補的特點來幫助同學結識自己的有緣人，引導學生在班級內(nèi)主動建立廣泛的良性伙伴關系，擴大自己的朋友圈，培養(yǎng)學

4、生積極主動的人際互動品質(zhì)。適用年級:小學三年級教學目標：1.引導學生初步感知自己的“朋友圈”，激發(fā)學生主動結交朋友的愿望。2.學生初步了解自己還可以和哪些同學交朋友。3.使學生體驗交到朋友快樂的心情，建立學生間良性的人際互動關系。教學重點：學生了解自己可以和哪些同學交朋友，鼓勵他們主動的結交朋友。教學難點：了解自己和那些人更有機會成為朋友，建立學生間良性的人際互動關系。教學準備：4X4分組，彩筆，活動卡，ppt教學環(huán)節(jié)：一導入（一）我的朋友圈（5分鐘）出示朋友圈的圖片同學們，這是什么？（微信朋友圈）你有屬于自己的朋友圈嗎？（有）朋友圈里住著誰？（朋友）你有屬于自己的特別要好的、經(jīng)常在一起、無話

5、不談的朋友嗎？有幾個？快把這些朋友寫在活動卡的朋友圈里面吧？如果你的朋友多，你可以寫他名字中的一個字來代替（你自己知道那個字代表誰即可），請問，你是怎么交到這些朋友的？（喜歡玩的差不多、愛好差不多、性格也差不多、住得近.）我們是否希望，自己的朋友越多越好的呢？（是）可是，老師看到同學們在生活中，總是和那1-2個同學特別要好，沒有什么機會去接觸自己的新朋友，今天，我們就來結交一下，我們身邊的新朋友吧你好，朋友（出示課題）（二）故事欣賞（3分鐘）瞎子和瘸子，他們是怎么成為好朋友的？互相借助了彼此的優(yōu)勢，互相幫助，（相互幫助）瞎子的不足之處是看不見，瘸子的優(yōu)勢是看得見；他們相互幫忙，互相補給對方的不

6、足，成為了好朋友，在生活中，你有沒有不足，希望得到別人的幫助的呢？不如我們嘗試找找這樣的同學，和他們做朋友，你用你的優(yōu)勢幫助他，她用他的優(yōu)勢來幫助你。二主體活動大家看性格相似、愛好相似、距離相近、互補的人之間會產(chǎn)生一種吸引力，今天我們也來認識認識和你相似的這些有緣人！我們先來制作一張自己的名片吧！（一）尋找有緣人（10分鐘）請在友誼之花得上、下、左、右四個方向上寫上你的性格特征、喜歡做的事、小區(qū)名稱、渴望提高的自身不足（例如：寫字不好的同學希望寫字好）。寫好之后，把活動卡放在桌子上，拿起你的筆離開座位，去尋找你的有緣人吧，如果找到和你相似的人、和需要用你的優(yōu)勢來幫助他的人，請你給他相應的花瓣里

7、面簽你的名字，名字不要寫的太大呦！時間到，請同學們回到座位上，請你將花瓣中那些你不經(jīng)常交流的同學的名字下面畫上“-”（二）友愛之禮（15分鐘）請同學們上來分享你的友誼之花，先說說你的信息，再說你的有緣人是誰？被點到名字的同學，請起來，到前面來，面向同學們站成一排，我們與新朋友舉行一次“友愛之禮”吧，同性別的同學我們相互擁抱，共同說出：“你好，朋友！”，不同性別的同學我們相互握手，共同說出：“你好，朋友！”請分享者說出心中的感受？請上來的同學說說自己心中的感受？那你們以后打算怎樣去珍惜這份友誼？（相互陪伴著對方，相互幫助著對方，當他傷心時，去安慰他，在他遇到困難時，向他伸出援助之手.特別是那些你平日里交流過少的同學）（三）擴大的朋友圈（3分鐘）請你把你友誼之花里的新名字，填寫到你的朋友圈外圈中，看看通過這樣的一節(jié)課，你又遇到了哪里有緣人，讓你們可以成為朋友。三總結升華（4分鐘）說說你在這節(jié)課中收獲了什么？細想下來，我們相識三年，有些同學我們并不熟悉他，今天有些同學非常驚喜，因為通過自己的努力，我們又多找到了一位和自己志趣相投的人，找到了一位和自己既