三年級下冊美術教案-第18課 工匠杰出的創(chuàng)造｜冀教版

1、課題名稱工匠杰出的創(chuàng)造教學設計工匠杰出的創(chuàng)造科目課時小學美術1課時教學對象提供者三年級學生孫紅艷一、教材內容分析本節(jié)課是一節(jié)欣賞創(chuàng)作課，讓學生通過欣賞各種各樣的橋對造型有一定的了解和認識，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，達到創(chuàng)作和設計的目的。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：通過查找資料,培養(yǎng)學生的自主學習能力;欣賞有關橋的美術作品,提高學生的鑒賞能力。過程與方法：啟發(fā)學生用繪畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生了解橋的結構和造型特點,了解、欣賞橋的造型美。教學重點、難點及解決措施重點：用自己的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,體驗橋的造型美。難點：了解橋的

2、結構、用途,感受橋的造型美。解決措施：通過創(chuàng)設情景，揭示主題入手，由此引導學生的自主學習，交流探索來進行學習。三、學習者特征分析兒童最喜歡想象，橋正是他們發(fā)揮想象創(chuàng)作的一個很好的載體。本課以“橋”為課題，目的是讓學生通過介紹或描述身邊各種各樣橋的特征，啟發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力，另外在學生畫畫、貼貼練習活動中，加深對橋梁的認識，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受人類的偉大智慧。四、教學策略選擇與設計教學模式：情景引入圖片欣賞教師示范學生創(chuàng)作歸納小結五、教學環(huán)境及資源準備多媒體課件教師:有關橋的課件、紙、勾線筆。學生:收集有關橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。六、教學過程教學過程教師活動

3、學生活動設計意圖及資源準備1.老師說一個謎語，請同學們來猜一猜：駝背老公公，趴在河當中，背上有行引導階段人，橋下也可通。2.揭示課題,我們今天就共同來學習工匠杰出的創(chuàng)造。1.橋有很多種，都建在不學生猜謎語通過謎語導入引起學生的學習興趣。同的位置，它們有什么用途呢？交通方便、給我們的居住討論分析城市帶來了美，文化藝術的一種享受。2.一座完整的包括哪幾部分？橋面、橋洞、橋欄、橋墩。1、下面我們共同來欣賞一下我國各地不同的橋，感受我們國家偉大設計師的風采。課前引導學生自主查找資料,了解橋的有關知識。以小組討論的形式,學生討論分析確認學生課前自主預習的實效性,并激發(fā)學生的學習興趣,為進一步學習打好基礎

4、。通過欣賞學生作品,增強學生的感欣賞分析2、剛才我們看到的橋好看嗎?是的，我們祖國的橋姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。讓我們再來欣賞一下小朋友們筆下的橋。學生欣賞性認識,感受豐富多彩的學生作品,體驗美術作品的美。1.教師演示2.作業(yè)要求:希望同學們用畫筆為家鄉(xiāng)設計一座橋。先畫橋的整體外形，再學生創(chuàng)作刻畫細部。用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。3.教師巡視,個別輔導。學生創(chuàng)作通過創(chuàng)作,提高學生的美術實踐能力。通過作業(yè)展評的方式,引導學生自評價階段1問學生：我們已經(jīng)學習了文本框的插入與設置和圖片的插入與設置，現(xiàn)在我們就來一個設計小競賽，看看哪個同學設計出相互欣賞。的文檔是最精美的。師

5、生評價作品2培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教師巡視、個別輔導。（下節(jié)課對個別學生的優(yōu)秀作業(yè)予以展示）。1除了畫橋，還可以用各種材料進行制作橋。希望我評價,養(yǎng)成學習評價學習的良好學習習慣,通過評價,培養(yǎng)學生語言表達能力。通過師生、生生間的共同評價,發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題,有利于形成正確的認知能力。同學們課下自己動手做一做。2隨著科學和時代的發(fā)拓展總結展，橋的造型、用途也在不斷變化，希望同學們以后為家鄉(xiāng)的建設貢獻自己的力量，設計出更好的橋。通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美術作品,拓展學生的眼界,認識美術表現(xiàn)的多樣性。欣賞未來的橋的學生作品,促使學生新知識的生成,從而激發(fā)學生豐富的想象力。課后反思整節(jié)課以教師為主導，學生為主體的理念進行設計，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。讓學生講講操作技巧，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感。為學生創(chuàng)設了一個主動探究、積極進取、自主學習的良好氛圍，發(fā)揮學生的主體性。有良好的氛圍，使單調的學習過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，一個科