四年級美術下冊教案-第17課　字的聯(lián)想14-蘇少版

1、字的聯(lián)想教學設計教學內容：本課是關于創(chuàng)意美術字設計基礎的課程。 教學過程中要緊扣“聯(lián)想”，突出趣味性，應用性，從漢字的起源、演變激發(fā)學生學習的興趣。啟發(fā)學生對字進行聯(lián)想，用圖文結合的方式，運用筆畫替代、擬物夸張、渲染裝飾等方式對字進行變化。，使?jié)h字更加生動形象。 引導學生欣賞、了解中國文字的起源以及演變過程，感受中國文字變化的無限魅力，體驗文字的造型美感。充分調動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生的設計意識，體驗創(chuàng)新的樂趣。 教學方式、手段：運用尚學平臺，生動、形象地展示游戲過程，運用欣賞、討論、合作、探究等多種教學方法，直觀呈現創(chuàng)意美術字的變形方法，讓學生學生在體驗中學習，在探究中比較，在拓

2、展中提升。教師準備：相關視頻、課件、全能畫圖板軟件等。學生準備：平板電腦、繪畫工具等。教學目標知識與技能目標： 1、引導學生欣賞、了解中國文字的起源及演變過程，感受中國漢字文化的博大精深。 2、 初步掌握文字聯(lián)想的設計方法，培養(yǎng)學生觀察思考和聯(lián)想能力。3、嘗試運用尚學平臺和全能畫圖板對設計創(chuàng)意美術字。過程與方法目標：運用聯(lián)想、擬物、裝飾及夸張等方法，使學生經歷替換漢字筆劃及變化外形、對字進行裝飾渲染的過程，發(fā)展學生的形象思維。情感態(tài)度與價值觀目標： 使學生充分體會美術與生活的聯(lián)系，感受文字的造型美。激發(fā)學生的民族自豪感，提高學生的審美素養(yǎng)。教學重難點教學重點：學習和掌握漢字聯(lián)想、美化變化的方法

3、。教學難點：在新技術的支持下，運用夸張、擬物、裝飾等方法對漢字進行變化，創(chuàng)意出具有豐富個性及想象力的漢字。課前：(播放“寫象形字”視頻)上課象形文字之探索漢字起源師：在剛剛的短片中你看到了什么？你印象深刻的象形文字有哪些？師：老師也有印象深刻的象形文字（板書：篆書的“鳥”）師：你們知道象形文字是怎么來的嗎？接下來請同學們跨越時間的場合，重返史前開啟對漢字的探索之旅?；顒右唬海ㄌ剿髦茫┱埻瑢W們自主欣賞不同時期的漢字形象，欣賞圖片的過程中可以點開鏈接，了解更具體的文字的起源和演變。小組交流討論，總結出漢字演變的特點。生：字形由簡單變復雜了，書寫工具變得便捷等師：象形文字是我們華夏民族智慧的結晶，

4、那今天我們就借鑒古人的智慧，用圖文結合的方式來傳承我們的漢字。讓文字帶給我們豐富的聯(lián)想。（板書：字的聯(lián)想）象形文字之發(fā)現變字秘籍師：接下來我們從人類的好朋友鳥開始吧，看到鳥字你會想到些什么？生：答師：是的，看到這個字我們自然而然的會想到各種各樣的鳥。那么老師準備好了圖文，誰能來嘗試把圖文結合，讓這個鳥字變得更加生動形象。生：（上臺體驗，師適當點評）活動二：（一展身手）剛剛這兩位同學在大屏上體驗的時候，老師看到很多同學都在躍躍欲試，接下來就把大展身手的機會給你們，看哪些同學在規(guī)定時間里完成的又快又好。請小組先自行評比，然后上傳小組最佳答案。生：(生練習、小組交流評比、上傳作品、學生上臺分享自己的

5、創(chuàng)意)師：你們完成的非常棒，那你們是用什么方法來變化的呢？（小結）這種用聯(lián)想到的實物來替筆畫，使字看上去更加生動的方法，我們稱之為“筆畫替代”（板書：筆畫替代）。2、在剛剛的體驗中，同學們表現的非常出色，我覺得我也不能落后了，那現在給老師一個機會，讓我對球字進行一下改變好不好？我們都知道，球是圓圓的，鼓鼓的，好像充足了氣的樣子，那老師就來給這個球字充充氣，看看會有什么變化？ 一下、兩下、三下、哇！球鼓起來了，老師用這樣的方法來改變“球”字好不好？ 那哪個同學能來說一說老師這種變字的特點？生：（夸張，變形了）師：（小結）那這種根據字義把字體進行夸張變形的方法，我們稱之為擬物夸張（板書：擬物夸張）

6、。這里的這個物只是指像球之類的物體嗎？比如老師這兒還有一個字，什么字？可以怎么來夸張它？我們來看看會不會變高呢？哎，高了一點，又高了一點，更高了。所以我們擬物夸張的物也可以指代字或詞所表達的含義。那同學們用這樣擬物夸張的形式還可以變化哪些字、詞呢？你來舉個例子。生：矮、圓、方等活動三：（慧眼挑字）看來同學們學的很扎實了，那老師就要來考一考你們，我們來玩一個小游戲，“慧眼挑字”，請前排同學找出用筆畫替代方式變化的字，請后排同學找出用擬物夸張方式變化的字，小組交流討論，然后請五位組長上傳你們組的最終答案。生：略師:那我們除去筆畫替代、和擬物夸張，剩下的這些字又是用了哪些方法呢？請你來舉例說明。生：

7、略師：那我們把這種添加裝飾來渲染氛圍的方式叫做渲染裝飾（板書：渲染裝飾）。同學們知道嗎，我們的文字經過這些方法的變形之后，早已經用到了我們生活的方方面面了。我們一起來看一下，比如店招牌，電影海報等等，改變過了的文字更能抓住我的眼球，帶給我們美的享受同時也給我們生活增添了趣味。三、字的聯(lián)想之創(chuàng)造漢字新貌活動四：（創(chuàng)意無限）那今天我們也用這些方法來對字展開聯(lián)想，用咱們的智慧來賦予漢字新的生命。先來看看老師對大家提出的要求：用一種或多種方法來改變文字，要聯(lián)想豐富、配色恰當、裝飾易辨。那接下來打開題庫看看老師給同學們準備的題目，老師以同學們息息相關的兩個關鍵詞，自然和校園給出了許多相關的字詞，請同學們選擇其中的一個進行聯(lián)想變形，可選擇其中的一種或多種方法進行變形。想不想看看老師是怎么做的？（教師示范）還有其他更多的示范請同學們打開教程自主學習。及接下來請同學們開始,老師期待你們的作品。完成好的同學請上傳。生：作業(yè)用尚學平臺、全能畫圖板以或傳統(tǒng)畫圖方式進行創(chuàng)作。生:上傳作業(yè)，相互欣賞，利用平臺點贊評論，分享交流。四、字的聯(lián)想之傳承漢字文化拓展：同學們的作品這么精彩，老師感到非常的欣慰，我要給你們點贊同時也要給你們送上一個字，那就是我們中國人最喜聞樂見的一個字“?！?，老師今天給同學們送的福非常的特別，除了包含著老師給同學們最好的祝福之外，還凝聚著一個叫林翔的大哥哥的無窮的智慧