四年級下冊數(shù)學(xué)教案 2.3 用字母表示加法運(yùn)算定律 冀教版

1、課題用字母表示加法運(yùn)算定律課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷自主探索加法運(yùn)算定律并用字母表示的過程。2、知道加法交換律、加法結(jié)合律的含義和字母表達(dá)式，并能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。3、積極參加探索活動(dòng)，獲得歸納、總結(jié)運(yùn)算定律的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的歸納和概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用字母表示加法運(yùn)算定律，會(huì)用加法運(yùn)算定律解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情境。不計(jì)算，在圈里填上合適的符號78+301 301+78219+86 86+219充分感受加法交換律。二、探究體驗(yàn)。1、探究加法交換律（1）用、表示任意兩個(gè)數(shù)，在圈里應(yīng)該填什么符號？+說一說你是怎樣想的？ （2）用字母

2、a、b表示加法交換律。如果a表示一個(gè)數(shù)，b表示一個(gè)數(shù)，上面的關(guān)系式該怎么表示?2、探究加法結(jié)合律（1）出示兩組算式，計(jì)算。（18+49）+43=18+（49+43）=（125+68）+32=（125+68）+32=（2）通過計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）總結(jié)加法結(jié)合律先把前兩個(gè)數(shù)相加或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做加法的結(jié)合律（4）如果a、b、c分別表示三個(gè)數(shù)，加法結(jié)合律可以用字母怎樣表示（5）應(yīng)用加法結(jié)合律舉例三、實(shí)踐應(yīng)用。1、練一練第1題，用簡便方法計(jì)算。2、練一練第2題四、全課小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生回答。說出想法只是交換了一下加數(shù)的位置。它們的和不變，是相等的。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。學(xué)生可能說出：加法交換律：a+b=b+a1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算2、集體交流學(xué)生觀察，在小組內(nèi)討論。談自己的發(fā)現(xiàn)：先把前兩個(gè)數(shù)相加或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。學(xué)生可能說出：（a+b）+c=a+(b+c).學(xué)生舉例后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)時(shí)說出自己是怎樣計(jì)算的,運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。1、同學(xué)們嘗試獨(dú)立計(jì)算。 2、小組內(nèi)交流自己的算法。學(xué)生匯報(bào)自己的算法。學(xué)生說自己的計(jì)算過程，并說出運(yùn)用的運(yùn)算定律，即：加法交換律和加法結(jié)合律。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。學(xué)生自由暢談收獲，教師總結(jié)。此環(huán)節(jié)也可以出幾個(gè)簡單的算式，讓學(xué)生實(shí)際算一算。總結(jié)加法結(jié)合律的字母公式時(shí)，可以先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫。板書設(shè)