四年級上冊信息技術教案－1.7沿海經(jīng)濟的騰飛｜遼師大版

1、 沿海經(jīng)濟的騰飛 教學設計學 校 教 者 學 科信息技術年 級四年教材分析本課是在學生熟練掌握了文字編輯的基礎上，以文檔頁面進行美化和設計，這是word圖文混排的重要部分，本課是讓學生通過 頁眉、頁腳、頁碼和添加漂亮的封面，讓文檔更加精美，更有展示性。本課通過閱讀和了解沿海經(jīng)濟，充分調動學生的天積極性，讓學生自主探究和實踐，制作出完整，具有觀賞性的作品，從而培養(yǎng)其為家鄉(xiāng)宣傳做貢獻的精神。學情分析 小學四年級學生對于情緒不善于自我控制，情緒具有明顯的沖動性和不穩(wěn)定性的特點，容易在受到外界刺激時，出現(xiàn)各種劇烈的情緒反應。因而情緒方面需根據(jù)情緒易變的特點加以教育，促使消極情緒向積極情緒的轉變；另一方

2、面指導學生進行自我心理調適，避免極端化、過激化，從而減少一些情緒不良引起的沖動行為。教學理念1、通過教師的鼓勵，激發(fā)學生勇敢嘗試和自我展示的熱情。2、通過宣傳稿的制作，培養(yǎng)學生宣傳家鄉(xiāng)的主人翁意識和建設家鄉(xiāng)的責任感。教學目標1、學會插入頁眉、頁腳 、代碼。 2、學會插入空白頁、封面、能夠分頁、刪除當前封面。3、通過對給出資料的處理，培養(yǎng)學生應用資料的能力。4、通過自主探究和合作學習相結合的方法，提高學生自主學習的能力。教學重點 插入頁眉、頁腳、頁碼和封面。教學難點 分頁、刪除封面。教法學法任務驅動方式，讓學生學會教學內容教學媒體Word2007軟件、網(wǎng)絡教室教學流程教師活動學生活動設計意圖教學

3、導入任務一 1、教師展示上節(jié)課完成的作品（克頁眉、頁腳、頁碼及封面）。2、教師展示根據(jù)本節(jié)課要學習的知識點制作完成的精美作品，找出兩個作品之間的不同。1、老師具體給學生介紹兩個作品的不同，以及什么是頁眉、頁腳、頁碼。2、教師演示操作插入頁眉的方法。3、結合教材以及教師發(fā)給學生的自學資料，學生分小組學習插入頁腳和頁碼的方法。1、讓學生欣賞展示的兩個作品，對比其中的不同。2、準備開始新課的學習1、學生根據(jù)教師操作學習插入頁眉的方法。2、小組合作學習，結合教材及自學資料學習插入頁腳和頁碼。3、學生根據(jù)自己的需要，對頁眉，頁腳和頁碼的格式進行設計。1、讓學生欣賞兩個不同的作品，讓學生有學習本節(jié)課知識的

4、欲望，激發(fā)學生的興趣這一部分采用任務驅動的教學方法，通過教師的講解、學生結合教材內容，小組合作，進行插入頁眉、頁腳和頁碼的操作教學流程教師活動學生活動設計意圖任務二任務三交流展示總結評價布置作業(yè)布置任務，分小組學習插入空白頁的操作，并總結分頁和空白頁在實踐生活中的應用。1、學生分小組學習添加封面的操作。2、提醒學生保存文檔文件，養(yǎng)成操作完成后保存習慣1、利用教學軟件展示各組的學生作品。2、引導學生對作品進行評價。3、教師結對學生的評價給予補充1、請學生談本課學習收獲。2、引導學生對本課學習進行總結與回顧。根據(jù)交流情況完善本組作品分小組自學分頁和插入空白頁的操作并找生演示操作總結不同1、學生分小組學習添加封面操作。2、保存本節(jié)課操作的文檔文件。1、欣賞各小組的同學作品，對本組和其他組的作品進行自評和互評。2、匯總評價意見，結作品進行更進一步的修整。1、在教師引導下，回顧本課內容，對自己的學習過程和學習結果做出評價。2、參與 交流本課的學習心得。整理評價表思考作業(yè)的解決方案通過總結兩種操作的用法學習生活中技能通過學習培養(yǎng)學生審美，并養(yǎng)成操作完成后保存好習慣成果展示對學生學習的評價培養(yǎng)學生的成就感和自信心1、鼓勵暢所欲