四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.3整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)13-人教版

1、整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第79頁(yè)。教材分析：這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完小數(shù)的加減法的意義和計(jì)算法則以及小數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材在編排上先通過幾組有特點(diǎn)的算式，讓學(xué)生通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；然后在例4中直接呈現(xiàn)了4個(gè)有特點(diǎn)的小數(shù)連加的算式，并呈現(xiàn)了兩種不同的計(jì)算方法，意在使學(xué)生在比較中，體會(huì)到在小數(shù)計(jì)算中運(yùn)用加法運(yùn)算定律可以使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算小數(shù)加減混合式題。對(duì)整數(shù)加法運(yùn)算定律在整數(shù)加法運(yùn)算中的運(yùn)用也較為熟練。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)

2、運(yùn)算中同樣適用，會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、通過觀察、計(jì)算、猜想、驗(yàn)證、推理等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷不完全歸納推理的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，講求方法，注重實(shí)效的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用，正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)計(jì)思路：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及年齡特征，在搶答中復(fù)習(xí)整數(shù)加法運(yùn)算定律，在猜想驗(yàn)證推理總結(jié)再驗(yàn)證活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在闖關(guān)游戲中鞏固知識(shí)，加深理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、搶答游戲：在里填上“”、“”或“”。（課件分兩組出現(xiàn)題目）43+7272

3、+43 （36+27）+7336+(27+73)生搶答，并說出自己快速答題的訣竅；師相機(jī)板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】在搶答中，復(fù)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律，再次體會(huì)加法運(yùn)算定律在計(jì)算中的作用，為新知的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。2、 引入課題：運(yùn)用加法交換律和加法結(jié)合律使整數(shù)加法的計(jì)算變得簡(jiǎn)便。那么，能否把整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)中，讓小數(shù)加法的運(yùn)算也更加簡(jiǎn)便呢？這一節(jié)課，我們一起來探討這個(gè)問題。（板書課題）二、探究新知1、整數(shù)加法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？3.2+0.50.5+3.2 （4.7+2.6）+7.44.7+(2.6+7.4)（1）學(xué)生觀察后猜測(cè)。（讓學(xué)生說出自己的猜測(cè)

4、依據(jù)）（2）驗(yàn)證：在練習(xí)本上計(jì)算每組算式兩邊的結(jié)果。（3）匯報(bào)：學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。（4）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：仔細(xì)觀察兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察后討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 集體交流。師小結(jié):整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)加法中同樣適用。（5）舉例驗(yàn)證規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖】利用猜想驗(yàn)證推理總結(jié)再驗(yàn)證的方式學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在一系列活動(dòng)中，親身經(jīng)歷整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)中的探索過程，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的成功和喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。2、小數(shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09（1）用你自己喜歡的方法計(jì)算。（2）匯報(bào)：（指名2生上臺(tái)板演）0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7

5、.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=11.91+0.09 =4+8=12 =12（3）比較不同的算法，說說你更喜歡哪一種？為什么？（4）思考：第二種算法應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？ 同桌交流后集體匯報(bào)。（5）小結(jié)：應(yīng)用運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計(jì)算更簡(jiǎn)便。【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種算法的比較，進(jìn)一步優(yōu)化算法，使學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)算的好處，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。三、知識(shí)應(yīng)用。（過關(guān)游戲）1、第一關(guān)：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）8.36+9.51 +8.36（2）6.7+4.95+3.36.7+ + （3）（1.38+

6、1.75）+0.25 +（ + ）學(xué)生口答，要求說出所依據(jù)的運(yùn)算定律。2、第二關(guān)：下面哪些算式可以簡(jiǎn)便計(jì)算？把它找出來,并計(jì)算。1.88+2.3+3.7 8.7+5.69+2.03 13.7+0.98+0.02+4.3（1）同桌合作，找出可以簡(jiǎn)便計(jì)算的算式。（2）匯報(bào)交流。要求說出理由。（3）獨(dú)立簡(jiǎn)便計(jì)算。（4）指名上臺(tái)展示，介紹自己的算法?！驹O(shè)計(jì)意圖】以闖關(guān)的形式組織練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。闖關(guān)內(nèi)容（練習(xí)內(nèi)容）從易到難，由淺入深。讓不同層次的學(xué)生在課堂上都有自己的收獲。四、總結(jié)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？關(guān)于小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，你想對(duì)同學(xué)們說什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過總

7、結(jié)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力；在反思中，加深對(duì)小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算的理解。五、布置作業(yè)：練習(xí)十九第1題。板書：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)a+b=b+aa+b+c=a+（b+c）a-b-c=a-（b+c）整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)反思教材在編排上先通過幾組有特點(diǎn)的算式，讓學(xué)生通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；然后在例4中呈現(xiàn)了兩種不同的計(jì)算方法，意在讓學(xué)生在比較中，體會(huì)到加法運(yùn)算定律可以使小數(shù)計(jì)算更加簡(jiǎn)便。在教學(xué)中，主要體現(xiàn)了如下幾點(diǎn)：1、重視原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知的遷移作用。“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么”。教學(xué)時(shí)，從學(xué)生對(duì)整數(shù)加法運(yùn)算定律已有認(rèn)識(shí)入手，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、使學(xué)生經(jīng)歷不完全歸納推理的過程。通過幾組典型的算式，讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、總結(jié)、舉例等活動(dòng)，經(jīng)歷由特殊到一般的過程，運(yùn)用不完全歸納推理，體會(huì)整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。3