2021年中學(xué)學(xué)校工作報告

1、2021 年中學(xué)學(xué)校工作報告2021 年中學(xué)學(xué)校工作報告一年來，蘭陵縣第九中學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“強基礎(chǔ)、 創(chuàng)品牌、樹形象”為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強教職工 的師德建設(shè)為重點，以狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為著力點，把提 升教師專業(yè)水平作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的增長點，夯實發(fā)展基礎(chǔ)，完善機 制，提高管理效能，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工埋頭苦干，銳意進取，學(xué) 校各項工作都呈現(xiàn)出穩(wěn)中向好的發(fā)展勢頭。一、2021 年工作總結(jié)（一）完善工作制度，樹立良好工作導(dǎo)向。進一步推進依法治教、依 法治校，健全完善科學(xué)規(guī)范、行之有效的學(xué)校管理制度，特別是修訂、 完善了優(yōu)秀班集體評選辦法和教職工綜合量化考評方

2、案，確 立了教學(xué)質(zhì)量在評價考核過程中的核心地位，在學(xué)校上下樹立起 “用 工作實績說話、不讓老實人吃虧、不讓干工作的人吃虧 ”的良好工作 導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大教職員工干事創(chuàng)業(yè)，爭創(chuàng)佳績。（二）抓實常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。堅持以課堂教學(xué)為中心， 圍繞落實教學(xué)常規(guī)這條主線，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。一是強化 過程管理。定期檢查教師的業(yè)務(wù)工作，將檢查結(jié)果納入教職工的綜合 量化考評范圍；注重教師備課、上課、作業(yè)布批、單元檢測和補教補學(xué)的實效性， 高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量；抓實集體備課、月考等教研活動，著力提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二 是向課堂教學(xué)要質(zhì)量。采取請進來、走出去相結(jié)

3、合的方式，邀請北京 專家開展 “同課異構(gòu) ”活動，并組織教師到徐州、沂水等地參觀學(xué)習(xí)， 參訓(xùn)教師達到 190 余人次，有效提高了教師的課堂教學(xué)水平；扎實開展推門聽課和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、研討課、匯報課、示范課等課堂教 學(xué)活動，著力推動教師提升駕馭課堂教學(xué)的能力，積極構(gòu)建有效課堂，向課堂要質(zhì)量。（三）突出德育工作，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。把加強德育管理作為提高 學(xué)生文明素養(yǎng)、實現(xiàn)育人目標的主抓手，以評選優(yōu)秀班級體為載體， 從兩操、課間活動、儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、就餐紀律等方面入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的主義情感、集體主義榮譽感和良好的道德品質(zhì)。促進家校合作育人。以提高群眾的教育滿意度為契機，組織召開了家長 會，健全完善了學(xué)

4、校、年級、班級三級家委會，成功舉辦了感恩教育 和首屆家長課堂；組織全體教師開展大家訪活動，先后家訪 3000 余人次，對學(xué)生 進行深入了解，做到家校合作，共育共贏。（四）加強隊伍建設(shè)，努力提升師資水平。以提高教師的師德修養(yǎng)為 核心，本著“教育質(zhì)量和師德師風(fēng)兩手抓 ”的原則，完善師德考核機制， 規(guī)范教師從教行為。制定了蘭陵縣第九中學(xué)教師十條禁令，從意 識形態(tài)、工作作風(fēng)、體罰學(xué)生、推銷教輔資料、工作日飲酒、從事第 二職業(yè)等方面對教師的日常行為提出了明確要求，為加強教職工師德 師風(fēng)建設(shè)樹立了標桿、劃定了紅線。圍繞提高教師工作積極性，將師 德表現(xiàn)作為量化考核的重要內(nèi)容，對師德表現(xiàn)較差的教職工實行一票

5、否決，取消當(dāng)年度評優(yōu)樹先的資格，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次， 引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻。組織帶領(lǐng)全體教職工到拓展基地開展 團建活動，提高了教師的團隊意識，有效增強了凝聚力和工作執(zhí)行力。 （五）師生同心同德，全力抗擊新冠肺炎。在加強疫情管理和防控工 作方面，學(xué)校設(shè)置安全通道、隔離室、一米線、宣傳欄等防護設(shè)施， 購置了額溫槍 285 個、防護口罩 7000 個、消毒液 500 公斤、噴壺 70 個，做到疫情防控常態(tài)化；定期對學(xué)生進行心理健康教育，有力地促進學(xué)生健康心理素質(zhì)的 提高，從源頭上消除了因心理不健康所產(chǎn)生的不安全現(xiàn)象。（六）辦有溫度的學(xué)校，提高師生幸福指數(shù)。以辦有溫度的學(xué)校為目 標，從廣

6、大師生的實際需求出發(fā)，著力提升師生員工幸福指數(shù)。一是 建設(shè) “九安 ”餐廳。以提升學(xué)校餐廳的營養(yǎng)水平和師生滿意度為目標，堅持“勤儉節(jié)約、服務(wù)師生”的原則，及時了解師生就餐需求，著力提 升服務(wù)水平，做到 “食品安全、就餐安靜、環(huán)境安適、秩序安寧、學(xué) 生安樂、家長安泰、職工安心、教師安康、學(xué)校安定 ”。二是建立教 職工健康保障機制。建立教職工定期健康查體機制，甄選具備資質(zhì)、 具有良好信譽的體檢機構(gòu)，組織教職工每年開展一次健康查體，切實 保障職工的身心健康；專列預(yù)算資金，為全體教職工購買人身意外傷害保險，為廣大教 職工增設(shè)一道健康屏障。三是加強工會組織建設(shè)，多方籌措資金，落 實職工福利待遇，保障師生

7、合法權(quán)益。當(dāng)前，學(xué)校工作雖然取得了一定的成績，但還面臨很多困難和問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師隊伍整體素質(zhì)亟需提升。我?，F(xiàn)有教職工 125 人，其中在編教師 86 人，聘用臨時代課教師 39 人。我校 86 位在編教師僅有蘭陵名師 3 人，骨干教師和名師的比例 偏低，缺少學(xué)科帶頭人和拔尖人才；35 歲以下的新教師共 75 人，占教職工總數(shù)的 60，年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教師專業(yè)化水平、教學(xué)能力都亟需提高。二是生源基礎(chǔ)差。我校學(xué)生基本上來自于周邊農(nóng)村和學(xué)校駐地村莊，學(xué)生 行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，家庭教育環(huán)境缺失，學(xué)習(xí)目標不明確，成績相對較差。三是教育教學(xué)質(zhì)量與先進學(xué)校相比還有很大差

8、距。雖然初中部和小學(xué)部的成績位列縣內(nèi)同類學(xué)校前列，但是與第 一梯隊的學(xué)校相比還有明顯差距，教育質(zhì)量還有很大的提升空間。三、下一步的工作計劃當(dāng)前和今后一段時期學(xué)校工作的總體思路是：以開展沂蒙精神進 校園活動為抓手，大力弘揚紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實學(xué)生 德育基礎(chǔ)，全面實施素質(zhì)教育，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力提升辦 學(xué)水平；狠抓教師隊伍建設(shè)，推進成立不同層次的教師成長共同體，快速 提升師資水平；積極推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益；突出加強師德建設(shè)，增強教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，團結(jié)帶領(lǐng) 全體教職員工扎實工作，逐步提升學(xué)校的知名度和美譽度。 第一、加強教師隊伍建設(shè)。建立和完善師德建設(shè)考核制

9、度，把師德表 現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要內(nèi)容。設(shè)立青年教 師成長共同體、名師發(fā)展共同體和骨干教師成長共同體，吸收不同層 次的教師加入相應(yīng)的社團組織，引領(lǐng)職工抱團發(fā)展，共同成長。加強 對教師的培訓(xùn)教育，加強與師范院校和先進學(xué)校的交流溝通，積極參 與上級主管部門組織的各種培訓(xùn)活動，多方面、多角度、全方位提高 教師的業(yè)務(wù)能力和水平。扎實開展各種形式的校本研修活動，夯實教 學(xué)基本功，推動更多的教師向名優(yōu)教師的行列邁進。第二、積極培育德育特色。繼續(xù)抓好對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素養(yǎng)。充分利用好班會和課下和建議，融合家長智慧，扎實提升辦學(xué)水平。第三、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。一是向教學(xué)

10、常規(guī)要質(zhì)量。認真落實蘭陵 縣中小學(xué)教學(xué)工作精致化管理具體要求，把落實教學(xué)常規(guī)作為優(yōu)化 教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主抓手，對教師備課、作業(yè)布批、教研活 動、質(zhì)量監(jiān)測等實行精細化管理，突出抓好單元過關(guān)和月考監(jiān)測，真 正達到以考促學(xué)、以考促教的目的；實施教干推門聽課制度，從狠抓集體備課入手，強化備課管理， 引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標準、吃透教材，創(chuàng)新設(shè)計符合新課程標準理念和 學(xué)生實際的課堂教學(xué)流程。二是向課堂要質(zhì)量。積極推進課堂教學(xué)改 革，構(gòu)建有效課堂，聚焦學(xué)生和學(xué)科核心素養(yǎng)，打造具有人本、優(yōu)質(zhì)、 高效特質(zhì)的課堂教學(xué)模式，切實提高教與學(xué)效益；抓好培優(yōu)幫困工作，建立優(yōu)生和學(xué)困生檔案，實施承包管理、跟 蹤幫扶，促

11、進學(xué)生整體提升。第四、抓好校園安全管理。健全完善安全管理機制，按照 “誰主管， 誰負責(zé)”的原則，層層簽訂安全責(zé)任書，把各項安全任務(wù)落實到人；實施安全教育活動課程化、經(jīng)常化，通過國旗下演講、主題班會、 手抄報、黑板報等形式對學(xué)生進行安全教育；采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的方式，認真排查安全隱患， 并及時消除；按照疫情防控常態(tài)化的要求，扎實做好新冠肺炎疫情防控和學(xué)校 衛(wèi)生工作；進一步完善各項安全應(yīng)急預(yù)案，精心組織防震、消防、防踩踏等 各種安全演練，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，為師生筑牢安全防線。 第五、著力打造辦學(xué)特色。大力實施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略，圍繞 “以傳統(tǒng)文 化為根、以紅色文化為魂、著力培養(yǎng)學(xué)生家國情懷 ”的辦學(xué)思路，把 紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)