新形勢下青年志愿者服務(wù)事業(yè)發(fā)展趨勢

1、新形勢下青年志愿者服務(wù)事業(yè)進(jìn)展趨勢作為一名青年志愿者我們的實誓言是：盡己所能，不計酬勞，關(guān)心他人，服務(wù)社會。實現(xiàn)志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量。我們應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的時刻及經(jīng)歷，在不為任何物質(zhì)酬勞下未改善社會服務(wù)，促進(jìn)社會進(jìn)步而提供服務(wù)的人。志愿者的工作具有志愿性、無償性、公益性、組織性。志愿者的精神是：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。因此我們應(yīng)該時刻關(guān)注著社會的動態(tài)變化，了解最新的事實以便于我們更加有效率的給予遭受困難的人關(guān)心。要想關(guān)于青年志愿者服務(wù)事業(yè)的進(jìn)展趨勢這一課題的進(jìn)行深刻的研究，首先應(yīng)該了解那些情況是需要青年志愿者去做的。只有你明確了目標(biāo)才能夠采取

2、行動。隨著科技的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，時代的進(jìn)步。越來越多的農(nóng)民工為了改善維持生計改善生活條件而毅然決然的離開家鄉(xiāng)將自己的子女留給父母代為照顧。因此就造成了今天如此一種局面：越來越多的留守兒童（父母雙方或一方流淌到其他地區(qū)，小孩留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童）在缺乏父母親呵護(hù)寵愛的環(huán)境下成長。這是我們國家面臨的一個嚴(yán)峻的問題。大多的留守兒童都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和進(jìn)展的關(guān)鍵時期，有的父母更甚至在自己的小孩出生才幾個月或一周歲后，就外出務(wù)工，長期與父母分離，使得他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。通過對周圍幾個村

3、的問卷調(diào)查發(fā)覺：留守兒童十分想念父母的占76%，有49.3%的留守兒童父母每年回來1次，15.4%的留守兒童父母幾年回來1次，24%的留守兒童專門少與父母電話聯(lián)系。這就專門容易使他們形成情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。依照國家的政策：2004年國家出臺了中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見開始要求加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)注，但該文件要緊側(cè)重于思想道德教育和學(xué)校教育。最重要的是06年出臺的國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見，那個意見對農(nóng)民工的社會地位給與清晰定位，這種定位為農(nóng)民工子女（包括農(nóng)村留守兒童）教育和

4、進(jìn)展提供了重要基礎(chǔ)。該意見發(fā)出時，有些地點(diǎn)省市對留守兒童問題已逐漸重視，相關(guān)的地點(diǎn)部門也已采取了有力的措施。意見發(fā)出后，全國各地關(guān)愛留守兒童的行動也轟轟烈烈的開展起來。直至今日，有些地點(diǎn)黨政已將關(guān)愛留守兒童作為日常工作。最重要的是06年出臺的國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見，那個意見對農(nóng)民工的社會地位給與清晰定位，這種定位為農(nóng)民工子女（包括農(nóng)村留守兒童）教育和進(jìn)展提供了重要基礎(chǔ)。該意見發(fā)出時，有些地點(diǎn)省市對留守兒童問題已逐漸重視，相關(guān)的地點(diǎn)部門也已采取了有力的措施。意見發(fā)出后，全國各地關(guān)愛留守兒童的行動也轟轟烈烈的開展起來。溫家寶：采取兩手措施解決農(nóng)民工子女入學(xué)問題?，F(xiàn)在進(jìn)城的農(nóng)民工多達(dá)2.

5、4億，假如這些農(nóng)民工都把小孩帶出來，那么都市的學(xué)校負(fù)擔(dān)就專門重。假如他們不把小孩帶出來，那么在農(nóng)村就存在著一老一小的問題，小孩得不到父母直接的關(guān)愛。這是我們中國存在的一個獨(dú)特問題，我們必須采取“兩手”。一手確實是大力進(jìn)展農(nóng)村教育，把農(nóng)村的學(xué)校建好，使優(yōu)質(zhì)教育資源不要都留在都市，讓好的教師到農(nóng)村去支教。另一方面，我們對農(nóng)民工進(jìn)城、小孩上學(xué)不因戶口而受到阻礙，特不是義務(wù)教育。針對上海農(nóng)民工子女的現(xiàn)狀，上海市團(tuán)委在全市范圍內(nèi)開展以城鄉(xiāng)融合為主題的關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿行動。安利公司向上海市慈善基金會捐款100萬元，定向用于上海市委開展的“身心智與都市共成長”行動關(guān)注孤兒健康成長，關(guān)心孤兒克服生活困難。志

6、愿者牽手聾人兒童嚴(yán)寒冬季溫暖傳遞智慧：11月29日沈陽市皇姑區(qū)婦聯(lián)、遼寧省兒童進(jìn)展中心走訪了皇姑區(qū)聾人學(xué)校，看望在校師生，帶去了各種文體用品，在嚴(yán)寒的冬季委百名聾人兒童送去溫溫順愛心，志愿者還為聾兒們送上幾百本書籍文化用品、體育器材，關(guān)心他們提高閱讀能力將智慧傳遞下去。河南省共青團(tuán)“溫暖冬天愛心大動員”：2010年年底以來，河南省各級團(tuán)組織按照省委和團(tuán)中央的要求，創(chuàng)新載體，扎實開展“溫暖冬天希望工程愛心大動員”活動，為寬敞農(nóng)民工子女帶去了黨和政府的關(guān)懷。晉江開展困難青青年慈善救助活動：市慈善總會向團(tuán)市委頒發(fā)了首期100萬元的困難青青年慈善救助金。救助幫扶對象面向因家貧而失學(xué)或面臨輟學(xué)、因意外傷

7、殘或疾病而無經(jīng)濟(jì)能力治療、因見義勇為而受傷、因故生活陷入困境、年齡在35周歲以下的晉江戶籍或在晉江居住工作一年以上的非晉江戶籍青青年。通過受理日常困難救助幫扶的一次性救助、以及每年確定一批困難青青年每人發(fā)放1000元救助金的年度救助兩種形式，為困難青青年解決經(jīng)濟(jì)困難問題。幸福清遠(yuǎn) 青春情暖”：1月21日上午，在春節(jié)來臨之際，為把黨和政府的關(guān)愛送到青青年當(dāng)中，團(tuán)市委、市少工委聯(lián)合在市教師進(jìn)修學(xué)校附屬實驗小學(xué)舉辦“幸福清遠(yuǎn)，青春情暖”清遠(yuǎn)市共青團(tuán)手拉手關(guān)愛農(nóng)民工子女行動。團(tuán)市委副書記趙舒，市少工委和團(tuán)清城區(qū)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了活動。新北江小學(xué)33名師生參加了活動，并于與進(jìn)修實小的農(nóng)民工子女學(xué)生們建立了

8、幫扶關(guān)系。廣西柳州免費(fèi)午餐將惠及十萬農(nóng)村學(xué)子活動：廣西柳州市接著推行免費(fèi)午餐制度，可能將惠及10多萬學(xué)生。團(tuán)鷹潭市委開展關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動：窗外寒風(fēng)凜冽，屋內(nèi)暖意濃濃。1月27日，共青團(tuán)鷹潭市委開展了“關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”，組織青年志愿者走進(jìn)企業(yè)，看望園區(qū)農(nóng)民工子女。結(jié)對幫扶：共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女活動持久暖人心，各級團(tuán)組織針對許多農(nóng)民工子女無人看管、生活困難等實際情況，以結(jié)對幫扶為要緊形式深入推進(jìn)“關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”，廣泛開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受都市、自護(hù)教育、愛心捐助等志愿服務(wù)，把黨和政府的溫暖送到農(nóng)民工的心坎上。在湖南，寒假第一天，家住株洲天鵝湖社區(qū)的120多

9、名農(nóng)民工子女來到社區(qū)青年宮，在青年志愿者的陪護(hù)下開展課外閱讀、手工制作、文體娛樂等豐富多彩的活動。在邵陽縣黃塘鄉(xiāng)中學(xué)，團(tuán)組織每天開通1個小時的親情視頻，讓在家留守的農(nóng)民工子女能夠和遠(yuǎn)在都市的父母“面對面”交流。河南團(tuán)組織針對部分農(nóng)民工子女缺乏保暖衣物的情況，以“給鄉(xiāng)村小孩一個溫暖的冬天”為主題，給全省7.7萬名農(nóng)民工子女送去了棉帽子、棉手套、圍巾和羽絨服。北京團(tuán)組織成立了“關(guān)愛農(nóng)民工子女”志愿服務(wù)講師團(tuán)，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)民工子女聚居地，開展了100場“關(guān)愛農(nóng)民工子女”青青年成長課堂，將服務(wù)與關(guān)愛送到農(nóng)民工子女周圍。為了使“溫暖”更加“保暖”，團(tuán)組織在貼近農(nóng)民工子女需求的基礎(chǔ)上，按照“團(tuán)組織或青

10、年志愿者團(tuán)隊+農(nóng)民工子女+接力”的項目實施模式。重慶市萬盛區(qū)團(tuán)組織通過實施“1+3+1”，即“1名農(nóng)民工子女+1名青年教師、1名小伙伴、1名青年志愿者+1項免費(fèi)培訓(xùn)活動”的服務(wù)模式，創(chuàng)新和豐富了結(jié)對工作方式，提升了志愿服務(wù)成效。遼寧團(tuán)組織建立了全省關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)項目庫，開展100個精品項目征集活動，拿出10萬元專項資金對優(yōu)秀基層項目進(jìn)行了資助扶持和宣傳推介。黑龍江團(tuán)組織通過舉辦高校與農(nóng)民工子女學(xué)校對接會，暢通結(jié)對渠道，并要求雙方簽訂“結(jié)對協(xié)議書”明確工作目標(biāo)和責(zé)任義務(wù)，確保將長期結(jié)對幫扶落到實處。貴州團(tuán)組織聯(lián)合電信公司、建行等單位在社區(qū)建立了50個青年志愿者“微笑小屋”為農(nóng)民工子女提供

11、飲水及方便面等食品，并招募選派醫(yī)務(wù)志愿者在“微笑小屋”值守，為農(nóng)民工子女解決看病問題。中秋佳節(jié)慶團(tuán)圓青春助理繪改日：河南青年志愿者與農(nóng)民工子女共度中秋節(jié)。在鄭州市鄭東新區(qū)賈崗小學(xué)校園進(jìn)行。華北水利水電學(xué)院青年志愿者協(xié)會的大學(xué)生志愿者、紅五月愛心聯(lián)盟的志愿者和他們共度中秋佳節(jié)。關(guān)愛農(nóng)民工子女真情送溫暖：6月1日上午，為了讓農(nóng)民工子女過一個歡樂的“六一”節(jié)，切實替進(jìn)城農(nóng)民工做好事、辦實事，偃師市團(tuán)委開展了“關(guān)愛農(nóng)民工子女。真情送溫暖”活動。信陽市師范學(xué)院愛心學(xué)校是一個一“情系留守兒童”為主題而創(chuàng)辦的社團(tuán)。愛心學(xué)校自2004年創(chuàng)辦以來一直堅守著關(guān)在農(nóng)民工子女以及情系留守兒童的原則。日復(fù)一日年復(fù)一年的

12、在每周六下午為周邊進(jìn)行小學(xué)義務(wù)輔導(dǎo)的，不僅如此愛心學(xué)校還以情系留守兒童在信陽師院周邊的紅星一小校園內(nèi)舉辦了“才藝匯演”實現(xiàn)了社團(tuán)活動的大型戶外活動。在節(jié)目期間小孩們與表演者之間的互動還有參加匯演的小朋友臉上都洋溢著快樂而又滿足的微笑，著無一不是在彰顯著小孩們的快樂歡樂。廣西開建首所“留守兒童”寄宿制希望小學(xué)，不僅如此，近年來，針對農(nóng)民工子女及留守農(nóng)村的農(nóng)民工子女群體的需求，共青團(tuán)南寧市委積極組織各級團(tuán)組織和青年志愿者團(tuán)隊開展“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受都市、自護(hù)教育、愛心捐助等開展了系列主題活動英駐渝領(lǐng)館關(guān)注留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女。英國駐重慶總領(lǐng)事館為

13、地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的重慶華嚴(yán)小學(xué)捐建“農(nóng)村留守兒童活動室”，希望進(jìn)一步喚起社會對中國農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女的關(guān)注。江西贛州培養(yǎng)留守兒童“心靈導(dǎo)師”。江西省贛州市中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園的2894名教師同意了心理健康知識培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，取得合格證書的教師將擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)與教育教學(xué)等工作，關(guān)心寬敞青青年學(xué)生健康歡樂成長。因此關(guān)于留守兒童面臨的不僅僅是學(xué)習(xí)上的問題還有生活方面的困難。以上的種種無一不是在表明當(dāng)代社會上人們關(guān)注的焦點(diǎn)是農(nóng)民工子女以及留守兒童。作為一名青年志愿者我們應(yīng)該依照人們的需要采取一些措施關(guān)心人們解決問題。首先我們應(yīng)該了解小孩們普遍遇到的問題是什么，才能夠采取相應(yīng)的措施去解

14、決。依照相關(guān)調(diào)查顯示農(nóng)民工子女（留守兒童）所面臨的四大問題是：1、心理問題：性格柔弱內(nèi)向、自卑心理障礙、寂寞無聊心理、盲目抵抗和逆反心理、產(chǎn)生怨恨父母的心理 2、學(xué)習(xí)問題：厭學(xué)、輟學(xué)3、生活問題：生活水平低、得到的關(guān)愛少4、社會關(guān)愛不足問題：老師關(guān)懷少、社會政策落實不了具體言之：一、監(jiān)護(hù)不能落實祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)占56%；無人監(jiān)護(hù)占26%；其他親戚監(jiān)護(hù)占18%。因此，隔代監(jiān)護(hù)，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通，二是祖輩過度溺愛，百依百順，三是沒有教育理念；親戚監(jiān)護(hù)，生活一長，小孩或多或少有過失，只要親戚批判責(zé)備，他們就有可能長生內(nèi)心隔閡嚴(yán)峻的甚至鬧矛盾；沒有人監(jiān)護(hù)，不僅這些小孩心理沒有安全感，而

15、且專門多情況就有可能因拿不準(zhǔn)主意二失誤。二、監(jiān)護(hù)人缺乏愛護(hù)意識導(dǎo)致的意外損害比例較大。由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我愛護(hù)的意識和能力，對突發(fā)事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒有父母的監(jiān)護(hù)，容易受到不法分子的侵害和利用。加上許多留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔(dān)憂。如：調(diào)查顯示：由于監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外損害，甚至成為不法分子侵害的對象。公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中第一位是流淌兒童，第二位是留守兒童。三、留守兒童行為適應(yīng)差大多數(shù)留守兒童自我操縱能力不強(qiáng)，生活適應(yīng)不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花鈔

16、票；有的留守兒童行為適應(yīng)較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服治理、我行我素。由于缺乏有效監(jiān)管和教育，留守兒童往往對事物分不清好壞和是非，不能正確地看待問題，容易受社會上反面現(xiàn)象的阻礙，容易養(yǎng)成一些不良行為。例如：經(jīng)常講謊，愛講臟話，不服管教，悄悄拿同學(xué)的東西。四、平常缺乏親情的關(guān)愛。父母親情是兒童小孩心理健康進(jìn)展的全然元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有教育知識教育經(jīng)驗，有的因為生活所迫，專門少關(guān)注小孩的心理，甚至連電話都不與小孩聯(lián)系。如此小孩就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主沒有目的，如空中的落葉，時常無所不從。五、學(xué)習(xí)問題。由于父母雙方或一方不在周圍，對留守

17、兒童學(xué)習(xí)方面的關(guān)心和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使小孩在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。慢慢使小孩對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。小孩的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，因此其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在小孩身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護(hù)人本身對小孩親情缺失狀況的同情，因此在小孩行為稍有出格的時候也可不能加以管束，使小孩在偏離健康進(jìn)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。六、差不多生活得不到保障。32%的留守兒童雙休日的生活水平與在學(xué)校寄宿差不多；人均每周包括乘車的零花鈔票6.28元。吃穿住是人生最差不

18、多的需求，從上述數(shù)據(jù)看出，專門多留守兒童差不多生活都無法得到滿足需求。七、家務(wù)勞動繁重。80%的留守兒童在雙休日要做家務(wù)勞動；52%的留守兒童要在雙休日做飯。90%的留守兒童自己洗衣服。讓小孩們勞動能夠培養(yǎng)勞動觀念，但這些小孩做家務(wù)勞動差不多上在被動進(jìn)行，因此對家務(wù)勞動大多感到厭倦。同時，有小孩也的確由于學(xué)習(xí)時刻緊而沒有勞動時刻，有的小孩還確實有專門多家務(wù)勞動可不能做。如此就給留守兒童帶來了心理的壓抑和具體的困難。 八、老師對留守兒童的關(guān)注太少。留守兒童應(yīng)該是我們教師關(guān)注的重點(diǎn)，然而從調(diào)查看，我們的教育工作還的確專門不到位，竟有46%的留守兒童在將近兩個月的教學(xué)時刻里沒有與老師談過一次話，即使

19、是批判也是如此。由于以上種種問題的存在給小孩們帶來了專門多的損害。由于小孩們渴望父母的愛兒導(dǎo)致的種種悲劇的發(fā)生。2008年2月25日是（安徽）太湖縣晉熙鎮(zhèn)，天臺聯(lián)合小學(xué)開學(xué)的第一天，也是該校五年級學(xué)生章楊宇爸媽出門打工的第十天。然而，就在這一天，章楊宇選擇了告不那個世界：在人跡罕至的村祠堂后面一間小屋，他自縊在一根橫梁上，褲子口袋里留下一封給父母的遺書。遺書中，他留下了讓所有人都刻骨銘心的一句話：“你們(指父母)每次離開我都專門難過，這也是我自殺的緣故”山東沾化縣東沙村的小潔今年四歲，正在上幼兒園中班。一提起爸爸媽媽，小潔就含著淚摟著奶奶。小潔的父母去廣州打工有兩年了。長期親情缺失，代管不利，

20、“留守孩”出現(xiàn)的一系列留守綜征：厭學(xué)、性格孤僻、合作意識差。11月17日中午，同學(xué)們都放學(xué)回家了，山東沾縣富國第一實驗學(xué)校七年級學(xué)生小美坐在自己的座位上寫日記?！皨寢?，你好嗎？我專門想你！你在外辛苦地賺鈔票，盡管你不在家，但我的內(nèi)心能感受到你的存在。我的成績專門優(yōu)異，請你喝爸爸放心！”與爸爸視頻談天時，小潔都喊著“爸爸你下來”。為了讓小孩們有一個更加好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境我們國家社會學(xué)校都應(yīng)該采取一些措施。一、國家方面采取放寬農(nóng)民工子女進(jìn)城上學(xué)的政策。二、 家庭方面目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育小孩是學(xué)校的事，家長只要給鈔票給物當(dāng)好“后勤部長”就能夠了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的情況

21、，家長是沒有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績的好壞是由兒童個人的素養(yǎng)決定的。家長應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長自身文化水平的高低并不阻礙對子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育小孩的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會形成合力，把教育小孩的工作做好。應(yīng)主動與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。向老師講明自己的情況，了解子女的進(jìn)展變化，共同商討教育小孩的策略和方法，如此才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。家長還應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。及時掌握小孩的學(xué)業(yè)、品行及軀體健康狀況，并通過各種方式對小孩的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)

22、行指導(dǎo)，要求“監(jiān)護(hù)人”一定要保證小孩充分的學(xué)習(xí)時刻，一定要叮囑其對小孩的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。另一方面，應(yīng)采取多種方式，注意與小孩的溝通交流。溝通的時刻間隔越短越好，保證熟悉小孩的生活、教育情況以及小孩的心理變化;溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通中父母要明示他們對小孩的愛與厚望，希望小孩能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解小孩的生活、學(xué)習(xí)、情感變化;溝通方式能夠多樣化，除電話外，可采納書信等進(jìn)行交流。每一個小孩差不多上一塊無暇的“翡翠”，只要內(nèi)心裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學(xué)得更棒，做得更好三、學(xué)校方面（1）建立健全留守兒童檔案 及時向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報其成

23、長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親熱信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。（2）為與留守兒童溝通提供方便 可開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，權(quán)衡利弊，最好能建立起封閉式教育。四、社會方面凈化社會環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督治理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著專門大的吸引力，容易誤入歧途?？傊?，留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。這些問題假如不能得到及時的解決，阻礙的不僅僅是小孩的成長，同時也阻礙到他們的父母能否在外安

24、心的工作，更遠(yuǎn)的會阻礙到社會的安全和穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長的全然出路就在于全社會能認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)峻性和重要性，從而使大伙兒自發(fā)自覺的來關(guān)愛、關(guān)心、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長制造一個良好的社會環(huán)境，讓祖國的花朵飽含著生機(jī)，期待著怒放的那一天。五、教育“留守兒童”的差不多策略方面 1、成立自立組織 解決留守兒童問題的全然在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨(dú)立、自主的生活能力，從而促進(jìn)他們自然、順利成長。據(jù)調(diào)查，這些兒童中有個不小孩專門明白事，能正確看待自己的處境，認(rèn)為父母不在周圍，我們更應(yīng)理解父母的難處，更應(yīng)為父母減少擔(dān)心，因此覺得，在家里累點(diǎn)苦點(diǎn)

25、也專門自然。因此，我們認(rèn)為，班級應(yīng)該成立“獨(dú)立兒童小組”，學(xué)校要成立“獨(dú)立兒童”委員會，要選用其中具有獨(dú)立能力的小孩擔(dān)當(dāng)成員，從而擴(kuò)大他們的阻礙，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下自己治理自己，從而保障自我鍛煉。如此，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到“家”的感受，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。 2、建立專門檔案 從我們的調(diào)查看，現(xiàn)在的這些小孩最缺的除了極個不經(jīng)濟(jì)十分困難外，最缺的不是財物，而是情感，尤其是留守兒童。因此，不論是一個班級，依舊一所學(xué)校，我們都應(yīng)把他們作為我們教育的重點(diǎn)，在教育活動中，多關(guān)懷他們的生活，多關(guān)心她們解決實際困難，多站在他們的角度看待他們。但從現(xiàn)有狀況來看，專門多學(xué)校如我們調(diào)查情況相似，對其關(guān)注不夠，有的甚至漠視了這一嚴(yán)峻的社會問題。因此，我們認(rèn)為，不管是班級依舊學(xué)校必須建立留守兒童專門檔案，要跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必須求助，對心理上的及時疏導(dǎo)。 3、定期召開會