2022年春課題工作計(jì)劃

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年春課題工作計(jì)劃一、工作目標(biāo)本階段的工作目標(biāo)如下：“十注閱讀法”基本成型，學(xué)生能較熟練的運(yùn)用“十注符號(hào)”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨(dú)立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的；深化、拓展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強(qiáng)小組合作成型化建設(shè)，小組長(zhǎng)能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實(shí)施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的_閱讀成果，有效的_小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)；積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)是合作學(xué)習(xí)小組凸顯合作效能和延長(zhǎng)生命周期的根本保證，“立體化”建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個(gè)方面：

2、“課堂合作學(xué)習(xí)機(jī)制的建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動(dòng)開展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。核心目標(biāo)的教學(xué)基本達(dá)成，能做到一個(gè)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個(gè)核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對(duì)應(yīng)，基本實(shí)現(xiàn)“一課落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、一課得到一項(xiàng)發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)每?jī)芍芤还?jié)的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主_班級(jí)學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題；嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實(shí)驗(yàn)階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗(yàn)階

3、段的材料撰寫和上傳任務(wù)。二、工作要點(diǎn)(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，服務(wù)教學(xué)。為了提高研究水平，課題組間周安排一定的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并要求實(shí)驗(yàn)教師全員參與，實(shí)驗(yàn)教師必須有學(xué)習(xí)記錄。除了_培訓(xùn)外，實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)自學(xué)，推薦學(xué)習(xí)資料有：語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在、文本細(xì)讀，徜徉在語(yǔ)言之途及關(guān)于文本細(xì)讀的資料包。每位教師認(rèn)真研讀以上書籍，及時(shí)記錄閱讀收獲。(二)積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個(gè)方面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。2、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評(píng)價(jià)單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理德育處管理班主任管理班級(jí)管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)

4、學(xué)習(xí)小組管理德育處管理考評(píng)班主任管理績(jī)效考評(píng)”的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評(píng)價(jià)元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)作為最基本的管理責(zé)任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)管理的最基本的責(zé)任人。3、認(rèn)真落實(shí)“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動(dòng)開展的建設(shè)”研究，將課外作業(yè)完成與評(píng)價(jià)納入“小組課外主題活動(dòng)”中。(三)繼續(xù)認(rèn)真開展_年秋未完成的工作研究。1、繼續(xù)開展“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)的成型研究。有效保證落實(shí)無(wú)干擾狀態(tài)下的獨(dú)立的“生態(tài)閱讀”，確保第一環(huán)節(jié)(結(jié)合十注、感知初讀)達(dá)到兩個(gè)基本標(biāo)量，即“在讀中批注、在讀中感知”。教師應(yīng)根據(jù)課文長(zhǎng)度和深淺度明確上線閱讀時(shí)間要求

5、(小學(xué)一般每分鐘400_字)并逐步提高有效閱讀速度。一般情況下，應(yīng)多采取“默讀”的形式，邊讀邊“靜思默想”，力求獲取最佳的閱讀初感。對(duì)于篇幅短小的詩(shī)歌、散文，也應(yīng)該在“默讀”后再采用其他的朗讀形式。嚴(yán)格要求學(xué)生運(yùn)用全縣統(tǒng)一的“十注”符號(hào)(舊版“十注”符號(hào)見學(xué)案、新版見“發(fā)展性閱讀博客”)，如教師和學(xué)生有更簡(jiǎn)便實(shí)用的創(chuàng)新批注符號(hào)，應(yīng)大力鼓勵(lì)。認(rèn)真開展落實(shí)對(duì)“十注”情況的檢查，記載、評(píng)比工作，每一至兩周必須讓學(xué)生上交課本進(jìn)行全面檢查，開展小組及個(gè)人評(píng)比，對(duì)“十注”完成好的給與獎(jiǎng)勵(lì)，完成不好的提出改進(jìn)要求。)定期開展優(yōu)秀“十注”展示，對(duì)其中有個(gè)性的、精彩的文句注、感知注、反芻注作者大力表彰宣傳。)積

6、極創(chuàng)新“十注”形式，廣泛運(yùn)用點(diǎn)評(píng)句、對(duì)聯(lián)句、對(duì)偶句、排比句、短詩(shī)句進(jìn)行標(biāo)題注、文句注、感知注、反芻注。2、繼續(xù)開展“自主推薦課”的研究。將該課程納入學(xué)校管理范疇，嚴(yán)格按每?jī)芍芤还?jié)自主推薦課排課。加強(qiáng)小學(xué)課改學(xué)校對(duì)該課程開設(shè)及管理工作。積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。目前的模式有以下幾種可供參考：a、文本主導(dǎo)式以對(duì)文本的解讀為平臺(tái)，以發(fā)表自己對(duì)文本解讀的成果為主要任務(wù)。教師預(yù)先將文本(文本可以是教材，也可以是其他讀物，一般由學(xué)生自主選擇)解讀備課任務(wù)安排給指定的學(xué)習(xí)小組(即“導(dǎo)學(xué)小組”)，教師對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo)，并提出改進(jìn)后，由導(dǎo)學(xué)小組分工授課，_其他小組的合作交流

7、，教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中給于及時(shí)的點(diǎn)撥、指導(dǎo)、矯正、評(píng)價(jià)。b、學(xué)案主導(dǎo)式以對(duì)學(xué)案的學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以帶領(lǐng)_其他小組完成對(duì)學(xué)案的學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。教師預(yù)先將某學(xué)案的備課任務(wù)安排給指定的導(dǎo)學(xué)小組，教師對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo)，并提出改進(jìn)后，由導(dǎo)學(xué)小組分工_其他小組開展學(xué)案學(xué)習(xí)及合作交流展示活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)小組要及時(shí)對(duì)展示情況進(jìn)行矯正點(diǎn)評(píng)。教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)及時(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的教學(xué)_給于點(diǎn)撥、指導(dǎo)、矯正、評(píng)價(jià)。在以上自主推薦課形式中，教師指導(dǎo)、矯正、評(píng)價(jià)主體作用發(fā)揮的好壞是成敗的關(guān)鍵，從文本的選擇到活動(dòng)的結(jié)束，教師始終要和導(dǎo)學(xué)小組一起開展教學(xué)_研究，尤其在課前要對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的備課、教學(xué)_設(shè)計(jì)、問題的預(yù)設(shè)及應(yīng)對(duì)

8、策略給與詳盡指導(dǎo)。三、活動(dòng)安排_(tái)月：1、制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，上傳計(jì)劃。2、召開課題組工作會(huì)。3、集中培訓(xùn)：王崧舟文本細(xì)讀與文本詩(shī)意的開掘_月：1、參加縣課題組語(yǔ)文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式_年春工作部署會(huì)暨小組合作培訓(xùn)會(huì)。2、_實(shí)驗(yàn)教師參加“語(yǔ)文發(fā)展性閱讀”論文評(píng)選活動(dòng)。3、各實(shí)驗(yàn)班級(jí)加強(qiáng)小組建設(shè)，讓插班生盡快融入學(xué)習(xí)小組。4、_培訓(xùn)：學(xué)習(xí)文本細(xì)讀與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)5、實(shí)驗(yàn)班級(jí)“十注”批注評(píng)比。_月：1、_教師參加縣課題組“中小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”“閱讀能力層級(jí)目標(biāo)課”、“自主推薦課”課展示活動(dòng)暨研討會(huì)。2、實(shí)驗(yàn)教師“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式公開課活動(dòng)。3、實(shí)驗(yàn)班級(jí)“十注”批注評(píng)比。4、_培訓(xùn)：學(xué)習(xí)文本細(xì)

9、讀，成就精彩的語(yǔ)文人生_月：1、實(shí)驗(yàn)教師自主推薦課公開課活動(dòng)。2、實(shí)驗(yàn)班級(jí)“十注”批注評(píng)比。3、_培訓(xùn)：于永正談“文本細(xì)讀”_月：1、評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。2、實(shí)驗(yàn)教師過程考核評(píng)價(jià)。3、課題組工作總結(jié)會(huì)。2022年春課題工作計(jì)劃（二）一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建立健全_機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)對(duì)交通安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，街道成立了以分管交通安全的副主任為組長(zhǎng)，派出所所長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，綜治、安辦、公路站、學(xué)校等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在派出所。同時(shí)，各行政村也要相應(yīng)成立機(jī)構(gòu)，配備專(兼)職交通安全員，負(fù)責(zé)本轄區(qū)交通安全監(jiān)管工作，健全和完善村級(jí)交通安全_機(jī)構(gòu)，預(yù)防、減少隱患和事故的發(fā)

10、生。二、完善工作制度，落實(shí)交通安全生產(chǎn)措施1、落實(shí)交通安全責(zé)任制。年初，街道與各行政村訂立交通安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書，加強(qiáng)對(duì)交通安全的管理。2、定期進(jìn)行交通安全巡查。對(duì)南武公路沿線和新陽(yáng)至下梅公路沿線，派出所要定期進(jìn)行巡查，堅(jiān)決打擊無(wú)證駕駛、“三無(wú)”車輛和超載車輛。特別是墟日，要加大巡查力度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違章駕駛，從嚴(yán)懲處，預(yù)防和減少事故的發(fā)生。3、制定事故應(yīng)急處理預(yù)案。為了保證我街道交通安全工作的順利開展，預(yù)防交通事故的發(fā)生，以及事故發(fā)生后具體采取的措施，街道與村要制定交通事故預(yù)案。事故發(fā)生后，村交通安全員要立即報(bào)告上級(jí)有關(guān)部門，積極配合有關(guān)部門做好協(xié)調(diào)和善后處理工作。三、認(rèn)真開展交通安全宣傳教育和加強(qiáng)交通安全培訓(xùn)工作認(rèn)真貫徹交通安全法律法規(guī)，利用標(biāo)語(yǔ)、橫幅等方式宣傳交通安全知識(shí)，村里要開辟宣傳專欄，宣傳交通安全知識(shí)，增強(qiáng)群眾交通安全意識(shí)，派出所、公路站等相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)駕乘人員的交通安全培訓(xùn)，杜絕無(wú)證車輛上路。四、認(rèn)真做好學(xué)生周末乘車交通安全工作武夷中學(xué)分布在各行政村的學(xué)生，在周末乘問題上，因車輛少，出現(xiàn)超載、搭