2022年溫州廣播電視大學(xué)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)

1、溫州廣播電視大學(xué)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)指導(dǎo)指導(dǎo)老師：黃國(guó)想 E_mail一、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的意義：同學(xué)們跨入溫州廣播電視大學(xué)的校門，度過(guò)了兩年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，先后學(xué)習(xí)了造型基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)和公共文化等20余門課程，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)，已初步掌握本專業(yè)的各類專門技能，為了檢查同學(xué)們至畢業(yè)期間所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能，藝術(shù)設(shè)計(jì)和工藝制作的綜合運(yùn)用能力，根據(jù)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃要求，藝術(shù)教研室為同學(xué)們安排為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)課程。畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)

2、的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能研究和處理問題的能力。是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過(guò)程。通過(guò)考察、立題、收集素材、設(shè)計(jì)方案、工藝制作等過(guò)程，檢查學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和掌握技藝的深度，并通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯等工作，來(lái)考核教學(xué)水平，對(duì)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。為進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)系畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量。特制訂本手冊(cè)，以規(guī)范這項(xiàng)重要課程。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求：1、專業(yè)性：藝術(shù)設(shè)計(jì)不是純技術(shù)，也不是純藝術(shù)，是科學(xué)、藝術(shù)、文化和經(jīng)濟(jì)的高度融合，是多種科學(xué)高度交叉的綜合學(xué)科。隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)的逐步發(fā)展和壯大，藝術(shù)設(shè)計(jì)的分支專業(yè)也逐漸增多，期間各專業(yè)既有互聯(lián)性、

3、共通性，又有其相對(duì)的獨(dú)立性，專業(yè)方向和專業(yè)特征十分明確。專業(yè)設(shè)計(jì)能力是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生必須具備的首要條件，而這種能力的獲得是經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)逐漸積累的，作為一個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)該接受本設(shè)計(jì)專業(yè)系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，具有較為完整的設(shè)計(jì)能力和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)從事的設(shè)計(jì)領(lǐng)域從技術(shù)到理論均有很好的把握，不僅在設(shè)計(jì)技術(shù)表現(xiàn)上有很強(qiáng)的基本功，而且在專業(yè)理論方面具有較全面的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)的重要意義還在于能用理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)實(shí)踐，熟練地把握設(shè)計(jì)的固有規(guī)律，把自發(fā)的設(shè)計(jì)行為轉(zhuǎn)化為自覺的創(chuàng)造性活動(dòng)，在設(shè)計(jì)行為能力和專業(yè)理論素養(yǎng)上都能體現(xiàn)出“專業(yè)”的專屬性和權(quán)威性?；诖?，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品應(yīng)力求突出各

4、專業(yè)的專業(yè)特性。2、科學(xué)性：畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)即將步入社會(huì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)能力的一次全面考核，畢業(yè)設(shè)計(jì)不是“作秀”，亦不是“走過(guò)場(chǎng)”，畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程必須嚴(yán)格遵照科學(xué)性原則。這里的科學(xué)性是指在設(shè)計(jì)活動(dòng)中將感性與理性思維高度和諧統(tǒng)一，充分考慮人、社會(huì)與環(huán)境等各種因素，融藝術(shù)與技術(shù)、文化與經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)與實(shí)踐于一體，用正確的設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，以科學(xué)合理的方法來(lái)控制設(shè)計(jì)過(guò)程，重視設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)方法不僅能有效地協(xié)調(diào)、組織設(shè)計(jì)過(guò)程的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)，而且可以大大縮短設(shè)計(jì)周期，提高設(shè)計(jì)效率。因此，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)持以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和遵循科學(xué)合理的操作規(guī)范來(lái)進(jìn)行，不論是實(shí)際性課題還是虛擬性課題，都要做到完

5、整而規(guī)范，確保在生產(chǎn)、施工應(yīng)用等各個(gè)環(huán)節(jié)的操作性和可靠性。3、創(chuàng)新性：在一定意義上，設(shè)計(jì)即創(chuàng)新，創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征，創(chuàng)造力是藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，只有體現(xiàn)出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)成果才會(huì)被付諸市場(chǎng)，才富有生命力。藝術(shù)的創(chuàng)新和創(chuàng)造不但是審美的要求，更是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本要求。人的審美心理本就蘊(yùn)含著求新、求異、求美的特征，所以就決定了設(shè)計(jì)必須做到求新、求異、求變，設(shè)計(jì)的過(guò)程就是創(chuàng)造新事物的過(guò)程。所謂設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，包含著不同的層次和內(nèi)容，它可以是在原有基礎(chǔ)上改良，即推陳出新；也可以是完全的創(chuàng)新，如獨(dú)辟蹊徑；既指新觀念、新思維和新思潮，亦指新材料、新技術(shù)、新樣式；它既要能滿足人們不斷變化的需求，更要能夠引領(lǐng)人類

6、的生活方式。作為未來(lái)的設(shè)計(jì)師，畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要任務(wù)在于科學(xué)而準(zhǔn)確地把握主題的內(nèi)涵，追求卓越獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，同時(shí)也要不斷地探索新的藝術(shù)形式，為設(shè)計(jì)注入新鮮血液，豐富藝術(shù)傳達(dá)中的表現(xiàn)手法，從而提升設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力和感染力。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題方向 ：企業(yè)、事業(yè)、文體活動(dòng)等的視覺形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系列包裝設(shè)計(jì)，T恤圖案設(shè)計(jì)，書籍裝幀設(shè)計(jì)等。可以是實(shí)際性課題或虛擬課題。參考項(xiàng)目：溫州城市形象設(shè)計(jì) “愛中國(guó)，愛奧運(yùn)！”T-Shirt 設(shè)計(jì) 到“視覺中國(guó)”網(wǎng)站競(jìng)賽欄找設(shè)計(jì)項(xiàng)目。 1、制作要求： VI設(shè)計(jì)：視覺形象系統(tǒng)手冊(cè)，包括詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明、基礎(chǔ)部分、應(yīng)用部分等，要求細(xì)節(jié)詳細(xì)、分類合理有序，頁(yè)面版式

7、設(shè)計(jì)突出設(shè)計(jì)內(nèi)容。 包裝設(shè)計(jì)：要求設(shè)計(jì)成套包裝、一套不少于四件。 海報(bào)設(shè)計(jì)：要求綜合設(shè)計(jì)課題內(nèi)容的招貼1-2張。三方面內(nèi)容最后編排在2m1m的豎式展板上，采用寫真的輸出形式在畢業(yè)設(shè)計(jì)展中展出。2、具體要求形式要求：1) 作品應(yīng)具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)感染力和強(qiáng)烈的視覺效果（要調(diào)動(dòng)形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素）；2) 作品應(yīng)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計(jì)特點(diǎn)；3) 作品應(yīng)體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息和淳樸的自然之美；4) 應(yīng)注重海報(bào)設(shè)計(jì)概念的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)，提高設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)造能力；5) 布局合理、美觀、圖文結(jié)合巧妙，視覺沖擊力強(qiáng)。制作要求：1）提供電子版文件cdr格式或JPG文件格式，精度至少為300dpi。2

8、）標(biāo)題、班級(jí)、作者、指導(dǎo)老師等標(biāo)注明確； 3）展板規(guī)格為2m1m豎式，每人不少于1塊，展板應(yīng)體現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作的完整過(guò)程，并將主要說(shuō)明及重要的效果圖編入版面中，分辨率在200dpi以上。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的步驟：畢業(yè)設(shè)計(jì)程序 確立畢業(yè)設(shè)計(jì)主題，查找資料搜集信息、市場(chǎng)調(diào)研，初步設(shè)想及草案（3個(gè)以上草案并有文字論述）畢業(yè)設(shè)計(jì)初步方案（3個(gè)以上草案及文字論述）。畢業(yè)設(shè)計(jì)初期輔導(dǎo)、檢查。畢業(yè)設(shè)計(jì)方案確定、深化。畢業(yè)設(shè)計(jì)中期輔導(dǎo)、檢查。畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)整、修改。版面制作，檢查。畢業(yè)設(shè)計(jì)整理。畢業(yè)設(shè)計(jì)后期輔導(dǎo)、檢查。打印、出圖。畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽準(zhǔn)備,畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽。1、課題的確立：（1）實(shí)際性課題：實(shí)際性課題一般來(lái)源于設(shè)計(jì)

9、部門，生產(chǎn)企業(yè)或社會(huì)招標(biāo)項(xiàng)目，其設(shè)計(jì)要求和目的十分明確，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，可以全面檢驗(yàn)出設(shè)計(jì)者的應(yīng)變能力、綜合應(yīng)用能力和設(shè)計(jì)水平，說(shuō)服力強(qiáng)。實(shí)際性課題具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也同時(shí)存在一些不足之處，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中最明顯的表現(xiàn)就是，設(shè)計(jì)作品容易受制于受托方的要求，不利于設(shè)計(jì)水平的發(fā)揮。 實(shí)際性課題需要畢業(yè)生走入社會(huì)自行聯(lián)系和主動(dòng)爭(zhēng)取，畢業(yè)實(shí)習(xí)考察就為此提供了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，除此以外，還可以依據(jù)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志設(shè)計(jì)征稿，社會(huì)設(shè)計(jì)交流、競(jìng)賽或公益活動(dòng)作為課題來(lái)源，進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)開發(fā)。（2）虛擬性課題：即是把設(shè)計(jì)課題帶到假設(shè)的氛圍中進(jìn)行實(shí)踐，是一種以探索和驗(yàn)證為主的設(shè)計(jì)過(guò)程模式。虛擬性課題的優(yōu)點(diǎn)是：可以根

10、據(jù)畢業(yè)生設(shè)計(jì)水平個(gè)人喜好和優(yōu)勢(shì)自主擬訂課題，設(shè)計(jì)中可以揚(yáng)長(zhǎng)避短不受局限地自由發(fā)揮。由于虛擬性課題一般是由設(shè)計(jì)者自己擬訂，沒有實(shí)際的課題來(lái)源，設(shè)計(jì)在某些方面容易存在明顯的個(gè)人主義色彩，也容易受到設(shè)計(jì)者個(gè)人主觀喜好的支配。所以畢業(yè)生在采用虛擬性課題進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，有兩方面需要引起重視：一方面，選題新穎，敢于挑戰(zhàn)自我并完全置身于全面模仿真實(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程的氛圍里，充分體現(xiàn)“以人為本尊重現(xiàn)實(shí)”的總體原則；另一方面，“虛擬”不等于“虛假”，雖然沒有真實(shí)的客戶要求，但仍然要保證設(shè)計(jì)過(guò)程的完整性和規(guī)范性，以及設(shè)計(jì)作品的可靠性和可推廣性，不進(jìn)行沒有實(shí)際價(jià)值的虛假設(shè)計(jì)。2、設(shè)計(jì)調(diào)研與資料收集：（1）設(shè)計(jì)調(diào)研：設(shè)計(jì)調(diào)研是設(shè)

11、計(jì)實(shí)施過(guò)程中不可逾越的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為把握設(shè)計(jì)方向、確立目標(biāo)以及完善設(shè)計(jì)結(jié)果的必要手段，設(shè)計(jì)調(diào)研的內(nèi)容與方法在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面上都得到了深入的探討，從而為設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)提供了科學(xué)而有效的方法論基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)調(diào)研的內(nèi)容十分廣泛，而且不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域和設(shè)計(jì)項(xiàng)目又各自擁有針對(duì)性較強(qiáng)的調(diào)查內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容主要包括消費(fèi)者情況調(diào)查、競(jìng)爭(zhēng)情況調(diào)查、產(chǎn)品情況調(diào)查和相關(guān)環(huán)境調(diào)查等幾個(gè)部分，可概括為社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查和產(chǎn)品調(diào)查三大板塊。社會(huì)調(diào)查： 社會(huì)調(diào)查應(yīng)立足于社會(huì)需求、社會(huì)因素（人與設(shè)計(jì)對(duì)象的關(guān)系）的角度進(jìn)行分析，通常是有針對(duì)性地對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)、消費(fèi)動(dòng)機(jī)與行為、消費(fèi)方式與習(xí)慣、消費(fèi)者期望值等涉及消費(fèi)者的內(nèi)容展開調(diào)

12、查研究。、市場(chǎng)調(diào)查：市場(chǎng)調(diào)查是針對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的行銷區(qū)域從環(huán)境因素（設(shè)計(jì)物與環(huán)境的關(guān)系）的角度進(jìn)行調(diào)查分析，其中環(huán)境因素包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、地域環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、政治環(huán)境及市場(chǎng)環(huán)境等方面。產(chǎn)品調(diào)查： 產(chǎn)品調(diào)查是以產(chǎn)品的自身為主體，對(duì)產(chǎn)品的過(guò)去及現(xiàn)在進(jìn)行調(diào)查分析。產(chǎn)品的現(xiàn)狀包括產(chǎn)品的使用功能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部造型、材料性能、生產(chǎn)程序、制作成本、銷售情況等多個(gè)方面；產(chǎn)品的過(guò)去涉及對(duì)產(chǎn)品的歷史發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查，還廣泛包括產(chǎn)品變遷、更新?lián)Q代的原因及存在形式等內(nèi)容。 （2）資料收集：資料包括原始資料和次級(jí)資料兩種，通過(guò)直接調(diào)查收集的第一手資料為原始資料；經(jīng)過(guò)他人收集整理的第二手資料，為次級(jí)資料，如來(lái)自國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)公

13、布的統(tǒng)計(jì)資料、政策法令，或由刊物報(bào)道、情報(bào)咨詢機(jī)關(guān)提供的市場(chǎng)信息等。 資料的來(lái)源有多種途徑，直接從社會(huì)引入的設(shè)計(jì)項(xiàng)目或設(shè)計(jì)課題，客戶信息（特色、規(guī)模、實(shí)力、理念、前景等）和產(chǎn)品信息（如產(chǎn)品特點(diǎn)、功用、價(jià)位、制作材料、生產(chǎn)工藝等）可由委托方提供；有關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)現(xiàn)狀、目標(biāo)消費(fèi)群體需求動(dòng)機(jī)與價(jià)值趨向、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手概況及國(guó)內(nèi)外同等設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展水平的相關(guān)資料，由設(shè)計(jì)者本人或委托他人進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研（如參觀訪問、抽樣調(diào)查、實(shí)地拍攝等），必要時(shí)還要到圖書館查閱或運(yùn)用互連網(wǎng)搜索的方法來(lái)進(jìn)行資料收集。 需要提醒的是，不論是原始資料還是次級(jí)資料，都要大致確定資料來(lái)源的真實(shí)性，選擇針對(duì)性強(qiáng)的來(lái)源地，不可

14、片面地追求“大而全”。 3、設(shè)計(jì)方案的制訂：（1）設(shè)計(jì)目標(biāo)定位：設(shè)計(jì)定位包括目標(biāo)市場(chǎng)定位、產(chǎn)品定位和設(shè)計(jì)方法定位，設(shè)計(jì)定位是確立設(shè)計(jì)訴求的基點(diǎn)，沒有定位就無(wú)法確定設(shè)計(jì)的目標(biāo)對(duì)象，難以有的放矢地進(jìn)行設(shè)計(jì)，也難以突出設(shè)計(jì)個(gè)性、設(shè)計(jì)重心和設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確有助于設(shè)計(jì)在市場(chǎng)中綜合價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更有利消費(fèi)群體的識(shí)別、比較、接受。 在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不論是實(shí)際課題還是虛擬課題，在全面掌握了有關(guān)調(diào)查的信息和資料后，接下來(lái)是將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析，剔除其中可有可無(wú)或相互矛盾、混亂不清的部分，讓復(fù)雜的內(nèi)容逐漸條理清晰地呈現(xiàn)，其目的在于發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，并使之明確化、系統(tǒng)化。然后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目相

15、關(guān)資料進(jìn)行科學(xué)分析和深入研究，使結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生正確指導(dǎo)性影響，從而鎖定設(shè)計(jì)目標(biāo)，將其準(zhǔn)確定位并由此確立畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。（2）設(shè)計(jì)構(gòu)思展開：構(gòu)思的過(guò)程是一個(gè)思路展開的過(guò)程，也是把感受提煉、凝結(jié)的過(guò)程，設(shè)計(jì)構(gòu)思是設(shè)計(jì)者創(chuàng)造能力充分展現(xiàn)的階段，其基礎(chǔ)是對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目相關(guān)資料的深入分析和研究，叢中尋求解決問題的方案。 設(shè)計(jì)構(gòu)思的表達(dá)一般分為平面（如繪制草圖）或立體（如制作草模、坯樣）兩種方式，無(wú)論采用何種方式，一定要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)造型甚至于色彩、質(zhì)地等視覺要素。（3）設(shè)計(jì)方案的制定：制訂設(shè)計(jì)方案即合理安排設(shè)計(jì)進(jìn)程和實(shí)施設(shè)計(jì)計(jì)劃，有目的、有程序地設(shè)定各個(gè)階段的主題和任務(wù)，并擬定出合理的設(shè)計(jì)計(jì)劃及制定詳細(xì)的設(shè)計(jì)工作進(jìn)

16、程表，嚴(yán)格遵照計(jì)劃循序漸進(jìn)地完成各階段任務(wù)。4、設(shè)計(jì)作品的制作：畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行到這個(gè)階段，就進(jìn)入到了一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟制作設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)開始有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。設(shè)計(jì)制作大致上有以下幾個(gè)方面內(nèi)容：電腦輔助設(shè)計(jì)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大多要借助電腦輔助設(shè)計(jì)制作，因此，正確認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的本質(zhì)，正確對(duì)待電腦之于設(shè)計(jì)的作用，操控電腦而非依賴電腦，才能使畢業(yè)設(shè)計(jì)作品不流于表面形式，才能既有深度又有厚度。 設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)τ陔娮佑?jì)算機(jī)的運(yùn)用主要集中在四個(gè)方面：一是平面設(shè)計(jì)；二是三維立體影象設(shè)計(jì)；三是以各種CAD軟件所進(jìn)行的輔助設(shè)計(jì)（制圖）；四是網(wǎng)頁(yè)多媒體及動(dòng)畫設(shè)計(jì)。數(shù)碼印刷：所謂數(shù)碼印刷，簡(jiǎn)而言之就是由電子文件直接成

17、象于印刷介質(zhì)（如紙張）。它是有別于傳統(tǒng)印刷的一種全新印刷方式，其最大的特點(diǎn)在于無(wú)須制版、按需印刷、立等可取、即時(shí)糾錯(cuò)、靈活可變，能夠一張起印按需出版，滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的標(biāo)書、宣傳手冊(cè)、作品集、設(shè)計(jì)說(shuō)明書、建筑圖文、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、數(shù)碼影象設(shè)計(jì)等短版項(xiàng)目的印刷需求。彩色噴繪與寫真：彩色噴繪機(jī)、寫真機(jī)也是平面設(shè)計(jì)最常用的輸出設(shè)備，它除了具有數(shù)碼印刷的許多特點(diǎn)外，還具有承印幅面大、承印材料多樣性的特點(diǎn)。 噴繪使用的介質(zhì)主要有廣告布、高光相紙、布紋相紙、PP背膠紙、合成織物及高細(xì)度絲綢等。這些承印材料具有表面質(zhì)量好、使用強(qiáng)度高、印刷效果佳的優(yōu)勢(shì)，適合做大幅面的廣告宣傳畫、招貼廣告、效果圖、作品展板

18、等。 展板制作：制作方法是先將設(shè)計(jì)完成的作品用電腦軟件編排到大小為2m1m豎式的電子文件，然后拿到廣告制作店里去寫真，然后壓貼在KT板上。另外，手繪作品也可以掃描到電腦里一起排版到展板上。 制作PPT演示文檔：（選做）畢業(yè)答辯時(shí)可采用PPT演示文檔，可使畢業(yè)生更好地傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖、表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念、展現(xiàn)設(shè)計(jì)全過(guò)程以及設(shè)計(jì)前的調(diào)研、資料收集等情況，能更全面地了解畢業(yè)生的設(shè)計(jì)能力和對(duì)理論的掌握情況，使畢業(yè)答辯更具前沿性、學(xué)術(shù)性、實(shí)效性和觀賞性。演示文稿的制作，一般要先準(zhǔn)備素材，如演示文稿中所需要的一些圖片、聲音、動(dòng)畫等文件。然后確定方案，對(duì)演示文稿的整個(gè)構(gòu)架作一個(gè)設(shè)計(jì)，再將文本、圖片等對(duì)象輸入或插入到相

19、應(yīng)的幻燈片中，最后對(duì)幻燈片中相關(guān)對(duì)象的要素（包括字體、大小、動(dòng)畫等），進(jìn)行裝飾處理，設(shè)置播放過(guò)程中的一些要素，預(yù)演滿意后正式輸出播放。 五、畢業(yè)答辯：1、畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作：檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。用一天左右的時(shí)間用來(lái)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和畢業(yè)設(shè)計(jì)材料中有否疏漏，如有遺漏、破損、錯(cuò)誤，還有充足的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。核對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的數(shù)量是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求；作品的完成情況是否專業(yè)規(guī)范、無(wú)明顯錯(cuò)誤；先期完成的作品是否由于保管不當(dāng)出現(xiàn)破損或殘缺；整體審視作品是否存在需要彌補(bǔ)的缺憾。文本資料更需要逐字、逐句地重點(diǎn)檢查，并且反復(fù)校對(duì)多遍。設(shè)計(jì)作品展示布置。用半天的時(shí)間來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)作品的展示進(jìn)行預(yù)先布置，防止

20、在答辯現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)手忙腳亂的局面而影響答辯的正常進(jìn)行。答辯準(zhǔn)備。用半天時(shí)間對(duì)答辯過(guò)程進(jìn)行周密安排，例如對(duì)作品展示、設(shè)計(jì)過(guò)程介紹、答教師提問、致謝詞的時(shí)間做出合理分配；其中設(shè)計(jì)過(guò)程介紹尤其需要重視，最好在紙上將提綱按順序逐一列出，分清主次，擇選要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)闡述，次要部分略加介紹即可；設(shè)想一下評(píng)委有可能提問的問題，做好應(yīng)答的準(zhǔn)備；答辯即將結(jié)束時(shí)，不要忘記致謝詞，致謝內(nèi)容不在乎多少，而在于感情的真實(shí)表達(dá)。2、畢業(yè)答辯程序：（1）設(shè)計(jì)過(guò)程陳述：陳述設(shè)計(jì)過(guò)程不是宣讀設(shè)計(jì)說(shuō)明書，應(yīng)該簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)課題的來(lái)源、依據(jù)、意義，以及設(shè)計(jì)所采取的手段、技術(shù)和預(yù)期效果，著重介紹在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中我做了什么，為什么做，做到了什

21、么程度。 因此，在陳述設(shè)計(jì)過(guò)程的時(shí)候主要是介紹自己在設(shè)計(jì)階段所完成的工作，建議采用以下思路準(zhǔn)備陳述報(bào)告： 概括說(shuō)明設(shè)計(jì)背景和設(shè)計(jì)方向。為取得預(yù)期效果，所采取的設(shè)計(jì)手段以及這樣設(shè)計(jì)的理由。 設(shè)計(jì)作品完成情況及應(yīng)用價(jià)值（與行業(yè)現(xiàn)狀比較，自我評(píng)價(jià)）。（2）致謝詞：致謝應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中間直接給予指導(dǎo)的指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)提過(guò)有益的建議或給予過(guò)幫助的教師、同學(xué)和給予資助的人員、實(shí)習(xí)的單位及個(gè)人表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的思想風(fēng)范。致謝文字要簡(jiǎn)潔（一般在500字以內(nèi)）、言辭應(yīng)懇切、實(shí)事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。（3）評(píng)委提問：評(píng)委提問的

22、問題，一般在3個(gè)左右，都是涉及與設(shè)計(jì)作品或?qū)I(yè)理論相關(guān)的內(nèi)容，也是設(shè)計(jì)者應(yīng)該具備的專業(yè)常識(shí)和能夠回答的問題，比如針對(duì)設(shè)計(jì)者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分，或是設(shè)計(jì)者疏忽的問題，也有可能對(duì)設(shè)計(jì)作品中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處進(jìn)行提問，必要時(shí)甚至?xí)饕恍┩庋?，以便了解設(shè)計(jì)者專業(yè)知識(shí)的廣度和深度?？梢钥隙?，需要你回答的，都是有一定分量、能夠更真實(shí)地反映出設(shè)計(jì)者知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平的關(guān)鍵性問題，不會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行提問，也不會(huì)面面俱到、細(xì)致入微，更不會(huì)故意刁難答辯畢業(yè)生。（4）進(jìn)行辯論：回答提問時(shí)，應(yīng)充滿自信、落落大方，思維敏捷、概念清晰、觀點(diǎn)正確、論據(jù)確鑿，進(jìn)行辯論時(shí)要有理有據(jù)并適當(dāng)舉證，概括而言就是：作答準(zhǔn)確、深入

23、，知識(shí)面廣，盡量用流利清晰的語(yǔ)言表述自己對(duì)該問題的理解和看法，完全沒有必要照本宣科地背誦答案。3、答辯技巧與注意事項(xiàng)：（1）注意事項(xiàng)：衣著得體，儀態(tài)端正；彬彬有禮，舉止文雅；準(zhǔn)備充分，信心倍增；排除干擾，輕松表達(dá)；相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）答辯技巧：突出特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 客觀地說(shuō)，再優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品也不可能是完美無(wú)缺的，在介紹畢業(yè)作品時(shí)，要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出設(shè)計(jì)特色，不要將介紹僅僅停留在一些膚淺的、有目共睹的人所共知的內(nèi)容上。追求細(xì)節(jié)，生動(dòng)演示。 恰恰一些設(shè)計(jì)的重點(diǎn)或獨(dú)特之處，往往是一些不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)枝末節(jié)。那么，我們?cè)诮榻B設(shè)計(jì)作品時(shí)可以近距離地面對(duì)評(píng)委，將主要部分展示給評(píng)委看，邊講解、邊演示，這

24、樣不僅直觀生動(dòng)，而且不至于將設(shè)計(jì)中的“亮點(diǎn)”埋沒。集中精力，聽清提問。 評(píng)委提問時(shí)，要禮貌地目視對(duì)方，集中精力聽清提問，無(wú)須死記，要靠理解。如果對(duì)所提問題沒有理解清楚，可禮貌地請(qǐng)?zhí)釂栒咴僬f(shuō)一遍，或者把自己對(duì)問題的理解復(fù)述出來(lái)，如請(qǐng)問是不是這個(gè)意思，得到確認(rèn)后，就可做出回答。不要在不確定的情況下貿(mào)然作答，因?yàn)榛卮鸩焕斫獾膯栴}，極可能答非所問。有把握，就大膽辯論。 有把握的問題可以充分回答，以發(fā)揮自己在這個(gè)問題上的優(yōu)勢(shì)，如果遭遇質(zhì)疑或反駁，答辯人可以有理有據(jù)地進(jìn)行辯論，適時(shí)地表現(xiàn)你的才能和理論深度。在有把握的前提下，不要受到反駁就放棄，這樣會(huì)顯得你心虛、不自信，而且你放棄的可能是一個(gè)自我表現(xiàn)和展示

25、的機(jī)會(huì)。把握不大，就謹(jǐn)慎辯論。 有些提問可能讓你感到既熟悉又陌生，雖然不想輕易放棄，但也應(yīng)謹(jǐn)慎行事，因?yàn)樵u(píng)委都是權(quán)威，提出這個(gè)疑問肯定是有根據(jù)的。所以，遇到這種情況，建議先試探性地作答，觀察評(píng)委的反應(yīng)，然后見機(jī)行事。如果發(fā)現(xiàn)評(píng)委在仔細(xì)聆聽，說(shuō)明你的思路沒錯(cuò)，你可以大膽地繼續(xù)作答；假如評(píng)委打斷你的話，對(duì)你予以提示，得到提示后，有把握就接著作答，還沒有把握就只有放棄，虛心請(qǐng)?jiān)u委指教，雖然表面看來(lái)你似乎不成功，但實(shí)際上你讓大家看到了一個(gè)不輕言放棄并勇于爭(zhēng)取的你。沒有把握，就虛心請(qǐng)教。 遇到?jīng)]有把握的情況，不能信口胡說(shuō)，更不能企圖蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)槟忝鎸?duì)的都是專家，可以實(shí)事求是地表示，自己還沒有搞清這個(gè)問

26、題，希望各位老師能夠不吝賜教，并且誠(chéng)懇表示今后一定虛心學(xué)習(xí)努力提高。需要提醒的是，不要輕易選擇這種方式，以為評(píng)委對(duì)所提問題的難易程度非常清楚，假如你遇到的問題有一定難度，這樣做并不表明你無(wú)知，反而說(shuō)明你虛心好學(xué)，可以盡量博得評(píng)委們的好感和諒解；反之，你輕易放棄的是一道常識(shí)題，那恰恰就暴露了你的無(wú)知。懂進(jìn)退，知取舍。 有時(shí)評(píng)委會(huì)對(duì)你千辛萬(wàn)苦設(shè)計(jì)出來(lái)的作品“百般挑剔”，這樣做的目的有兩個(gè)，一是針對(duì)作品中的“亮點(diǎn)”提問，以考查其是“有心栽花”之作，還是“無(wú)心插柳”之為；二是針對(duì)作品中的“糟粕”提問，這是為了考查設(shè)計(jì)者是否有“自知之明”；所以，不是所有的“挑剔”都針對(duì)缺陷，有時(shí)也會(huì)針對(duì)優(yōu)點(diǎn)。你一定要能正確判斷，不要不加分辨就“勇敢”地“承認(rèn)錯(cuò)誤”，看似虛心，實(shí)則是心虛。 如果是“有心栽花”，你當(dāng)然知道評(píng)委期望得到一個(gè)怎樣滿意的答復(fù)；假如是“