2022年教師晉升中級職稱考試題及答案

1、教師晉升中級職稱考試題及答案一、判斷題 1、教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師施教的方法（） 2、綜合實踐活動是新課程設(shè)置的主要內(nèi)容之一（） 3、中學(xué)生在校學(xué)習(xí)實踐不超過8小時沒有法律依據(jù)（） 4、啟發(fā)式教學(xué)時一種教學(xué)指導(dǎo)思想，不是一種具體的教學(xué)方法（） 5、教師本身也是一種教育手段（） 6、義務(wù)教育階段的學(xué)校不得開除學(xué)生，但對凡有嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，學(xué)校可以聯(lián)系家長，做好工作，勸其退學(xué)。（） 7、學(xué)校實施德育工作的基本途徑是政治課和各科教學(xué)。（） 8、教育規(guī)律是客觀存在的，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的（） 9、新課程背景下的“課程標(biāo)準(zhǔn)”不是對教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定（） 10、“形成性評價”是在教學(xué)任務(wù)完成后，對

2、學(xué)生掌握知識，形成技能狀況的一種評價（） 二、單項選擇題 11、學(xué)生掌握知識的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（B） A感知教材B理解教材C鞏固知識D運用知識 12、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（B） A泰勒B夸美紐斯C裴斯塔洛齊D凱洛夫 13、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心部分是（A） A教師職業(yè)道德B良好的知識結(jié)構(gòu)C較強的教育能力D熟練的職業(yè)技能 14、歷史上，“孟母三遷”的故事，從教育理論上來說，說明了（B）在人發(fā)展中的重要作用。 A家庭環(huán)境B社會環(huán)境C學(xué)校環(huán)境D自然環(huán)境 15、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反應(yīng)了教師勞動的（C）特點？ A復(fù)雜性B示范性C

3、創(chuàng)造性D主體性 16、現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D） A贊可夫B蘇霍姆林斯基C皮亞杰D布魯納 17、及時復(fù)習(xí)的理論依據(jù)是(B) A記憶恢復(fù)現(xiàn)象B遺忘規(guī)律C前攝抑制D后攝抑制 18、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法？（A） A陶冶教育B榜樣示范C實踐鍛煉D品德評價 19、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C） A成立了班委會B開展了班級工作C形成了正確輿論D確立了班級工作計劃 20、“一朝被蛇咬十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類型（C） A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D動作記憶 三、多項選擇題 21、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包

4、括：（ABCD） A備課B上課C課后教導(dǎo)工作D學(xué)業(yè)成績的檢查和評定E組織學(xué)生進行社會實踐 22、新義務(wù)教育法的頒布實施，從法律上規(guī)定了：（ABDE） A學(xué)校必須實施義務(wù)教育B必須采取措施實現(xiàn)教育均衡化C教師不得參與教材編寫D不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校E不得分設(shè)重點班和非重點班 23基礎(chǔ)教育課程改革的實施，要求教師（ABCDE） A與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展B處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系 C注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性D引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究 E促進學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí) 24、在有關(guān)教學(xué)過程階段的理論中，“傳統(tǒng)教育”的代表人物赫爾巴特提出的教學(xué)階段是（ABCE） A明了B聯(lián)想C系統(tǒng)

5、D運用E方法 25、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課，其內(nèi)容包括：（ABCE） A信息技術(shù)教育B研究性學(xué)習(xí)C社區(qū)服務(wù)于社會實踐 D藝術(shù)綜合課E勞動與技術(shù)教育 四、名詞解釋 26、教育 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動。 廣義指社會教育、學(xué)校教育和家庭教育三個方面；狹義指學(xué)校教育；偏義指思想品德教育。 27、教學(xué)原則 是有效進行教學(xué)必須遵循的基本要求。 28教育目的 是指社會對教育所要造就培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格總的設(shè)想或規(guī)定。 （培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格） 五、簡答題 29、我國普通學(xué)校的教學(xué)任務(wù)有那幾個方面？ 引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能（雙基教學(xué)） 發(fā)展學(xué)生的智力

6、、體力和創(chuàng)造能力（培養(yǎng)智力和能力） 培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（思想品德教育） 30、什么是研究性學(xué)習(xí)？ 所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定專題,主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。 31、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)式原則？ 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力讓學(xué)生動手，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力發(fā)揚教學(xué)民主。 六、材料分析題 32、為加強師資隊伍建設(shè)，2006年7月，安陽市教育局選派了30名優(yōu)秀教師赴加拿大進修學(xué)習(xí)，一位教師進修后來后寫道：“培訓(xùn)期間，老師讓我們每位學(xué)員寫一份9

7、0分鐘的教案設(shè)計。為完成作業(yè)，我想房東十一歲女兒借課本。她說我沒有課本。我有些疑惑不解。于是我又向她哥哥借，得到的也是同樣的答案。幸虧他們的菲律賓裔媽媽突然頓悟，哦，在加拿大，中小學(xué)生都沒有課本，菲律賓的有。沒有課本怎能讓學(xué)生學(xué)好？這個問題在我的腦海里縈繞很久。” 問題：新課程的實施，強調(diào)“教師是重要的課程資源”，比照目前我們某些學(xué)校和某些老師為學(xué)生訂購大量復(fù)習(xí)資料的做法，結(jié)合上述材料，更具新課程的理念，談?wù)勀愕恼J識。 1、傳統(tǒng)教育強調(diào)以教材為中心，教師的任務(wù)似乎就是教教材，而新課程強調(diào)的是教師是重要的課程資源，國外的做法可以啟發(fā)我們思考課程資源的問題。 2、簡單“教教材”的做法在目前還比較普

8、遍，這樣做的結(jié)果，將導(dǎo)致學(xué)生過于注重課本知識。而新課程強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。即便是在有教材的情況下，教師也要變“教教材”為“用教材教”。 3、在學(xué)生沒有教材的情況下，教師只要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)選擇與學(xué)生、與社會、與生活聯(lián)系密切的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也能夠使學(xué)生獲得大量信息，而不至于將學(xué)生禁錮在書本知識中，更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，改變那種死記硬背、機械訓(xùn)練的狀態(tài)。 4、盡管各國有各國的國情和文化背景，但是如果將學(xué)生的思想禁錮在教材中，將不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。 33、在2006年10月31日大河報上，等在一篇題為

9、校園里的衙門作風(fēng)的雜文，作者對下列現(xiàn)象十分反感：學(xué)生完不成作業(yè)，讓學(xué)生傳喚家長；學(xué)生上課說話，讓學(xué)生傳喚家長；若家長稍有遲緩，老師便對學(xué)生下達“停課令”。有的教師對家長講話口氣之嚴(yán)厲，言辭之尖刻，完全是對待學(xué)生那一套，除了劈頭蓋臉的批評，還要加上令人難堪的質(zhì)問，或曰“你們家的孩子怎么這么沒教養(yǎng)？”或曰“你們是怎么教育孩子的？” 問題：1、請你對這種現(xiàn)象加以評述。 這種現(xiàn)象反映了某些教師工作作風(fēng)中存在的問題，我們要求教師尊重學(xué)生，也必須要求教師尊重家長，要樹立為學(xué)生為家長服務(wù)的思想，有強烈的為學(xué)生為家長服務(wù)的意識。即便是對學(xué)生也不能用“劈頭蓋臉的批評”的簡單辦法，對待家長更應(yīng)該以平等的身份，以“

10、共同促進孩子發(fā)展與成長”為目標(biāo)，引導(dǎo)家長參與教育過程。師德問題必須引起我們的高度重視?？忌鷳?yīng)談及對師德問題的認識。 2、教師應(yīng)該怎樣幫助家長進行家庭教育？ 學(xué)校教育與家庭教育密切配合，是確保孩子順利成長的措施。教師應(yīng)當(dāng)通過家庭訪問、經(jīng)常召開家長會、開設(shè)家庭教育專題講座，以及使用電話、網(wǎng)絡(luò)、書面聯(lián)系等多種手段和形式，經(jīng)常性的與家長保持聯(lián)系，與家長形成一致的教育理念和切合實際的教育目標(biāo)，是學(xué)校教育和家庭教育形成合力。教師可以指導(dǎo)家長了解學(xué)生的生理、心理特點，幫助家長認識學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 七、論述題 34、請從理論和實踐兩個層面，論述德育工作在學(xué)校教育中的意義，并結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展德育工作。 理論層面：德育是全面發(fā)展教育的組成部分；古代“名人倫”的教育、教育含義中字面上“養(yǎng)子使作善”、社會主義精神文明、“八榮八恥”等。 實踐中：青少年犯罪現(xiàn)象、社會文明程度的狀況、學(xué)生不良習(xí)慣等，都應(yīng)該能從教育中找到原因。 概括出學(xué)校教育必須重視德育工作。 學(xué)校開展德育工作，要遵循教育過程的基本規(guī)律，即：德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過