二年級下冊語文工作計劃

1、語文二年級下冊個人教學工作計劃一、學情分析1.任教班級整體情況本班共有學生50人，其中男生26人女生24人，大部分孩子比較乖巧聽話，有一定的學習愿望，有幾個家庭有特殊原因，孩子的學習習慣不太好，跟家長也做了溝通，但收效不是很明顯，這部分孩子需要老師付出更多的精力。學生的作業(yè)總體能完成，但是由于學生群體，要么是外來務(wù)工子女，要么是新市民子女，家長的文化程度影響了和家庭的文化氛圍制約了孩子的學習成長。2.任教班級潛能生名單及原因分析（靶向矯正）提優(yōu)生名單：這部分學生有學習興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較牢靠，但在閱讀和寫作上還存在一些問題，對寫話、閱讀審題還有一定的問題，對問題的理解不到位，常常導致答題出現(xiàn)

2、偏差，由于粗心常常遺漏等現(xiàn)象，導致閱讀丟分；在完成寫話任務(wù)時，由于閱讀積累不夠，語言表達不太豐富，聯(lián)想不到位，導致丟分。本學期我將從閱讀與寫話兩個方面對這部分孩子強化訓練。潛能生名單：這部分學生頭腦靈活，但是由于學習習慣的問題，使他們在知識的掌握上不牢靠，基礎(chǔ)知識掌握不扎實；特別是拼音、漢字書寫等都存在問題。因此這學期對于他們的學習，我將重點從學習態(tài)度上著手，同時課堂上多關(guān)注他們，通過與家長溝通，表揚激勵，提高他們的學習興趣。后進生名單：。這幾名學生和班上其他同學差距很大，情況又各有特殊。xxx，家長告訴我，她的智力就是一個三歲孩子的智力水平，她完全無法跟進班上的學習，平進的測試也只有幾分水平

3、，還是靠猜的。xxx和xxx是同桌，但是他們完全沒有學習的興趣，課堂上精力不集中，總是睡覺，家庭作業(yè)基本不完成。xxx，xxx兩位孩子基礎(chǔ)太差，學習十分吃力。這部分孩子，我將重點關(guān)注，同時與家長進行溝通，爭取他們的配合協(xié)助，以期他們的進步。二、提質(zhì)目標本期預期達到一分兩率名次平均分：88.591優(yōu)生率：45%50%合格率：95%96%三、線上教學工作總結(jié)1.線上教學現(xiàn)狀。班級學生一共50名，大部分家長能積極配合老師及學校的學習工作要求，能按時完成老師布置的任務(wù)，每天的作業(yè)收取平均收取在45份。其中有2名孩子一直在老家與爺爺奶奶在一起，信號時強顯弱，家長在外地打工，作業(yè)完成不是很及時。另外有1名

4、家長，從老家把孩子送回到了龍泉，但是家長經(jīng)常與老師溝通孩子的作業(yè)情況；在復工通知后，有近一半的孩子的作業(yè)完成是在家長下班后完成提交的，由于監(jiān)督不到位，作業(yè)質(zhì)量下滑比較嚴重。2.線上教學內(nèi)容。由于低年級學生的知識結(jié)構(gòu)及學生的年齡特點，我們沒有采用直播的方式進行，主要是微課+作業(yè)清單的方式引導孩子的線上學習，同時考慮到各家的差異性，孩子學習的差異性，因此，在1-6周的時間里，我們主要是以生字學習、朗讀課文內(nèi)容、了解課文大意，對本冊課文內(nèi)容進行了全面的預習，同時安排了每天半個小時的課外閱讀內(nèi)容，以期在通過閱讀擴大孩子的知識面，提高孩子的學習興趣。在7-8周，對每課課時采用了重點知識講解，同進配以課時

5、作業(yè)，對課文內(nèi)容的學習提高了要求，要求孩子在通過觀看微視頻后能完成課后題與課時作業(yè)。3.線上學習效果。在預習階段，孩子們的對課文的朗讀與生字抄寫完成還效果不錯。80%的孩子能達到老師的要求，少部分孩子的作業(yè)質(zhì)量出現(xiàn)反復。在第5.6周的周末小測中，發(fā)現(xiàn)孩子們的生字掌握不好，看拼音寫詞語錯誤比較多，由于沒有在課文中強化生字學習，孩子們對詞語的理解不到位，導致錯誤出現(xiàn)，閱讀題正確率不高，主要是孩子的審題能力有待提高。寫話出現(xiàn)了兩極分化，部分孩子語言豐富，述清楚，部分孩子無話可說，這可能源于家長在家里在指導能力區(qū)別。4.線上線下銜接。根據(jù)學生的學習作業(yè)及周末小檢測情況，大致能了解到有約60%的孩子完成

6、了預期的教學要求，達到了相對的效果，其中10%的孩子完全沒有達到，30%左右的孩子學習效果打了折扣。因此在開學復課后，我們再將進行線下小測試，分組檢查課文朗讀，個別學生訪談、生字聽寫等形式進一步精準掌握孩子的學習情況，統(tǒng)籌安排教學任務(wù)。對部分學習不達標的孩子，我將通過與家長進行一對一的溝通，采用在學校補一部分，在家里在補一部分的辦法，讓這部分孩子盡快跟上班級學習節(jié)奏。四、提質(zhì)措施全面加強課堂改革，提高課堂效益。分類分層引導，爭取不讓一個學生掉隊。1.利用小組合作和家校共育，加強基礎(chǔ)知識的落實。2.課堂教學中加強字詞句的練習。3.繼續(xù)加強課內(nèi)時間添加課外閱讀，倡導學生堅持課外閱讀。4.繼續(xù)進行生

7、態(tài)課堂的轉(zhuǎn)型，規(guī)范學生的學習習慣。培優(yōu)：提高學生的閱讀能力和寫話能力。作業(yè)上有更高的要求，安排他們當好小老師，鼓勵他們多進行課外閱讀，進行寫話練習，用日記記錄自己的生活。在課堂中經(jīng)常給他們提供展示的平臺，讓他們享受成功的喜悅，爭取更大的進步。輔差：強化學生學習慣的培養(yǎng)，教給具體的學習方法，多用亮眼睛發(fā)現(xiàn)其閃光點，增強他們學習的信心。具體措施：l.課堂關(guān)注。課堂上多提問、多表揚后進生，強化他們的班級存在感；2.幫扶結(jié)隊。一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；3.分享交流。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，幫助后進生學習；4.改變課堂。課堂上機會用優(yōu)生學習思維、方法來指導后進生的學習；5.分層作業(yè)。通過布置后進生跳一跳就能達完成的作業(yè)，一步一步激發(fā)其學習興趣；6.家校聯(lián)合。與家長進行經(jīng)常性的溝通，請家長協(xié)助解決后進生的學習問題。五、教學進度表教學進度表周次教學內(nèi)容備注一二三四五六七八九古詩二首、找春天、書法展評、假期讀書交流會開滿鮮花的小路、鄧小平爺爺植樹、口語交際語文園地一、快樂讀書吧、雷鋒叔叔在哪里千人糕、一批出色的馬、語文園地二、神州謠傳統(tǒng)節(jié)日、貝的故事、中國美食口語交際、語文園地三、彩色的夢楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話、我是一只小蟲子語文園地四、期中復習寓言二則、畫楊桃、小馬過河十十一十二十三十四