高中生物人教版高中必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4章種群和群落《種群的特征》深度學習教案終稿

1、四川省都江堰中學“深度學習”教學設計人教版 必修3 第4章 第1節(jié) 文琰課 題種群的特征授課對象高二年級學生課 型新授課計劃課時1課時1.教學內容分析種群的特征是人教版生物必修3第4章第1節(jié)的內容，讓學生在前面學習了穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)機制的基礎上，進一步從宏觀層次來分析生命系統(tǒng)的特征。新課程改革倡導探究性學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、分析和解決實際問題的能力。本節(jié)課就是讓學生通過親歷模擬實驗及建立模型等探究活動來領悟科學研究的方法。2.學習者分析在必修一生命系統(tǒng)的學習中已經(jīng)涉及過種群的概念，學生對種群已經(jīng)有了初步的了解，為本節(jié)課學習種群的特征奠定了良好

2、的知識基礎。另一方面，高中學生思維活躍，想象力豐富且具備一定的自學能力，應充分利用這一特點，進一步培養(yǎng)他們的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，學生們的主觀意愿是多參加實踐活動，但學生盲動性又較強，觀察、分析數(shù)據(jù)、提煉其中內在原理和規(guī)律等方面的能力有限，需要合理的引導，才能夠讓他們對本節(jié)內容由感性認識上升到理性認識的水平，從而提高學生們的整體生物學素養(yǎng)。3.學習目標確定（1）生命觀念：通過觀看視頻，思考個體與群體的關系，認同生命系統(tǒng)是統(tǒng)一整體的生命觀念。（2）科學探究：通過嘗試運用樣方法調查草地中車前草的種群密度，模擬標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度，領悟樣方法和標志重捕法的原理，理解

3、種群密度的概念。（3）理性思維：通過探討運用樣方法和標志重捕法調查種群密度結果的影響因素，形成用科學方法解決問題的思維方式。（4）社會責任：通過對種群數(shù)量和種群密度的學習，思考研究種群數(shù)量的意義，初步形成資源合理利用，保護瀕危物種的意識。4.學習重點難點學習重點：種群密度及其調查方法學習難點： 樣方的選擇及確定5.學習評價設計采用教師評價和學生自評的方式從如下方面進行綜合評價：評價項目：（1）預習：預習導學案的完成情況及正確率。（2）合作探究：小組成員的參與情況，任務的完成情況。（3）展示：表達的積極程度、清晰度、正確性。（4）檢測：檢測題的完成情況及正確率。6.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)

4、節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入課堂教師活動1播放野生動植物保護宣傳視頻，引導學生回顧種群的概念，基于此引出學習主題：種群的特征。學生活動1觀看視頻，回顧種群的概念，明確學習主題?；顒右鈭D說明： 通過播放視頻，創(chuàng)設情境，一方面激發(fā)學生學習興趣，另一方面是讓學生明確本節(jié)課學習主題。環(huán)節(jié)二：合作探究，精講點撥教師活動2結合視頻，提問對一個種群印象最深刻的特點是什么？對學生回答進行點評并引出種群密度的概念以及種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。學生活動2思考并回答問題，了解種群密度的概念?；顒右鈭D說明：以問題驅動的方法引導學生思考，學生了解種群密度的概念，理解種群密度是最基本的種群特征。教師活動3展示學校櫻花林的圖

5、片，提問：如何調查櫻花林中櫻花樹種群密度？點評學生回答，總結調查種群密度的第一種方法：逐個計數(shù)法。學生活動3 思考問題，總結逐個計數(shù)法的適用范圍。活動意圖說明：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，讓學生掌握逐個計數(shù)法。教師活動4展示學校櫻花林中車前草圖片，提問：調查櫻花林中車前草的種群密度還是采用逐個計數(shù)法嗎？播放生物興趣小組運用樣方法進行實地調查櫻花林中車前草的種群密度的視頻。引導學生分析總結樣方法操作步驟、注意事項及適用范圍。學生活動4思考調查櫻花林中車前草的種群密度的方法。小組代表對調查過程進行說明。思考總結樣方法操作步驟、注意事項及適用范圍?；顒右鈭D說明：通過課前實踐操作，課中分享展示的方法，

6、讓學生對樣方法有更加生動直觀的認識，了解其操作步驟、注意事項及適用范圍。教師活動5展示池塘中鯉魚的圖片，引導學生思考調查一片池塘中鯉魚的種群密度的方法。模擬分析標志重捕法的原理，引導學生分析相應的種群密度計算方法。指導學生開展模擬標志重捕法的模擬實驗，引導學生結合操作過程中出現(xiàn)的問題，進行實驗誤差分析，總結該操作方法的注意事項。學生活動5思考調查草原上綿羊的種群密度的方法。理解標志重捕法的原理，掌握其對應的種群密度計算方法。小組合作模擬標志重捕法。進行實驗誤差分析，總結標志重捕法的注意事項?；顒右鈭D說明： 通過小組合作模擬標志重捕法，讓學生體驗科學探究的方法，鍛煉合作能力及表達能力，培養(yǎng)用科學

7、方法解決問題的理性思維。教師活動6結合教材P62簡單介紹黑光燈誘捕法的基本原理及適用對象。結合野生動植物保護宣傳視頻、蝗災、捕魚等案例，引導學生總結調查種群密度的意義。學生活動6了解黑光燈誘捕法的基本原理及適用對象。明確調查種群密度的意義。活動意圖說明：通過對種群數(shù)量和種群密度的學習，讓學生思考研究種群數(shù)量的意義，初步形成資源合理利用，保護瀕危物種的意識。環(huán)節(jié)三：反思總結，隨堂檢測教師活動7結合板書，引導學生梳理本節(jié)課重要內容，并進行隨堂檢測。學生活動7快速回顧核心知識，完成檢測練習題，鞏固知識?；顒右鈭D說明：通過回顧核心內容，引導學生構建知識網(wǎng)絡，使知識條理化、系統(tǒng)化。課堂檢測，一方面利于學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；另一方面有利于鞏固掌握知識。環(huán)節(jié)四： 留下懸念，做好鋪墊教師活動8在總結的基礎上，設疑：那些因素會引起種群密度變化？布置課后作業(yè)：完善筆記和相應練習題。學生活動8根據(jù)所學知識，思考引起種群密度變化的原因，引發(fā)認知沖突。