三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-8.2分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算8-人教版

1、 第8單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第9697頁(yè)例1例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)小組合作探索、對(duì)比觀(guān)察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。難 點(diǎn)：理解算理，正確計(jì)算。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知1. QUOTE 里面有（ ）個(gè) QUOTE 。2. QUOTE 是5個(gè)（ ）。3. QUOTE 里面有（ ）個(gè) QUOTE ；3個(gè) QUOTE 是（）。4.1里面有（ ）個(gè)

2、 QUOTE 或（ ）個(gè) QUOTE 或（ ）個(gè) QUOTE 。二、探究新知1、學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加法。一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？你會(huì)列式嗎？怎樣計(jì)算呢？小組合作，匯報(bào)交流。課件演示：變式題一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。哥哥比弟弟多吃幾分之幾？2、學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法。 課件演示：1.教學(xué)例1。（1）出示教材分吃西瓜的情境圖。（2）教師：從圖中了解了哪些信息？（3）教師：哥哥吃了西瓜的幾分之幾？(板書(shū)： QUOTE )教師：弟弟吃了西瓜的幾分之幾？（板書(shū): QUOTE ）(4)他倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？（5）哥哥吃了這個(gè)西瓜的 QUOTE ，弟弟吃了這個(gè)西

3、瓜的 QUOTE ，如果要求“他倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？”你們會(huì)解決嗎？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，可以借助學(xué)具幫助理解。（6）交流反饋。教師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？哥哥吃掉2份，就是它的 QUOTE ;弟弟吃掉1份，就是 QUOTE ，合起來(lái)是3份，所以是 QUOTE 。2塊是 QUOTE ，1塊是 QUOTE ，一共是3塊，所以是 QUOTE + QUOTE = QUOTE 。2個(gè) QUOTE 加1個(gè) QUOTE 是3個(gè) QUOTE ，就是 QUOTE 。（7）老師總結(jié)算理，先讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，然后老師畫(huà)圖引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚、完整。“2個(gè) QUOTE 加1個(gè) QUOTE 是3個(gè) QUOTE

4、，就是 QUOTE ”。（課件演示并板書(shū)： QUOTE + QUOTE = QUOTE ）（8）鞏固。 QUOTE + QUOTE = QUOTE + QUOTE = QUOTE + QUOTE =教師：觀(guān)察分子中的分子、分母，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加法是怎樣計(jì)算的？小組討論，匯報(bào)交流。（分母相同的分?jǐn)?shù)相加：分母不變，分子相加。）2.教學(xué)例2。（1）討論 QUOTE - QUOTE 的結(jié)果。5個(gè) QUOTE 減2個(gè) QUOTE 是3個(gè) QUOTE ，就是 QUOTE 。（板書(shū)： QUOTE ）（2）鞏固。 QUOTE - QUOTE = QUOTE - QUOTE =教師：觀(guān)察式子

5、中的分子、分母，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能仿照加法說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)減法是怎樣計(jì)算的？小組討論，匯報(bào)交流。（分母相同的分?jǐn)?shù)相減：分母不變，分子相減。）3.引導(dǎo)歸納分?jǐn)?shù)加減法特征。（1）分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，分子才能進(jìn)行加減運(yùn)算。（2）計(jì)算方法。分母不變，分子相加減。4.自學(xué)例3。討論：（1）“1”為什么可以看作44？（2）“1”還可以看作分母是幾的分?jǐn)?shù)？請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)。三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力1.完成教材第97頁(yè)“做一做”第13題。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。2.練習(xí)二十一第1題。先讓學(xué)生觀(guān)察圖意，再計(jì)算。訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思和計(jì)算過(guò)程。3.練習(xí)二十一第2題。讓學(xué)生把結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正。4.練習(xí)二十一第37題。（1）嘗試完成。（2）說(shuō)說(shuō)列式的理由。（3）說(shuō)說(shuō)計(jì)算的想法。5.練習(xí)二十一第8*、9*題。多鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生完成。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？今天我們一起研究了分母相同的分?jǐn)?shù)的加減法，計(jì)算時(shí)大家要仔細(xì)認(rèn)真，注意檢查。五、課后反思1.通過(guò)多媒體課件以吃西瓜的情境引入,讓學(xué)生提出用加減法計(jì)算的問(wèn)題。先讓學(xué)生了解一個(gè)西瓜就是“1”,再轉(zhuǎn)換到分?jǐn)?shù)的概念上,用“幾分之幾”為單位來(lái)計(jì)算。分別改變不同的條件,讓學(xué)生自由編出一道加法和一道減法計(jì)算題。通過(guò)分?jǐn)?shù)的意義來(lái)理解如何進(jìn)行加減計(jì)算,從而加深了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。2.通