4生活中的點(diǎn)線面-初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)_第1頁
4生活中的點(diǎn)線面-初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)_第2頁
4生活中的點(diǎn)線面-初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)_第3頁
4生活中的點(diǎn)線面-初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)_第4頁
4生活中的點(diǎn)線面-初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

點(diǎn)線面生活中的 活動(dòng)提到點(diǎn)、線、面我們會(huì)想到什么?數(shù)學(xué)中的點(diǎn)、線、面點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面生活中的點(diǎn)線面生活中的點(diǎn)圖中哪些是以點(diǎn)的形式存在呢?教室里的桌子那么同學(xué)們觀察下這些點(diǎn)的有什么不同嗎? 顏色 大小 形狀疏密大樹生活中的線柳樹筷子耕地蜘蛛網(wǎng)生活中的線是如何存在在的呢?舉例說明電線森林墻面地面桌面生活中的面生活中的面又是怎樣存在在的呢?舉例說明活動(dòng)一.提出問題:1.通過上述,同樣都是桌子,在這里是點(diǎn),在那里就是面,由此你得出了什么結(jié)論呢? 在生活中,由于空間距離和周邊環(huán)境的參照與比較,有許多物象在視覺感受中相對(duì)地可以形成為“點(diǎn)”、“線” 、“面”。2.你能舉出生活中的一些實(shí)例進(jìn)一步說明這一結(jié)論嗎?面點(diǎn)點(diǎn)面點(diǎn) 那么我們能不能把他們用點(diǎn)、線、面的形式表現(xiàn)出來呢?欣賞:美術(shù)作品中的點(diǎn)、線、面.活動(dòng): 同學(xué)們用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)生活中的畫面,以小組的形式進(jìn)行評(píng)比總結(jié):其實(shí)每一幅美術(shù)作品都是由“點(diǎn)、線、面、色”四個(gè)元素的基礎(chǔ)組織體現(xiàn)出來的。同時(shí),為了把自己的語言體現(xiàn)出來有形成了自己的語言表達(dá)手段:如空間、透視、構(gòu)圖,來作為美術(shù)的特殊表達(dá)和實(shí)現(xiàn)的手段,同時(shí)也是美術(shù)作品藝術(shù)語言的一部分。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論