大班美術(shù)教案制作螃蟹反思

1、Word - 44 -大班美術(shù)教案制作螃蟹反思1、大班美術(shù)教案制作螃蟹反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。2、在手工活動(dòng)中，喜愛(ài)探索，專注，想象力豐盛有信念。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛(ài)好。師：今日教師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：(螃蟹)師：前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?師：這是教師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看螃蟹有哪些部分組成的?二、探究制作的辦法。1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的

2、輪廓剪下來(lái)。2、螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?小結(jié)：利用筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹有趣的形象了。3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。三、幼兒制作1、介紹材料2、引發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。3、幼兒探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、出示作品活動(dòng)反思一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了

3、解廢舊物品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過(guò)，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。2、大班美術(shù)制作螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。2、在手工活動(dòng)中，喜愛(ài)探索，專注，想象力豐盛有信念。3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸

4、繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。4、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。活動(dòng)預(yù)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛(ài)好。師：今日教師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：(螃蟹)師：前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?師：這是教師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看螃蟹有哪些部分組成的?二、探究制作的辦法。1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。2、螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?小結(jié)：利用筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹有趣的形象了。3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了

5、。三、幼兒制作1、介紹材料2、引發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。3、幼兒探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、出示作品活動(dòng)反思一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒

6、用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過(guò)，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。3、大班美術(shù)廢舊物品制作螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)通過(guò)廢舊物品做做玩玩感愛(ài)好2、會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。5、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能選用合適的材料做螃蟹2、正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的銜接活動(dòng)預(yù)備：1、了解螃蟹的特征2

7、、范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘活動(dòng)過(guò)程：引領(lǐng)幼兒觀看“蟹塘”，激起愛(ài)好1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的形狀特征。2.觀賞范例，并組織幼兒研究：可以用哪些材料做螃蟹?二、交代活動(dòng)的要求1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;2.螃蟹身體和腳銜接要牢固;3.用過(guò)的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師指導(dǎo)1.引發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。四、作品講評(píng)1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，互相觀賞，并互介紹自己的材料。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?延長(zhǎng)活動(dòng)：將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添

8、置，制作其他手工品?；顒?dòng)反思：一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，用的材料很豐盛

9、，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過(guò)，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。4、大班美術(shù)活動(dòng)廢舊物品制作螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)通過(guò)廢舊物品做做玩玩感愛(ài)好。2.會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的銜接活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：了解螃蟹的特征物質(zhì)預(yù)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘活動(dòng)過(guò)程：咦、引領(lǐng)幼兒觀看“蟹塘”，激起愛(ài)好1.請(qǐng)

10、幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的形狀特征。2.觀賞范例，并組織幼兒研究：可以用哪些材料做螃蟹?二、交代活動(dòng)的要求1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;2.螃蟹身體和腳銜接要牢固;3.用過(guò)的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師指導(dǎo)1.引發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。四、作品講評(píng)1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，互相觀賞，并互介紹自己的材料。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?活動(dòng)延長(zhǎng)：將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品?；顒?dòng)反思：一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便

11、挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通

12、過(guò)，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。5、大班美術(shù)活動(dòng)廢舊物制作-螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)通過(guò)廢舊物品做做玩玩感愛(ài)好。2.會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。4.培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的銜接活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：了解螃蟹的特征物質(zhì)預(yù)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘活動(dòng)過(guò)程一、引領(lǐng)幼兒觀看“蟹塘”，激起愛(ài)好1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的形狀特征。2.觀賞范例，并組織幼兒研究：可以用哪些材料做螃蟹?二、交代活動(dòng)的要求1.先選好材料，

13、看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;2.螃蟹身體和腳銜接要牢固;3.用過(guò)的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師指導(dǎo)1.引發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。四、作品講評(píng)1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，互相觀賞，并互介紹自己的材料。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?活動(dòng)延長(zhǎng)將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品?；顒?dòng)反思一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提

14、升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過(guò)，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。6、大班美術(shù)可愛(ài)的小螃蟹教案反思目標(biāo)：1.讓幼兒把握平面泥工的基本技法，

15、按照螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力。3.感觸到繪畫(huà)的魅力，喜愛(ài)繪畫(huà)。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來(lái)的喜悅預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入、激活愛(ài)好1.展示的圖片，給幼兒講故事。“有一條十分漂亮的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小伴侶猜一猜這么漂亮的地方會(huì)是誰(shuí)的家呀?”幼兒研究。2.老師播放課件，展示螃蟹，“哦，本來(lái)是小螃蟹的家呀!”一只更可愛(ài)的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了!這節(jié)課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛(ài)的小螃蟹吧!二、幼兒觀看、尋覓特征1. 課件出示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)覺(jué)了螃蟹身上有什么隱秘?2.研究：螃

16、蟹的特征(螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)三、試試制作，培養(yǎng)技能1.展示范例作品：師：“這是教師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來(lái)的嗎?”(生猜測(cè)、預(yù)測(cè)做螃蟹的技法。)2.老師展示螃蟹的身子，提問(wèn)：“你知道是用什么辦法做出來(lái)的嗎?”老師引領(lǐng)同學(xué)回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。老師展示螃蟹的腿，提問(wèn)：“你知道是用什么辦法做出來(lái)的嗎?”引領(lǐng)同學(xué)回答后，老師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，老師進(jìn)一步引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用接合、捏合的辦法做出螃蟹。3師：“下面小伴侶動(dòng)手給小螃蟹做伴侶吧!”幼兒動(dòng)手操作，老師巡回

17、指導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫(huà)面越發(fā)豐盛。4.“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的伴侶好吧!”老師出示各組的作品，請(qǐng)幼兒互相觀賞，自評(píng)互評(píng)作品。四、結(jié)束部分師：“小螃蟹有了這么多的好伴侶，興奮嗎?那我們來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧!”律動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思量覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果十分的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很愉快，樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹十分有成就感。7、大班美術(shù)手印畫(huà)螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激活幼兒

18、的創(chuàng)作愛(ài)好。2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。活動(dòng)過(guò)程：1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。(1)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀察猜是什么動(dòng)物。2.老師展示范畫(huà)并講解示范。(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。(2)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。(3)最后添畫(huà)。3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(1)鼓舞幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激活幼兒的愛(ài)好和制造性。(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中

19、，幼兒對(duì)于手掌印畫(huà)是十分感愛(ài)好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的辦法，而沒(méi)有讓他們?nèi)パ芯咳グl(fā)覺(jué)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，利用這一次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。8、大班美術(shù)活動(dòng)螃蟹的節(jié)日教案反思一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物

20、品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)通過(guò)廢舊物品做做玩玩感愛(ài)好。2、會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹?；顒?dòng)預(yù)備：1、廢舊蛋糕盤、PPT、雙面膠、各色卡紙、吸管、2、布置好的池塘活動(dòng)過(guò)程：一、引領(lǐng)幼兒觀看“池塘”，激起愛(ài)好 。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。(幼兒自由回答)2、今日是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著美麗的衣服一起去大聯(lián)歡，你們情愿協(xié)助螃蟹嗎?3、研究：可以用哪些材料做螃蟹?二、老師做示范，并交代要求 。1、看看教師手上的是什么?(蛋糕盤)今日我們就用這些廢舊材料來(lái)做，既環(huán)保又美觀，想做嗎?2、老師示范做螃蟹的過(guò)程。(先挑

21、選紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳銜接要牢固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最后再螃蟹身上舉行裝點(diǎn)。)3、用過(guò)的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師指導(dǎo)1、幼兒自由挑選材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。四、作品講評(píng)1.請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過(guò)個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?延長(zhǎng)活動(dòng)：將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫通囫圇活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與伙伴縱情的觀看與溝通，讓他們

22、與材料舉行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引領(lǐng)，這樣才干激起孩子持續(xù)的探索欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探索點(diǎn)。9、大班美術(shù)螃蟹（手印畫(huà)）教案反思要求：1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激活幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事。預(yù)備：1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機(jī)、磁帶。過(guò)程：1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀察猜是什么動(dòng)物。2.老師展示范畫(huà)并講解示范。(1)結(jié)合畫(huà)面敘述故事內(nèi)容。(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的

23、背殼。(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。(4)最后添畫(huà)。3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(1)鼓舞幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激活幼兒的愛(ài)好和制造性。(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫(huà)是十分感愛(ài)好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的辦法，而沒(méi)有讓他們?nèi)パ芯咳グl(fā)覺(jué)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，利用這一次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。10、

24、大班美術(shù)活動(dòng)螃蟹（手印畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激活幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀察猜是什么動(dòng)物。2.老師展示范畫(huà)并講解示范。(1)結(jié)合畫(huà)面敘述故事內(nèi)容。(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不 同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

25、(4)最后添畫(huà)。3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(1)鼓舞幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激活幼兒 的愛(ài)好和制造性。(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫(huà)是十分感愛(ài)好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的辦法，而沒(méi)有讓他們?nèi)パ芯咳グl(fā)覺(jué)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，利用這一次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。11、大班手工制作制作螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹

26、，并為自己的作品感到驕傲。2、在手工活動(dòng)中，喜愛(ài)探索，專注，想象力豐盛有信念。3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、范例：一次性飯盒制作螃蟹作品一個(gè)。2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。4、廢舊材料箱?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛(ài)好。師：“今日我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，教師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”(螃蟹)師：“前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師：“這是教師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看教師是用什么材料做的?”二、探究制作的辦法。1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的

27、?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以教師用飯盒和盤子做它的身體。2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?！毙〗Y(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以教師選用吸管和插座做它的腳。3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么? (鉗子，剪刀)教師選用夾子和插子做螃蟹螯足。4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了?！比?、幼兒制作1、介紹材料師：“教師給小伴侶預(yù)備許多材料，請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。2、引發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。(1)“這些材料哪

28、些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想方法?(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提示幼兒沒(méi)有愜意的材料還可以到材料箱里找一找。3、幼兒自由挑選材料探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、出示作品提示幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。活動(dòng)反思：一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解

29、廢舊物品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過(guò)，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。12、大班手工制作螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。2、在手工活動(dòng)中，喜愛(ài)探索，專注，想象力豐盛有信念。3、能正確運(yùn)用

30、各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、范例：一次性飯盒制作螃蟹作品一個(gè)。2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。4、廢舊材料箱?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛(ài)好。師：今日我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，教師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：(螃蟹)師：前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?師：這是教師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看教師是用什么材料做的?二、探究制作的辦法。1、螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們

31、看上去很象，所以教師用飯盒和盤子做它的身體。2、螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。小結(jié)：螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以教師選用吸管和插座做它的腳。3、螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么? (鉗子，剪刀)教師選用夾子和插子做螃蟹螯足。4、然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。三、幼兒制作1、介紹材料師：教師給小伴侶預(yù)備許多材料，請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。2、引發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。(1)這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想方法?(2)哪些材料可以螃蟹的腳呢?提示幼兒沒(méi)有愜意的材

32、料還可以到材料箱里找一找。3、幼兒自由挑選材料探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、出示作品提示幼兒給爸爸媽媽講一講你是用什么材料做的怎樣做。然后將作品放在展覽柜上。活動(dòng)反思一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品無(wú)數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過(guò)意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過(guò)的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用

33、這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過(guò)，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。13、大班美術(shù)花束制作教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用繪畫(huà)、拓印等辦法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻(xiàn)花的方式，表述對(duì)他們的敬重和關(guān)懷。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種辦法

34、制作花束活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嫻熟把握蔬果拓印的新技能活動(dòng)預(yù)備：1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等3、花束包裝袋若干活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞與研究1、老師展示自制的花束，咨詢幼兒這是什么，你見(jiàn)花束嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么狀況下會(huì)收到花?請(qǐng)幼兒回答。2、假如這束花是你的，你預(yù)備送給誰(shuí)?引領(lǐng)幼兒回憶祖輩、父母、教師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小伴侶們做的事情，激活幼兒的感恩情懷。3、有這么多的人關(guān)懷、愛(ài)惜小伴侶，這束花到底送給誰(shuí)好呢，我有的犯難了，請(qǐng)小伴侶幫教師想想方法吧。幼兒自由泛說(shuō)。有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小伴侶們付出辛勤勞動(dòng)的人吧 !二、演示與制作

35、1、小伴侶，請(qǐng)你們看一看教師今日帶來(lái)的花束，猜一猜它是用什么辦法制作而成的。逐一出示并介紹各種不同的花朵制作辦法：(1)用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案，用剪刀剪下來(lái)，貼在吸管上，裝點(diǎn)上葉子。(2)蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?，蘸取顏料，然后印在畫(huà)紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái)，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子。(3)皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的外形，然后纏繞在吸管上，裝點(diǎn)上葉子。2、幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。鼓舞幼兒自主挑選制作方式，大膽想象，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師為幼兒預(yù)備好花束的包裝袋，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請(qǐng)

36、個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。鼓舞幼兒將花束送出去?；顒?dòng)反思:幼兒在囫圇活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表述制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感觸、審美體悟以及伙伴間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、相互合作的交往能力，利用操作作品的出示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到顯然提升14、大班美術(shù)制作扇子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。2、運(yùn)用多種材料裝點(diǎn)扇面，激活幼兒感觸美和體現(xiàn)美的能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

37、膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽制作扇子，體悟勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：扇子實(shí)物和扇子PPT、各種外形扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長(zhǎng)共同收集各種扇子活動(dòng)過(guò)程：一、回憶閱歷1、 說(shuō)說(shuō)讓自己涼爽的各種辦法，幼兒說(shuō)出各種使自己涼爽的方法，老師小結(jié)并賦予絕對(duì)。2、 小結(jié)：你們說(shuō)得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好方法使自己涼爽。二、觀賞PPT，熟悉各種扇子：1、 提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?2、 教師收集了無(wú)數(shù)的扇子圖片，一起來(lái)觀賞不同外形、花紋的扇子的圖片(幻燈12)：說(shuō)說(shuō)扇子的外形和色

38、彩。(半圓形、圓形)(幻燈3-4-5)：說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)幻燈6-7：說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途。(使人們涼爽的、用來(lái)跳舞的)三、制作扇子1、 我們剛才看了這么多的美麗的扇子，我們也來(lái)做一把扇子。2、 制作扇子：研究：你有什么方法把扇子裝扮美麗?怎樣把畫(huà)好的兩個(gè)扇面做成扇子?(對(duì)貼扇子，邊和邊對(duì)齊貼)3、 幼兒裝點(diǎn)制作扇子：教師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒選用兩個(gè)相同外形的扇面，重點(diǎn)觀看幼兒的裝點(diǎn)辦法，指導(dǎo)幼兒試試沿扇面外形裝點(diǎn)扇面。四、扇子展覽會(huì)1、 將幼兒的作品出示出來(lái)。2、 觀賞扇子，說(shuō)說(shuō)講講自己喜愛(ài)的扇子。教師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣，扇面向貼是否整齊等。引發(fā)幼兒

39、在區(qū)域活動(dòng)中試試其它制作扇子的辦法?；顒?dòng)反思：學(xué)前教導(dǎo)指南中指出：老師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，擅長(zhǎng)通過(guò)和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子認(rèn)識(shí)，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)老師結(jié)合主題抓住時(shí)節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的愛(ài)好，生成了小扇子真涼爽這一活動(dòng)。綱要中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分通過(guò)家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀看扇 子的不同外形、圖案，激活幼兒制作扇子、裝點(diǎn)扇面的愛(ài)好。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，老師提供了多種材料，讓他們?cè)囋囉羞壿嫷匮b點(diǎn)扇面，并能考慮

40、到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓舞幼兒大膽地裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親自設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒利用活動(dòng)感觸扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能按照自己想象舉行制作自己喜愛(ài)的扇子，圖案各種各樣，顏色艷麗，一把一把的扇子很漂亮，幼兒扇動(dòng)著扇子情緒好愉快。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方，有些幼兒缺乏耐 心、有些幼兒使用的材料比較單一，利用這個(gè)活動(dòng)，我深深感觸到：老師應(yīng)多給幼兒提供豐盛、好玩的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，而且也使幼兒的制造性得到了開(kāi)發(fā)。15、大班美

41、術(shù)幼兒美工制作教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班的幼兒在動(dòng)手制作方面相對(duì)于小班的伴侶們有比較好的基礎(chǔ)和思想，但他們的思維制造性和主觀能動(dòng)性還需要教師加以引領(lǐng)和熬煉。為了進(jìn)展幼兒的制造性思維和利用這次活動(dòng)我們也了解了許多幼兒的性格和內(nèi)心主意?；顒?dòng)目標(biāo)1、 為了遺憾的完成這次活動(dòng)，我們教師專門帶領(lǐng)小伴侶們參與了一年一次的美術(shù)節(jié)，讓他們開(kāi)開(kāi)眼界。2、 利用這次活動(dòng)，讓孩子們體味到團(tuán)隊(duì)合作和自主制作的樂(lè)趣。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的制造性和能動(dòng)

42、性的培養(yǎng)熬煉。難點(diǎn)：幼兒的自身主意可能與教師的主意不同，個(gè)別幼兒不能徹低的參加到活動(dòng)中?；顒?dòng)預(yù)備美術(shù)圖紙，蠟筆，彩色筆，白布，白色氣球，電視機(jī)。活動(dòng)過(guò)程1、 開(kāi)頭：教師們帶領(lǐng)孩子觀察美工制圖的電視節(jié)目，孩子們領(lǐng)取制作材料，活動(dòng)開(kāi)頭。2、嬉戲：(1)、看完電視節(jié)目，教師給孩子們講解美工制作的辦法，讓孩子們研究和提問(wèn)，帶動(dòng)囫圇活動(dòng)的氣氛。(2)、教師們先按照材料，現(xiàn)場(chǎng)制作自己的作品，然后讓孩子們自己動(dòng)手制作。(3)、孩子們可以幾個(gè)一起完成，教師再針對(duì)性的加以輔導(dǎo)。3、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1、大班幼兒開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的最佳時(shí)期，他們馬上就要進(jìn)入學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，他們需要這兩方面的能力去更好的學(xué)習(xí)和

43、適應(yīng)，所以我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他們舉行正確的引領(lǐng)和熬煉。2、活動(dòng)過(guò)程的反思(1)對(duì)幼兒將來(lái)進(jìn)展的反思，因?yàn)楝F(xiàn)在應(yīng)試教導(dǎo)很大程度上偏重于孩子們的學(xué)習(xí)成果，而忽略對(duì)他們其他反面能力的開(kāi)發(fā)和引領(lǐng)，所以我們應(yīng)當(dāng)在他們幼兒時(shí)期，多多開(kāi)展這反面的活動(dòng)，讓他們養(yǎng)成一個(gè)不僅能學(xué)習(xí)好，而且能做得更好。(2)對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，因?yàn)楹退麄兲焯斓慕佑|，我對(duì)班上幼兒的狀況都比較認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的性格，愛(ài)好，和學(xué)習(xí)能力都有一個(gè)全面的把握，他們都很聰慧，只要我們能做他們的助燃?xì)?，我信任他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中絕對(duì)會(huì)有自己的進(jìn)展。(3)對(duì)師生互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒性格比較孤僻，不愛(ài)參與這些類似的活動(dòng)，但是大多數(shù)都很喜愛(ài)，甚至樂(lè)觀的和

44、其他小伴侶們與教師一起完成，有的幼兒對(duì)教師的指令理解不了的，教師們都到其身邊親手舉行解釋和示范。3、對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的效果評(píng)價(jià)。囫圇活動(dòng)，幼兒們的愛(ài)好和熱烈度都很高，他們宛然更喜愛(ài)這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主制造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較容易，而且他們更喜愛(ài)去協(xié)助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的預(yù)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)诎緹捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)進(jìn)。4、 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)越發(fā)的努力，越發(fā)周詳?shù)目紤]和注意活動(dòng)上面的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)幼兒。引領(lǐng)進(jìn)展較快的幼兒制作出更好的作品，然后再在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展一個(gè)問(wèn)答活動(dòng)，更好的提升幼兒們的樂(lè)觀性等。16、大班美術(shù)制作紙飛機(jī)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動(dòng)

45、手操作能力，培養(yǎng)手工制作的愛(ài)好。2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話引出課題。師：你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?它是什么樣子的?幼兒：(略)師：你們想不想自己制作一只紙飛機(jī)呢?2、展示材料，讓幼兒探討。師：教師這邊預(yù)備了一些紙，你們看看它們能做成飛機(jī)嗎?3、老師展示制作流程圖，激活幼兒制作的愛(ài)好。小伴侶都想到了無(wú)數(shù)的方法制作紙飛

46、機(jī)，現(xiàn)在教師這里有幾張制作紙飛機(jī)的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示挑選自己喜愛(ài)的，合適的色彩舉行制作，好嗎?4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的紙飛機(jī)并舉行評(píng)價(jià)。6、幼兒相互觀賞作品?；顒?dòng)反思：幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教導(dǎo)提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有非常重要的意義。做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要樂(lè)觀為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充沛的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐盛寬裕的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，自立或合作地舉行觀看、操作、試試、試驗(yàn)，自由自主地探索。在試驗(yàn)內(nèi)容的挑選上，老師要在觀看、了解幼兒的愛(ài)

47、好和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)覺(jué)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的制作紙飛機(jī)的活動(dòng)中，由于提供的材料是幼兒日常生活常常見(jiàn)到的， 所以對(duì)此幼兒十分十分感愛(ài)好。一旦孩子在制作中碰到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候老師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就十分重要，老師的鼓舞會(huì)讓幼兒越發(fā)有信念，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信念，覺(jué)得自己什么都不可，孩子的探索不行能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里永久沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是教師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探索。孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們教師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探索者、勝利者。從以上過(guò)程中不難發(fā)覺(jué)，孩子為了證實(shí)自己的主意是正確的，他必需帶著問(wèn)

48、題舉行討論，從多角度思量問(wèn)題，尋覓解決問(wèn)題的辦法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的辦法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探索性學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去推斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入?yún)f(xié)助、點(diǎn)撥，協(xié)助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探索愛(ài)好和樂(lè)觀性的消逝。17、大班美術(shù)制作小禮品教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、有關(guān)懷弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計(jì)、制作小禮品。2、能選用不同材料不同辦法舉行制作重難點(diǎn)能選用不同材料不同辦法舉行制作。3、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備1、

49、老師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報(bào)紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等2、觀賞幼兒園、家長(zhǎng)為自己以及伙伴送的各種禮品。3、幼兒畫(huà)冊(cè)(其次冊(cè)P35)?；顒?dòng)過(guò)程1、談一談過(guò)節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體悟大家對(duì)小伴侶的關(guān)懷。2、啟發(fā)為弟弟妹妹做禮物的愿望。我們?cè)趺搓P(guān)懷小班的小伴侶，我們可以為他們送什么禮品?3、幼兒溝通自己預(yù)備制作的禮品名稱，用什么材料、什么辦法制作的等。4、幼兒自由結(jié)伴舉行制作活動(dòng)，老師引領(lǐng)幼兒共同選用材料和工具。5、將幼兒支撐的成品放在特地的展臺(tái)上，相互觀賞溝通，并讓孩子穿戴試用，提出改進(jìn)辦法?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引領(lǐng)孩子樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等

50、多種辦法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起研究制作的辦法和材料。孩子們利用研究，樂(lè)觀性很高。有了第一環(huán)節(jié)的研究，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清楚。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫(huà)，惟獨(dú)3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長(zhǎng)，不過(guò)在教師的引領(lǐng)下，最后也完成了拼貼畫(huà)。本節(jié)課的不足之處：在引領(lǐng)出制作禮物啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)時(shí)，連接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥(niǎo)這個(gè)主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。18、大班美術(shù)活動(dòng)面點(diǎn)制作教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 激活幼兒制作面點(diǎn)的愛(ài)好，感觸動(dòng)手勞動(dòng)的歡樂(lè)。2、 培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。3、 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧，感知面制成面點(diǎn)的變化過(guò)程。4、 培

51、養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、平安剪刀、平安小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選)和好的面團(tuán)每小組一份，已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。2、 按照所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)預(yù)備：盛面點(diǎn)用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。3、 課件：各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程1、老師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。師：小伴侶們看教師今日系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎?今日教師跟小伴侶一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。2、老師介紹各種面點(diǎn)的名稱及辦法(1)

52、展示面點(diǎn)及圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞并說(shuō)出各種面點(diǎn)的不同。(2)老師敘述和面的辦法，并容易介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。3、帶領(lǐng)幼兒按挨次洗手。4、老師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)(輕柔音樂(lè))(1)鼓舞幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn)，并引發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物外形、各種器械的外形，或自選輔助食品。(2)鼓舞幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。5、加工成熟(1)幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟(引領(lǐng)幼兒研究還可以用什么工具制作)(2)老師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。(3)洗手6、品味面點(diǎn)：老師和幼兒一起觀賞烤制成熟的面點(diǎn)，共享勞動(dòng)成績(jī)。7、活動(dòng)延長(zhǎng)：制作單餅，包水餃等?；顒?dòng)反思幼兒藝術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)的能

53、力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸進(jìn)展起來(lái)的，老師的作用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂(lè)?；顒?dòng)中，注意兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)他們的需要，準(zhǔn)時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體悟。并對(duì)不同水平的幼兒準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞與引領(lǐng)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得勝利體悟，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的進(jìn)展。19、大班美術(shù)裝點(diǎn)畫(huà)制作教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，如何廢物通過(guò)給自己家里制作一幅暖暖的畫(huà)裝點(diǎn)自己的房間?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用自己的手工制作，容易的了解顏色的搭配。2、設(shè)計(jì)圖案，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。3、廢物通過(guò)，側(cè)面

54、教導(dǎo)要愛(ài)惜環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配活動(dòng)預(yù)備膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程教師先出示通過(guò)家里的廢棄的毛線制作的裝點(diǎn)畫(huà)激活孩子想動(dòng)手的愛(ài)好，然后要求同學(xué)自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案用鉛筆在硬紙板上畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)圖案。圖案設(shè)計(jì)好后，教師也就開(kāi)頭動(dòng)手教孩子如何制作讓孩子認(rèn)真觀看是如何將毛線拼貼成漂亮的圖案的如何將毛線固定在紙板上孩子自己動(dòng)手制作，在孩子的制作過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助孩子，觀看孩子的制作辦法，在制作過(guò)程中注重鼓舞孩子，讓孩子能夠不怕困難完成一幅漂亮的裝點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思本堂課程真的做到了同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)