一年級(jí)數(shù)學(xué)重要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)重要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。任何科目（學(xué)習(xí)（方法）其實(shí)都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使學(xué)問(wèn)刻在腦海里。下面是我給大家整理的一些（一班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 一班級(jí)數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)點(diǎn) 前后(前后的位置關(guān)系) 【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】： 1、留意用前、后等詞語(yǔ)描述物體的挨次與描述物體的精確位置兩者之間的區(qū)分。 2、鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面?這個(gè)答案不，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。 3、留意讓同學(xué)會(huì)用前、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。 上下(上下的位置關(guān)系) 【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】： 1、在詳細(xì)的情境中理解“上下”的相對(duì)性。

2、 2、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。 左右(左右的位置關(guān)系) 【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】： 1、能用語(yǔ)言描述物體的左右位置關(guān)系。 2、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人假如面對(duì)同一方向，他們所看到的左右位置與挨次是全都的;假如面對(duì)著面，他們看到的左右位置與挨次是相反的。 教室(前后、上下、左右綜合應(yīng)用) 【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】： 綜合運(yùn)用前面三課所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行物品的位置與挨次的描述活動(dòng) 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1. 數(shù)的熟悉 (1)數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫(xiě)數(shù) (2)比大小(“”或“”，排序 (3)數(shù)的組成 (4)基數(shù)，序數(shù) 2.0的熟悉表示沒(méi)有，表示起點(diǎn)。 3.計(jì)算： 加法計(jì)算意義的理解，熟悉加號(hào)。

3、 減法計(jì)算意義的理解，熟悉減號(hào)。 會(huì)相關(guān)的計(jì)算(5以內(nèi))：加法、減法、0的計(jì)算。 1到5的加減法練習(xí)題： 1 + 3 =( )1 + 1 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( ) 4 - 4 =( )3 - 3 =( )3 - 1 =( )2 - 2 =( ) 1 + 1 =( )3 + 1 =( )2 + 3 =( )1 + 4 =( ) 1 + 2 =( )3 - 2 =( )4 - 3 =( )2 - 2 =( ) 1 + 1 =( )2 - 1 =( )3 - 1 =( )4 + 1 =( ) 2 - 2 =( )4 - 2 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( ) 4

4、 - 3 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )2 + 2 =( ) 4 - 4 =( )3 - 1 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( ) 4 - 4 =( )2 + 3 =( )3 + 1 =( )3 + 1 =( ) 1 - 1 =( )4 - 3 =( )4 - 1 =( )4 + 1 =( ) 3 + 1 =( )1 + 2 =( )4 - 2 =( )2 - 2 =( ) 3 - 1 =( )3 + 1 =( )4 + 1 =( )1 + 1 =( ) 2 + 2 =( )1 - 1 =( )3 + 1 =( )2 + 1 =( ) （數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）技巧 .復(fù)習(xí)

5、是一個(gè)鞏固和改進(jìn)你所學(xué)到的東西的過(guò)程 三十二知道事情應(yīng)當(dāng)是什么意味著你是聰慧的;知道事情是什么，你是有（閱歷）的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的 人們常說(shuō)，時(shí)間就是生命，所以要掌握時(shí)間掌握的生活，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，我們可以做時(shí)間的仆人、生活的仆人，自己的仆人 碎片好像是麻煩，但實(shí)際上它是特別有效的，由于它符合人腦記憶的規(guī)章，但可以節(jié)約時(shí)間 .隱喻可以將枯燥的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)好玩的學(xué)問(wèn)老師總是擅長(zhǎng)運(yùn)用隱喻來(lái)加深同學(xué)的理解同學(xué)也應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)使用隱喻來(lái)關(guān)心他們記憶 .深化理解的基礎(chǔ)是深層記憶，以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)學(xué)問(wèn)是最合適的，假如有類似的公式、定理等，可以用列表記憶的方式進(jìn)行比較 .不

6、要把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)枯燥的（規(guī)律思維）過(guò)程，在自己的學(xué)習(xí)生活中，大膽運(yùn)用（想象力），對(duì)提高學(xué)業(yè)成果很有關(guān)心 假如我們把每節(jié)課都看成是一場(chǎng)小小的戰(zhàn)斗，那么在課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)是特別必要的，就像戰(zhàn)前的警察一樣 歲面對(duì)挫折,有意識(shí)地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于苦痛的閱歷 四十保持健康，保持機(jī)體活力，是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，應(yīng)注意培育自己的良好習(xí)慣，堅(jiān)持熬煉，保證生活節(jié)欲有序 .學(xué)會(huì)清理和表達(dá)自己的心情和心情，了解心情與身心健康之間的巨大關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情，擁有健康歡樂(lè)的青春 學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的腦力勞動(dòng)假如學(xué)習(xí)過(guò)于緊急，持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲憊 .學(xué)習(xí)疲憊不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，更重要

7、的是過(guò)度的學(xué)習(xí)疲憊也會(huì)損害你的身體，影響你的健康 .俗話說(shuō)，一分鐘辛苦，一分鐘收獲要長(zhǎng)大，我們必需付出努力，學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，為了取得好的結(jié)果，我們必需付出相應(yīng)的勞動(dòng) .數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系，特殊是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律，僅靠感覺(jué)、感知或表象是難以理解的只有通過(guò)思索，它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住 .一個(gè)人不僅要靠與生俱來(lái)的東西，還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來(lái)塑造自己 、急功近利簡(jiǎn)單導(dǎo)致失敗，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn) 針對(duì)不同類型的問(wèn)題,我們可以使用各種各樣的方法,在實(shí)踐中依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的方法,它可以節(jié)約時(shí)間和精力完成的問(wèn)題 .聽(tīng)課老師應(yīng)始終遵循思路，擅長(zhǎng)把握老師講解中的關(guān)鍵詞，建立自己的學(xué)問(wèn)

8、結(jié)構(gòu) 五十通過(guò)對(duì)上節(jié)課解題過(guò)程中的分析推理過(guò)程進(jìn)行（反思）和提煉，有助于理解新課程的內(nèi)容 使用圖表進(jìn)行比較和復(fù)習(xí)可以關(guān)心我們精確地、精確地復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn) .對(duì)于具有明顯遞進(jìn)關(guān)系的學(xué)問(wèn)，可以繪制學(xué)問(wèn)電路圖 .做練習(xí)是鞏固學(xué)問(wèn)最有效的方法，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié) .不要以為教科書(shū)上的老師說(shuō)過(guò)，即使過(guò)去，要知道這些例子往往是的考試，你的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是否把握?qǐng)?jiān)固 .問(wèn)題后思維是提高學(xué)問(wèn)水平、深化思維深度、提高思維緊急度的有效途徑 .將已完成的結(jié)果替換為問(wèn)題，看原問(wèn)題所給出的已知量是否可以反向求解，或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問(wèn)題的已知條件全都 “做一個(gè)好工作,必需首先加強(qiáng)他的“好同學(xué)特別擅長(zhǎng)使用學(xué)習(xí)材料來(lái)鞏固記憶,從而提高成果 .教科書(shū)始終是同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)因此，我們不僅要把握教科書(shū)中的概念和公式，而且不能忽視教科書(shū)中的一些細(xì)節(jié) .參考書(shū)上不需要做三類問(wèn)題：完全把握的問(wèn)題不必做，超出考試大綱的問(wèn)題不必做，太驚奇的問(wèn)題不必做 老師提問(wèn)往往是相關(guān)學(xué)問(wèn)、難點(diǎn)或同學(xué)簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的地方當(dāng)其他同學(xué)說(shuō)話時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)留意聽(tīng)，聽(tīng)和分析 一班級(jí)數(shù)學(xué)重要