小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

1、 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn) 課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如（課前預(yù)習(xí)）好。其實(shí)任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的（學(xué)習(xí)（方法），沒有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些（四班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的度量學(xué)問點(diǎn) 1.直線、射線、角 直線：向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的線，直線無(wú)端點(diǎn)。 射線：能像一個(gè)方向延長(zhǎng)的線，射線有一個(gè)端點(diǎn)。 線段：不能延長(zhǎng)的線，線段有兩個(gè)端點(diǎn)。 角： 具有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角。 這個(gè)公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的兩條邊。 2.直線、射線與線段的聯(lián)系和區(qū)分 1)直線和射線都可以無(wú)限延長(zhǎng)，因此無(wú)法量出長(zhǎng)短。 2)線段可

2、以量出長(zhǎng)度。 3)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)。 3.角的特征 角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊 角通常用符號(hào)“”來表示 4.角的大小比較： 角的計(jì)量單位是“度”，符號(hào)“”，把半圓平分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小是l度。記做1，角大小的測(cè)量借助量角器 四班級(jí)（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）技巧 （復(fù)習(xí)方法）： 1、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。 在復(fù)習(xí)過程中，老師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況將學(xué)問梳理，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對(duì)學(xué)問進(jìn)行拓展，有序進(jìn)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。 2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。 對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避開

3、不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。 3、一題多解，多題一解，提高解題的敏捷性。 有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問題的力量。敏捷解題的力量。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思索，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿，提高解題敏捷性。 4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。 機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)肯定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)學(xué)問歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)

4、新性，使思維得到充分進(jìn)展，要正確評(píng)估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對(duì)簡(jiǎn)單多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系和學(xué)問規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的（閱歷）。 5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 老師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為核心，以同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)學(xué)問、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭(zhēng)取把復(fù)習(xí)課上成有針對(duì)性、發(fā)揮同學(xué)自主性、有助于同學(xué)的力量進(jìn)展的。課。 6、關(guān)愛學(xué)困生，熱忱鼓舞，急躁輔導(dǎo)。 對(duì)于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛苦。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ) 正從前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外，有時(shí)還要完成老師特地為他們布置的作業(yè)。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最簡(jiǎn)單消

5、失累、煩、沒有信念、沒有愛好的情感體驗(yàn)。所以老師要準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)他們急噪、郁悶的 心情，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的士氣。同時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)?。彝ィń逃┑膮f(xié)作，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。 四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧 1、抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn)，很多同學(xué)簡(jiǎn)單忽視老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注意題目的解答，其實(shí)思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。 2、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和精確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目

6、有更深層的思索，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思索題，也要仔細(xì)完成。假如不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思索，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。勝利會(huì)帶來自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。 3、勤思索，多提問。首先對(duì)于老師給出的概念、規(guī)律，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師爭(zhēng)論?？傊?，思索、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的途徑。 4、（總結(jié)

7、）比較，理清思緒。 (1)學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一個(gè)單元都應(yīng)將本章內(nèi)容做以整理或在腦中過一遍，理順出它們的關(guān)系。對(duì)于相像易混淆的學(xué)問點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。 (2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平常作業(yè)，考試消失的錯(cuò)題，有選擇地登記來，并用紅筆在一側(cè)批注留意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題登記來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆登記這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你珍貴的財(cái)寶，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的關(guān)心。 5、仔細(xì)地做課外練習(xí)。課余時(shí)間對(duì)我們學(xué)校生來說是非常寶貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要準(zhǔn)而精，只要每天仔細(xì)地做三兩頁(yè)，天長(zhǎng)日久，你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就可以做到“積沙成塔”，收獲豐碩。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)相關(guān)（文章）： 四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問點(diǎn) 做學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)總結(jié) 學(xué)