南京市中小學美術教師培訓示范課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案南京市中學校美術老師培訓示范課教案南京市中學校美術老師培訓示范課教案學校 ：南京市幕府山莊小學執(zhí)教： 張靜課題第七冊第四課冷色與暖色教材分析與教學思路：此課是“ 造型 表現(xiàn)” 學習領域的課程,并且是“ 顏色學問” 單元的第一課,要求同學通過感受、觀賞、嘗試、表現(xiàn)等一系列的美術活動,明白顏色的冷 暖學問；在此之前,同學已經(jīng)學習過一些基本的顏色學問,本節(jié)課接觸的色 彩學問融入了更多的心理與情感因素,所以本課的學習重點應放在每位同學 的參加、感知上,通過同學親身體驗,感受顏色的冷暖帶給人的不同心情,從而激發(fā)同學以此來裝飾生活的熱忱；本課的教學以同學的感受、觀賞、發(fā)覺、嘗試、表現(xiàn)為主

2、線,使同學在 自主學習、主動探究的氛圍內(nèi)明白顏色的冷暖給人的不同感受,并且從中實 現(xiàn)“ 顏色冷暖的相對性” 這一難點的突破；教學目標：1情感目標：培育同學對生活、對自然的喜愛之情；2認知目標：讓同學通過感受、觀賞等美術活動,明白冷暖色調(diào)帶給人的不同 心情,感受冷暖色調(diào)的裝飾美；3技能目標：在同學初步熟悉并懂得冷色和暖色的基礎上,用多種材料、多種方法 進行裝飾、表現(xiàn)；名師精編 優(yōu)秀教案教學重難點：本課的重點為讓同學在各種觀賞活動中感知冷暖色調(diào)及其它們的裝飾美 感,結合冷暖色調(diào)給人的心情影響,科學地裝飾生活；其難點為通過比較,明白顏色冷暖的相對性以及轉(zhuǎn)變顏色明度的方法,使作品的顏色豐富、色調(diào) 統(tǒng)一

3、；教學預備：1老師預備： PPT課件、供同學創(chuàng)作用的材料、示范用品等；2同學預備：水粉顏料、毛筆、彩色紙、剪刀、膠水、紙盒等多種材料；教學過程：領域教學環(huán)節(jié)活 動教 師 教 學同學學習活評判、達標動一以觀賞、名師精編優(yōu)秀教案一看一看,一通過直觀一引導同學觀賞一情感受的方法組畫面：相同的景色想一想,畫的視覺感官介入新課的由正午向夜晚的變面中的景色感受顏色由學習,達到激化；發(fā)生了哪些暖向冷的變發(fā)同學學習變化？化給人的不愛好的目的；二 觀看畫同感受；二引導同學二設問一：你在畫二懂得正午境通過視覺來面中發(fā)覺了什么？其面的變化,向夜晚的變創(chuàng)感受不同冷中在顏色上發(fā)生了哪歸納其中發(fā)化其視覺上設暖的顏色帶些變

4、化？生變化的成主要表現(xiàn)為欣給人的感受；分；顏色的變化；三引導同學三請一位同學試一三試水溫三讓同學通賞通過嬉戲進試被紙筒卷住杯身的的同學將結過參加嬉戲評一步感受色杯子中水的水溫；果告知大發(fā)覺：受視覺述彩的冷暖特撤去杯身的紙,將家；帶給人的心深性給人的情水的顏色出現(xiàn)出來結合水理影響,使觸緒變化；（紅色和藍色）；的顏色判定覺也受到一設問二：看了水的水溫；定的影響；顏色,你覺得哪杯水說說紅熱一些？色和藍色給四充分發(fā)揮啟示：紅色讓你聯(lián)人的聯(lián)想；四初步總結想到什么？藍色呢？四依據(jù)以出顏色有冷、另請一位同學再同學的主觀暖之分的特試水溫；上的嬉戲活能動性,表達點；四設問三：同樣兩動,爭論歸“ 以同學為杯水,其

5、實水溫都一納出顏色有主體” 的思樣,只是摻入了不同“ 冷暖” 之想；一通過分別的顏色,為什么會給分的特點；一在同學思觀賞冷、暖色人不同的感覺呢？一判定出考及小組討化調(diào)的兩幅圖兩幅圖案的論總結出偏認案,進一步認 一 我們來看看這兩幅圖冷暖色調(diào)；冷及偏暖的知識冷色和暖案；小組爭論歸顏色后老師綜色；一：是否暖色只有紅色、納：畫中較進行歸納、梳冷色只有藍色呢？冷的顏色仍理,加強同學在同學回答后進行歸有哪些？較的認知；合納總結：暖的顏色仍二明白使畫二講解使畫一般來說,接近有哪些？探面既統(tǒng)一又紅、橙、黃的顏色為二 結合圖索富有變化的暖色,接近藍、綠、案作品：面色調(diào)既統(tǒng)方法；紫的顏色為冷色；1在圖案作一又豐

6、富的二結合圖案作品講品中找出相方法；為后面同色相不同的操作環(huán)節(jié)解：深淺的顏做好相應的1為了使畫面顏色豐色；鋪墊；名師精編 優(yōu)秀教案富,可以將同一種顏 2找出冷色 色中加入白色或黑 畫中偏暖的 色,使其變深或變淺,顏色；但它們的冷暖性質(zhì)不 變；2設問二：冷色調(diào)的 畫中必需全是冷色 嗎？歸納：在冷色調(diào)的畫 中運用少數(shù)暖色具有 點綴作用,不影響原 來的色調(diào)；教學環(huán)節(jié) 教 師 教 學 活動同學學習活動評判、達標名師精編 優(yōu)秀教案三結合色相環(huán)講解：三結合色深三結合色1老師把以上看到的冷、相環(huán)摸索、三充分發(fā)化暖色按漸變的規(guī)律排列成回答：認了環(huán)狀,稱為色相環(huán),說1找出其中知相環(huán)進行說其中的冷色有哪些、暖的冷

7、色和暖揮同學的主綜講解冷暖色有哪些？色；觀能動性,色調(diào)的相2在色相環(huán)達到解決教合對性；2 講解：顏色的冷暖是中,將一種學難點的目探相比較而言的,不是肯定顏色與它兩的；索的；邊的顏色進行比較,得 出不同的結 果；造以游為了檢驗同學們剛才1小組合通過學戲的形式的學習情形,我們來做個作,將本小生的摸索和對同學的小嬉戲；組桌上各種詳細的參學習進行課件出題：顏色的服裝與、嘗試,型檢驗,并進1請你為自己暖和的初冬按要求進行明白人們根表行適當?shù)姆b選顏色；（引申：人搭配；明白據(jù)冷暖色給現(xiàn)引申：依據(jù)們依據(jù)暖色調(diào)給人暖和、生活中對暖人的心理感冷暖色給喜慶、喧鬧的特點來打扮色的運用；受并運用到人的心理節(jié)日和溫馨的

8、臥房）2摸索回生活、生產(chǎn)感受在現(xiàn)2怎樣打造涼快、安靜、答；明白生各個方面的實生活中干凈的辦公室？（引申：活中對冷色情形,解決的運用；人們依據(jù)冷色調(diào)給人的感的運用；教學重點；受設計了手術室的色調(diào)； ）設以小一設問：老師這里有一一同學思練習達標些日常生活中常常用到的考并爭論本計組為單位東西,你能依據(jù)它們的用小組創(chuàng)作思應結合冷暖途合理地用冷色或暖色進路,然后說用色調(diào)的特行裝飾嗎？請小組爭論,給大家聽一充分體點進行創(chuàng)挑選本小組的裝飾對象；聽；作；二以小組合作的形式用多種材料、多種方法進行二大膽創(chuàng)一展現(xiàn)每創(chuàng)作；作、表現(xiàn)；一 集體合作的力氣就是 一展現(xiàn)、介紹評小組的作大,我們一同來觀賞大家本小組的作驗動手參價品；的作品,聽聽大家的介紹；品；與、創(chuàng)作后與二同學自二你最喜愛哪件作品？的歡樂；展評、互評并為什么？它的特長在哪二合理地二完成自我示且提出自兒？你覺得哪些作品有欠評判其他小評判和相互己的建議；缺？請賜予一些合理的改組的作品；評判；進看法；一延長：通過今日的學 一依據(jù)音名師精編 優(yōu)秀教案習,我們發(fā)覺,我們不僅 樂的節(jié)奏感小做相可以用觸覺來感受溫度,受冷暖；實現(xiàn)相用眼睛（視覺）也能感受結應的延長,