南京市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)示范課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案南京市中學(xué)校美術(shù)老師培訓(xùn)示范課教案南京市中學(xué)校美術(shù)老師培訓(xùn)示范課教案學(xué)校 ：南京市幕府山莊小學(xué)執(zhí)教： 張靜課題第七冊第四課冷色與暖色教材分析與教學(xué)思路：此課是“ 造型 表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,并且是“ 顏色學(xué)問” 單元的第一課,要求同學(xué)通過感受、觀賞、嘗試、表現(xiàn)等一系列的美術(shù)活動,明白顏色的冷 暖學(xué)問；在此之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的顏色學(xué)問,本節(jié)課接觸的色 彩學(xué)問融入了更多的心理與情感因素,所以本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在每位同學(xué) 的參加、感知上,通過同學(xué)親身體驗,感受顏色的冷暖帶給人的不同心情,從而激發(fā)同學(xué)以此來裝飾生活的熱忱；本課的教學(xué)以同學(xué)的感受、觀賞、發(fā)覺、嘗試、表現(xiàn)為主

2、線,使同學(xué)在 自主學(xué)習(xí)、主動探究的氛圍內(nèi)明白顏色的冷暖給人的不同感受,并且從中實 現(xiàn)“ 顏色冷暖的相對性” 這一難點(diǎn)的突破；教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：培育同學(xué)對生活、對自然的喜愛之情；2認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)通過感受、觀賞等美術(shù)活動,明白冷暖色調(diào)帶給人的不同 心情,感受冷暖色調(diào)的裝飾美；3技能目標(biāo)：在同學(xué)初步熟悉并懂得冷色和暖色的基礎(chǔ)上,用多種材料、多種方法 進(jìn)行裝飾、表現(xiàn)；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)為讓同學(xué)在各種觀賞活動中感知冷暖色調(diào)及其它們的裝飾美 感,結(jié)合冷暖色調(diào)給人的心情影響,科學(xué)地裝飾生活；其難點(diǎn)為通過比較,明白顏色冷暖的相對性以及轉(zhuǎn)變顏色明度的方法,使作品的顏色豐富、色調(diào) 統(tǒng)一

3、；教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備： PPT課件、供同學(xué)創(chuàng)作用的材料、示范用品等；2同學(xué)預(yù)備：水粉顏料、毛筆、彩色紙、剪刀、膠水、紙盒等多種材料；教學(xué)過程：領(lǐng)域教學(xué)環(huán)節(jié)活 動教 師 教 學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)活評判、達(dá)標(biāo)動一以觀賞、名師精編優(yōu)秀教案一看一看,一通過直觀一引導(dǎo)同學(xué)觀賞一情感受的方法組畫面：相同的景色想一想,畫的視覺感官介入新課的由正午向夜晚的變面中的景色感受顏色由學(xué)習(xí),達(dá)到激化；發(fā)生了哪些暖向冷的變發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)變化？化給人的不愛好的目的；二 觀看畫同感受；二引導(dǎo)同學(xué)二設(shè)問一：你在畫二懂得正午境通過視覺來面中發(fā)覺了什么？其面的變化,向夜晚的變創(chuàng)感受不同冷中在顏色上發(fā)生了哪歸納其中發(fā)化其視覺上設(shè)暖的顏色帶些變

4、化？生變化的成主要表現(xiàn)為欣給人的感受；分；顏色的變化；三引導(dǎo)同學(xué)三請一位同學(xué)試一三試水溫三讓同學(xué)通賞通過嬉戲進(jìn)試被紙筒卷住杯身的的同學(xué)將結(jié)過參加嬉戲評一步感受色杯子中水的水溫；果告知大發(fā)覺：受視覺述彩的冷暖特撤去杯身的紙,將家；帶給人的心深性給人的情水的顏色出現(xiàn)出來結(jié)合水理影響,使觸緒變化；（紅色和藍(lán)色）；的顏色判定覺也受到一設(shè)問二：看了水的水溫；定的影響；顏色,你覺得哪杯水說說紅熱一些？色和藍(lán)色給四充分發(fā)揮啟示：紅色讓你聯(lián)人的聯(lián)想；四初步總結(jié)想到什么？藍(lán)色呢？四依據(jù)以出顏色有冷、另請一位同學(xué)再同學(xué)的主觀暖之分的特試水溫；上的嬉戲活能動性,表達(dá)點(diǎn)；四設(shè)問三：同樣兩動,爭論歸“ 以同學(xué)為杯水,其

5、實水溫都一納出顏色有主體” 的思樣,只是摻入了不同“ 冷暖” 之想；一通過分別的顏色,為什么會給分的特點(diǎn)；一在同學(xué)思觀賞冷、暖色人不同的感覺呢？一判定出考及小組討化調(diào)的兩幅圖兩幅圖案的論總結(jié)出偏認(rèn)案,進(jìn)一步認(rèn) 一 我們來看看這兩幅圖冷暖色調(diào)；冷及偏暖的知識冷色和暖案；小組爭論歸顏色后老師綜色；一：是否暖色只有紅色、納：畫中較進(jìn)行歸納、梳冷色只有藍(lán)色呢？冷的顏色仍理,加強(qiáng)同學(xué)在同學(xué)回答后進(jìn)行歸有哪些？較的認(rèn)知；合納總結(jié)：暖的顏色仍二明白使畫二講解使畫一般來說,接近有哪些？探面既統(tǒng)一又紅、橙、黃的顏色為二 結(jié)合圖索富有變化的暖色,接近藍(lán)、綠、案作品：面色調(diào)既統(tǒng)方法；紫的顏色為冷色；1在圖案作一又豐

6、富的二結(jié)合圖案作品講品中找出相方法；為后面同色相不同的操作環(huán)節(jié)解：深淺的顏做好相應(yīng)的1為了使畫面顏色豐色；鋪墊；名師精編 優(yōu)秀教案富,可以將同一種顏 2找出冷色 色中加入白色或黑 畫中偏暖的 色,使其變深或變淺,顏色；但它們的冷暖性質(zhì)不 變；2設(shè)問二：冷色調(diào)的 畫中必需全是冷色 嗎？歸納：在冷色調(diào)的畫 中運(yùn)用少數(shù)暖色具有 點(diǎn)綴作用,不影響原 來的色調(diào)；教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 教 學(xué) 活動同學(xué)學(xué)習(xí)活動評判、達(dá)標(biāo)名師精編 優(yōu)秀教案三結(jié)合色相環(huán)講解：三結(jié)合色深三結(jié)合色1老師把以上看到的冷、相環(huán)摸索、三充分發(fā)化暖色按漸變的規(guī)律排列成回答：認(rèn)了環(huán)狀,稱為色相環(huán),說1找出其中知相環(huán)進(jìn)行說其中的冷色有哪些、暖的冷

7、色和暖揮同學(xué)的主綜講解冷暖色有哪些？色；觀能動性,色調(diào)的相2在色相環(huán)達(dá)到解決教合對性；2 講解：顏色的冷暖是中,將一種學(xué)難點(diǎn)的目探相比較而言的,不是肯定顏色與它兩的；索的；邊的顏色進(jìn)行比較,得 出不同的結(jié) 果；造以游為了檢驗同學(xué)們剛才1小組合通過學(xué)戲的形式的學(xué)習(xí)情形,我們來做個作,將本小生的摸索和對同學(xué)的小嬉戲；組桌上各種詳細(xì)的參學(xué)習(xí)進(jìn)行課件出題：顏色的服裝與、嘗試,型檢驗,并進(jìn)1請你為自己暖和的初冬按要求進(jìn)行明白人們根表行適當(dāng)?shù)姆b選顏色；（引申：人搭配；明白據(jù)冷暖色給現(xiàn)引申：依據(jù)們依據(jù)暖色調(diào)給人暖和、生活中對暖人的心理感冷暖色給喜慶、喧鬧的特點(diǎn)來打扮色的運(yùn)用；受并運(yùn)用到人的心理節(jié)日和溫馨的

8、臥房）2摸索回生活、生產(chǎn)感受在現(xiàn)2怎樣打造涼快、安靜、答；明白生各個方面的實生活中干凈的辦公室？（引申：活中對冷色情形,解決的運(yùn)用；人們依據(jù)冷色調(diào)給人的感的運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)；受設(shè)計了手術(shù)室的色調(diào)； ）設(shè)以小一設(shè)問：老師這里有一一同學(xué)思練習(xí)達(dá)標(biāo)些日常生活中常常用到的考并爭論本計組為單位東西,你能依據(jù)它們的用小組創(chuàng)作思應(yīng)結(jié)合冷暖途合理地用冷色或暖色進(jìn)路,然后說用色調(diào)的特行裝飾嗎？請小組爭論,給大家聽一充分體點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)挑選本小組的裝飾對象；聽；作；二以小組合作的形式用多種材料、多種方法進(jìn)行二大膽創(chuàng)一展現(xiàn)每創(chuàng)作；作、表現(xiàn)；一 集體合作的力氣就是 一展現(xiàn)、介紹評小組的作大,我們一同來觀賞大家本小組的作驗動手參價品；的作品,聽聽大家的介紹；品；與、創(chuàng)作后與二同學(xué)自二你最喜愛哪件作品？的歡樂；展評、互評并為什么？它的特長在哪二合理地二完成自我示且提出自兒？你覺得哪些作品有欠評判其他小評判和相互己的建議；缺？請賜予一些合理的改組的作品；評判；進(jìn)看法；一延長：通過今日的學(xué) 一依據(jù)音名師精編 優(yōu)秀教案習(xí),我們發(fā)覺,我們不僅 樂的節(jié)奏感小做相可以用觸覺來感受溫度,受冷暖；實現(xiàn)相用眼睛（視覺）也能感受結(jié)應(yīng)的延長,