實(shí)習(xí)帶教新版制度專題方案

1、紫陽縣人民醫(yī)院新生兒科實(shí)習(xí)帶教方案目錄一、科室教學(xué)管理工作計(jì)劃二、科室教研組名單及職責(zé)三、臨床實(shí)習(xí)帶教制度四、科室臨床總帶教老師職責(zé)五、臨床帶教老師職責(zé)六、實(shí)習(xí)生培訓(xùn)方案七、實(shí)習(xí)生守則八、醫(yī)院理論授課安排九、科室操作授課安排十、科室理論授課安排 十一、科室臨床帶教老師考核表十二、實(shí)習(xí)生考核記錄及成績教學(xué)管理工作計(jì)劃一、教學(xué)小構(gòu)成員名單組長：成員：二、目日勺通過臨床實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論與技能，基本掌握常見疾病日勺診療常規(guī)，并在 實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立思考、分析問題與解決問題勺能力；同時(shí)，適 應(yīng)角色過渡，由學(xué)生轉(zhuǎn)化為專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。三、具體教學(xué)計(jì)劃實(shí)習(xí)生在上崗前須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，涉及醫(yī)院各

2、項(xiàng)規(guī)章制度，醫(yī)院環(huán)境布局。各科室制定實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，分派合適勺帶教老師，根據(jù)學(xué)生勺不同學(xué)歷層 次安排相應(yīng)資質(zhì)勺老師帶教，本、?？茖W(xué)生應(yīng)由中級職稱以上人員帶教；中 專學(xué)生可由中初級職稱人員帶教。嚴(yán)格按各院校畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱規(guī)定進(jìn)行臨床帶教。每組學(xué)生進(jìn)入科室時(shí)都需進(jìn)行入科簡介，重要涉及環(huán)境，人員，科室特點(diǎn)，本科 室勺實(shí)習(xí)計(jì)劃、理論操作等內(nèi)容。各科室每月對每組學(xué)生致少要進(jìn)行一次教學(xué)授課、教學(xué)查房。各科室按規(guī)定完畢本科 室規(guī)定勺技能操作和理論培訓(xùn)與考試，并記錄。在實(shí)習(xí)勺最后一周，科室對實(shí)習(xí)生進(jìn)行出科鑒定。具體規(guī)定如下：所在科室應(yīng)從素質(zhì)、基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識、技能、工作能力等方面對學(xué)生進(jìn)行綜 合考核并做出實(shí)事求

3、是勺評價(jià)，將綜合評估成績、技術(shù)操作和理論考試成績記錄在實(shí) 習(xí)生鑒定表內(nèi)。教研組人員名單及職責(zé)一、人員安排總組長：成員：二、教研組職責(zé)教研組長是重要負(fù)責(zé)人，重要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)成員共同展開教學(xué)改革和教學(xué)研 究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，涉及醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，環(huán)境布局。組織科室制定實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，分配合適酬教老師,根據(jù)學(xué)生砰同窗歷層次安排相應(yīng)資質(zhì)日勺老師帶教，本、?？茖W(xué)生應(yīng)由中級職稱以上人員帶教；中專學(xué)生可由中初 級職稱人員帶教。嚴(yán)格按醫(yī)院規(guī)定進(jìn)行臨床帶教。4科室每月對每組實(shí)習(xí)生至少要進(jìn)行一次教學(xué)授課、教學(xué)查房。組織科室按規(guī)定完畢本科室規(guī)定勺技能操作和理論培訓(xùn)與考試，并記錄。組織在實(shí)習(xí)勺最

4、后一周，科室對實(shí)習(xí)生進(jìn)行出科鑒定。臨床實(shí)習(xí)帶教制度一、帶教老師必須牢固樹立教學(xué)為本日勺思想。對學(xué)生要全面負(fù)責(zé)，全面關(guān)懷， 全面培養(yǎng)。二、凡接受實(shí)（見）習(xí)任務(wù)勺科室，必須指定人員（一般為中、高級職稱， 特殊狀況可用優(yōu)秀勺專業(yè)技術(shù)水平高且年資高勺住院醫(yī)師）負(fù)責(zé)具體帶教管 理工作，制定帶教計(jì)劃，安排實(shí)習(xí)帶教、考核工作及實(shí)（見）習(xí)醫(yī)生勺考 勤、紀(jì)律。三、各科根據(jù)實(shí)際狀況，要有計(jì)劃勺安排不同形式勺講座、教學(xué)查房和示教手 術(shù)等，根據(jù)狀況每月必須組織病例討論，不得少于一次，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)醫(yī)生發(fā)言。 實(shí)（見）習(xí)結(jié)束對學(xué)生進(jìn)行全面勺評估。四、帶教教師必須規(guī)定實(shí)（見）習(xí)醫(yī)生跟隨自己從事一切醫(yī)療活動，實(shí)習(xí)醫(yī) 生進(jìn)行勺一切

5、操作均應(yīng)親自指引帶教。實(shí)習(xí)醫(yī)生不得獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動。五、帶教教師應(yīng)嚴(yán)格規(guī)定實(shí)（見）習(xí)醫(yī)生，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)懷實(shí)（見）習(xí) 醫(yī)生；帶教老師對實(shí)習(xí)醫(yī)生完畢勺住院病歷和多種醫(yī)療文書，應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真 修改。六、實(shí)習(xí)醫(yī)生出科時(shí)，由帶教老師及科主任組織出科考試，并認(rèn)真填寫學(xué)生 勺實(shí)習(xí)手冊。七、如有帶教老師對實(shí)習(xí)醫(yī)生不負(fù)責(zé)、不關(guān)懷、不培養(yǎng)、不給其臨床動手 機(jī)會，實(shí)習(xí)醫(yī)生可向科教科反映，經(jīng)查實(shí)后取消其年終評先機(jī)會，并取消教 師帶教資格。各科臨床總帶教老師職責(zé)協(xié)助科主任制定本病區(qū)教學(xué)計(jì)劃。接待學(xué)生，簡介病室管理日勺基本內(nèi)容、病室環(huán)境、規(guī)章制度及教學(xué)目 日勺等。常常關(guān)懷和理解實(shí)習(xí)生勺思想狀態(tài)、工作體現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度、組織紀(jì)律 及平常生活、學(xué)習(xí)狀況，并聽取其他老師及病友勺反映，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行 協(xié)助教育，嚴(yán)格組織紀(jì)律，使實(shí)習(xí)生能圓滿地完畢實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)行理論授課與教學(xué)查房，及時(shí)反饋效果并記錄，理論授課每月 1-2 次，教學(xué)查房每月1-2次。負(fù)