仿用句式專題教學設計

1、仿用句式教學設計哈三十二中學 語文組解連訪仿用句式教學設計32中學 語文組 解連訪教學目標 ：1、讓學生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學生仿寫句式的能力，提高學生的思維和表達能力，為仿寫題的復習打下一定基礎。2、落實新課標精神，實踐以人為本的教學理念，尊重學生個性差異，培養(yǎng)學生積極探索思 想，提高學生創(chuàng)新能力。 3、堅持教師指導與學生訓練相結合的教學原則，師生互動，積極探索構建營造既嚴謹認真而又積極活躍的課堂氛圍教學新方法。 教學重點、難點： 句子仿寫是考查學生語言表達能力的一種有效形式，而語言表達能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓練的任務也不是一節(jié)課就能完成的，它既需要

2、技巧的訓練，更需要學生的知識積累、語感養(yǎng)成以及思維培養(yǎng)等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個學生在40分中內提高仿寫句子的水平就成為本課的難點之一。另外，這是一堂能力訓練課，在給學生講解仿寫句子的基本規(guī)范的同時，還要有一定的時間進行仿寫句子的練習，兩者的輕重處理和由此產生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個難點。 教學設想：本課堅持以學生為本，盡量能讓學生積極展開思維，發(fā)揚學生的創(chuàng)新和探索精神；教師作為課堂教學的組織者和引導者，帶領和引導學生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓練使之成為學生的一種語文能力。在具體的教學方法上，主要是學生自主探究學習，按照“探究明旨掌握”的過程進行。本課要

3、達到的基本目的：構建良好的教學氛圍，激發(fā)學生對句子仿寫訓練的熱情，從而使學生在自主探究學習中掌握方法，提高能力。 教學時數 ：1課時教學過程 ：一、導入新課。二. 考題示例。（不僅給學生例題，而且把閱卷標準和答案給學生，是想讓學生自己探究考點。應盡量讓學生自己質疑，自己探討，從而進行下一步教學。）三考點探究：（學生通過上一道考題的分析，在老師的引導下基本上能形成觀點。學生自己探究出來的考點能更有利于仿寫句式能力的提高。）（1）話題的規(guī)定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。（2）內容的限制性。仿寫題雖然從內容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮

4、自己才能的余地，但仔細揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達方式的限制性。 （3）修辭的一致性。仿寫話題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬、對比等五種，但不管運用哪種修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求。（4）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、結構特點，特別是分句間的關系。 （5）事理的邏

5、輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現(xiàn)的頻率較高。四仿寫訓練：（這一步的設計就是在考點探究的基礎上進行仿寫訓練，因為是學生們自己動手形成的思路，所以希望能把理論聯(lián)系到實際應用中。從而更進一步驗證考點，為形成解題思路服務。）常見題型訓練：（一）嵌入式：所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。如： 例1在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。 人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷

6、色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！簡析： 此題考查句式的運用和修辭方法和運用（這種類型比較靈活，一是從命題角度看，考查了兩個知識點，且提供答題的情境；二是從學生答題看，有一定的自由空間，答案也不是唯一的，確實如命題人撰文講得那樣，“給考生更多的思考時間”。）仔細分析給的句式特點，有利于解題，也有利于做題。（1）打比喻。文中列出三個類似的比喻句子（像），那么也要造類似的比喻句才可以?？梢詫憽拔迨晗褚皇赘枨?，“五十年像一個賽場”，“五十年像一部戲劇”，“五十年像一條大路”等等。（2）前低

7、后揚。從“有急流也有緩流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表揚起，那么在擬定新句子的時候，可以注意到這個特點。與上面對照，可以寫“有低音也有高音”，“有失誤也有成功”，“有平靜也有高潮”，“有彎曲也有筆直”等等。（3）前后照應?！伴L河永遠奔流”照應“有一條長河”等，那么續(xù)文也應照應上文的內容，可以寫“樂曲漸趨高潮”，“賽事正趨激烈”，“劇幕徐徐拉開”，“大路繼續(xù)向前”等等。參考答案：五十年像一首歌曲 ，有低音也有高音 樂曲漸趨高潮（二）續(xù)寫式：根據例句的內容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如： 例2在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。 悲觀者說，希望是地平

8、線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是 ， ， 。 樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸； 悲觀者說，風是 ， 。簡析：此題是結合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內容和形式兩方面。 參考答案： （希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。 （風是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。五. 解題要點：（在仿寫訓練的基礎上學生自己總結，形成解題思路，允許不同思路存在，只要言之成理。）(一)明確仿照內容； 1、語法角度(二)找全其模仿點； 2、修辭角度 3、色彩角度 4、表述角度(三)確定陳述對象； (四)開始嘗試模仿。六、強化訓練：（形成思路后再做題，強化訓練，有助于提高學生仿寫

9、句式能力。）（三）命題式 ：設定一個語言材料，再另外命題確定內容，按照例句式仿寫。如：例3仿用下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我 們開啟心靈智慧之窗。 簡析：這道題所考查的內容，包括考試說明中關于句子和修辭及語意連貫三條。此題仿寫的句子內容上與例句無關，只是句式要求一樣。要求認真看清例句的句式特點：即兩個并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當。 試題的基本要求有兩點：一是必須以“時間”作為本體；二是必須寫出兩個并列關系的比喻句。如果再仔細分析，本題的要求還有三點：一是比喻中本體必須出現(xiàn)，

10、可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句話的兩個分句均為主謂句，后一個分句為兼語式；三是前后兩分句的語意必須銜接，后一個分句應對前一個分句從功能及作用上作出合理的解釋。如將書籍比作梯子，下面緊接著就寫梯子能“引導”人“登”上殿堂，又如將書籍比喻成“鑰匙”，下面就說它能“開啟”心靈之窗。參考答案： 時間好比一個良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流傷的血口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。 時間如同一位法官，它對每一個人都是公而無私的。時間好比一支畫筆，它在人們的臉上畫出了人生的滄桑。 時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁云；時間好比細雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質。（四）開放式 1、不提供語言

11、材料，只有內容或形式的要求，所寫句子的內容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。如：例5以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句簡析：此題只限定的內容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。 參考答案：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。2、只提供例句的形式，不限定仿寫的內容。如： 例6模仿下面句子的格式，另寫一個句子。 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？ 簡析：句式是比喻句+疑問句。參考答案：勤奮是成功的基石，登上了多少難攀的臺階？ 七、突破方法：（依上總結）（強化訓練之后，師生一起形成句式仿用的突破方法。讓學生知道句式仿用題就要做到以下五個方面。）仿用句式要做到以下五個方面：1、句式一致。2、修辭一致。3、話題一致。4、主體一致。5、情調一致。八、課堂小結：（師做小結,鼓勵學生，以期望有更大的學習熱情。