2021春六年級英語下冊教學(xué)計劃6人教PEP版

1、精品資料學(xué)期 教 學(xué) 計 劃教材分析一、教材內(nèi)容Unit1 How tall are you?Unit 2 Last weekendUnit3 Where did you go?Unit 4 Then and nowRecycle Mikes happy days二、本冊教學(xué)目標(biāo)：本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使 他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)， 以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運用英語的能力，“寫

2、與演”及時跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生 的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對于高年級的學(xué)生來講，這學(xué)期最重要還是提高他們閱讀 文章的能力還有就是寫作的能力。對于畢業(yè)班，本學(xué)期的要求也相對地提高了許多，對學(xué) 生的一些學(xué)習(xí)英語能力也相應(yīng)提高。六年級的學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)校生活，大多都養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能端正 學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課上積極發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué) 生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平時只求完成作業(yè)，不求會、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣也是本學(xué)期重要工作之一。六年級是畢業(yè)年級，具有承上啟下的作用，因而在學(xué)習(xí)時要注重學(xué)生

3、的知識歸納復(fù)習(xí)。三、教學(xué)重點、難點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊教學(xué)難點：1一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行 為動詞的運用。2對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。關(guān)于復(fù)習(xí)：本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復(fù)習(xí)時間。 教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi) 容，對照

4、課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。改進教學(xué)措施精品資料（一）詞匯教學(xué)（Lets learn）。在教學(xué)中注重詞匯的呈現(xiàn)方式，在教學(xué)中通過各種 方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。利用 Lets start 部分引入話題、引 出新詞和新句型，在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞，并在教學(xué)中充分發(fā)揮單詞卡片的作用。（二）對話教學(xué)（ Lets talk）。在聽力活動中感知新的語言（Lets try）,在理解 語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言，抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練句型，在趣味游戲和任務(wù)性 活動中學(xué)說、鞏固新句型，在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型，在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。（三）閱讀

5、教學(xué)（ Lets read）。重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能 力上。（四）注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英 語思維。（五）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。（六）豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。（七）上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。（八）利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。（九）搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。（十）認(rèn)真鉆研小學(xué)英語課教學(xué)方法，盡量適合本校提出的“33”自主互動課堂教 學(xué)模式，提高自身的業(yè)務(wù)水平，搞好英語教學(xué)。（十一）利用上級組織的外出聽課、聯(lián)片教研、外出

6、學(xué)習(xí)等機會，積極向先進教師學(xué) 習(xí)。學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)校生活，大多都養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能端正 學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課上積極發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué) 生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平時只求完成作業(yè)，不求會、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣也是本學(xué)期重要工作之一。六年級是畢業(yè)年級，具有承上啟下的作用，因而在學(xué)習(xí)時要注重學(xué)生的知識歸納復(fù)習(xí)單元名稱單元 章 節(jié) 計 劃Unit 1 How tall are you?Unit 2 Last weekend單元教1. 能夠在情景中運用以下句型比較 人.動物的外貌特征：How tall are you ?

7、 Im.Im taller than you.1.能夠在情景中用以下句型提問并回 答有關(guān)周末活動的安排：How was your weekend? It was good. What did you do last weekend?學(xué)目標(biāo)精品資料What size are your shoes? My shoes Did you see a film?are Did you do anything else?2. 能 夠 聽 說 讀 寫 單 詞 ： younger, 2. 能夠談?wù)撨^去的活動，理解一般過單元教學(xué)的重點、難點突破重點、難點的方法措施課時分older, taller, shorte

8、r, longer,smaller, bigger, thinner, heavier,stronger,3.理解形容詞比較級的基本構(gòu)成，即 在詞尾加-er4. 理解形容詞比較級所表達的意義。重點：比較人的身高體重難點：比較級的變化1. 現(xiàn)場同學(xué)的身高體重比較，具有直 觀性。2. 圖片豐富學(xué)生的視覺，看圖比較， 描述。3.了解比較級是兩者之間的比較。 最高級是三者及以上的比較。去式的用法及動詞詞尾的規(guī)則變化3. 能夠聽說讀寫詞組： cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a

9、 film, had a cold, slept重點： 談?wù)?，詢問和回答上周末的?動安排難點： 一般過去時動詞的變化。1. 用日歷的方式讓學(xué)生明白過去 的時間。2. 創(chuàng)設(shè)采訪的形式詢問學(xué)生上周 末的活動。3. 充分的文本聽讀和跟讀，模仿 朗讀。配 66單元 章 節(jié) 計 劃單元名稱單Unit 3 Where did you go? Unit4 Then and now1. 能夠聽說讀寫句型： Where did 1. 能夠聽說讀寫，并在情景中恰當(dāng)運元you go? Did you? Yes, we did./用句型以及相關(guān)詞匯： There was教No,we didnt. How did y

10、ou go There were (no) years ago. Now學(xué)目標(biāo)there?并能在情景中恰當(dāng)運用。能詢 問和回答別人在過去的時間里去了哪 里，乘坐什么交通工具。2.能夠在圖片的幫助下正確理解并朗 讀關(guān)于描述過去發(fā)生事情的語篇。精品資料there is/are談?wù)摶蛎枋瞿硞€地方 的今夕。2.能夠聽說讀寫，能在情景中恰當(dāng)運 用 句 型 以 及 相 關(guān) 詞 匯 ： Before,3. 能夠聽說讀寫詞組：rode a horse, I/she/he/itwas No,Rode a bike, went camping, went I/she/he/it談?wù)摶蛎枋鲎约海胰薴ishing,

11、 hurt my foot, took以及朋友過去到現(xiàn)在的變化。單元教學(xué)pictures, went swimming, ate freshfood, bought gifts. 3. 能夠在語境中理解生詞或短語：star, easy, look up, Internet的意 思并能正確發(fā)音。重點： 詢問并回答別人在過去的時間 重點：談?wù)摶蛎枋瞿硞€地方的今夕。的重點、難點里去了哪里，乘坐什么交通工具。 能談?wù)撛谶^去的時間里做了什么事 情。談?wù)摶蛎枋鲎约海胰艘约芭笥堰^去 到現(xiàn)在的變化。難點： 在語篇中捕捉不同類型的信難點： 理解和描述過去發(fā)生的事情的 息，提煉文章的主旨大意，并進行簡突破重點、

12、難點的方法措施課時分配語篇。1. 通過景點圖片的欣賞讓學(xué)生了解 新疆的風(fēng)土人情和活動。2. 學(xué)生了解老師假期旅游趣事3. 猜學(xué)生的假期活動。6單的推理。1. 收集嘉興過去和現(xiàn)在的對比變 化的圖片，做比較描述。2。學(xué)生收集學(xué)校或城市變化對比 的資料和圖片。3. 教師或?qū)W生過去和現(xiàn)在照片的 對比6教學(xué)進度表 202X.3周次1日期3.9-3.13教學(xué)內(nèi)容U1 A lets learn/talk B Learn/talk課時3備注精品資料23453.16-3.203.23-3.273.30-4.3U1B Read and write Workbook, U2 A learnU2 A talk B Lets learn/ talkU2 Read and write review/workbookUnit 3 A lets learn talk B Lets3323清明節(jié)64.7-4.10learn4.13-4.17 U3 B talk read and write workbook37894.204.244.27-4.305.45.8Unit 4 A lets learn talk B learnB Lets