2021春六年級英語下冊教學計劃6人教PEP版

1、精品資料學期 教 學 計 劃教材分析一、教材內容Unit1 How tall are you?Unit 2 Last weekendUnit3 Where did you go?Unit 4 Then and nowRecycle Mikes happy days二、本冊教學目標：本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使 他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎， 以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀 察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫

2、與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生 的進一步學習奠定良好的基礎。對于高年級的學生來講，這學期最重要還是提高他們閱讀 文章的能力還有就是寫作的能力。對于畢業(yè)班，本學期的要求也相對地提高了許多，對學 生的一些學習英語能力也相應提高。六年級的學生經(jīng)過多年的學校生活，大多都養(yǎng)成一定的良好的學習習慣。他們能端正 學習態(tài)度，明確學習目標，課上積極發(fā)言，課下認真完成作業(yè)，認真復習。但也有部分學 生學習習慣較差，平時只求完成作業(yè)，不求會、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好 學習習慣也是本學期重要工作之一。六年級是畢業(yè)年級，具有承上啟下的作用，因而在學習時要注重學生

3、的知識歸納復習。三、教學重點、難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊教學難點：1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行 為動詞的運用。2對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。關于復習：本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的復習時間。 教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內 容，對照

4、課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。改進教學措施精品資料（一）詞匯教學（Lets learn）。在教學中注重詞匯的呈現(xiàn)方式，在教學中通過各種 方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。利用 Lets start 部分引入話題、引 出新詞和新句型，在實際交流當中教學單詞，并在教學中充分發(fā)揮單詞卡片的作用。（二）對話教學（ Lets talk）。在聽力活動中感知新的語言（Lets try）,在理解 語言的基礎上學說、操練語言，抓住主句型，替換關鍵詞操練句型，在趣味游戲和任務性 活動中學說、鞏固新句型，在會說的基礎上運用重點句型，在會用的基礎上進行句型書寫。（三）閱讀

5、教學（ Lets read）。重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能 力上。（四）注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英 語思維。（五）調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。（六）豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。（七）上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。（八）利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。（九）搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣。（十）認真鉆研小學英語課教學方法，盡量適合本校提出的“33”自主互動課堂教 學模式，提高自身的業(yè)務水平，搞好英語教學。（十一）利用上級組織的外出聽課、聯(lián)片教研、外出

6、學習等機會，積極向先進教師學 習。學生情況分析六年級的學生經(jīng)過多年的學校生活，大多都養(yǎng)成一定的良好的學習習慣。他們能端正 學習態(tài)度，明確學習目標，課上積極發(fā)言，課下認真完成作業(yè)，認真復習。但也有部分學 生學習習慣較差，平時只求完成作業(yè)，不求會、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好 學習習慣也是本學期重要工作之一。六年級是畢業(yè)年級，具有承上啟下的作用，因而在學習時要注重學生的知識歸納復習單元名稱單元 章 節(jié) 計 劃Unit 1 How tall are you?Unit 2 Last weekend單元教1. 能夠在情景中運用以下句型比較 人.動物的外貌特征：How tall are you ?

7、 Im.Im taller than you.1.能夠在情景中用以下句型提問并回 答有關周末活動的安排：How was your weekend? It was good. What did you do last weekend?學目標精品資料What size are your shoes? My shoes Did you see a film?are Did you do anything else?2. 能 夠 聽 說 讀 寫 單 詞 ： younger, 2. 能夠談論過去的活動，理解一般過單元教學的重點、難點突破重點、難點的方法措施課時分older, taller, shorte

8、r, longer,smaller, bigger, thinner, heavier,stronger,3.理解形容詞比較級的基本構成，即 在詞尾加-er4. 理解形容詞比較級所表達的意義。重點：比較人的身高體重難點：比較級的變化1. 現(xiàn)場同學的身高體重比較，具有直 觀性。2. 圖片豐富學生的視覺，看圖比較， 描述。3.了解比較級是兩者之間的比較。 最高級是三者及以上的比較。去式的用法及動詞詞尾的規(guī)則變化3. 能夠聽說讀寫詞組： cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a

9、 film, had a cold, slept重點： 談論，詢問和回答上周末的活 動安排難點： 一般過去時動詞的變化。1. 用日歷的方式讓學生明白過去 的時間。2. 創(chuàng)設采訪的形式詢問學生上周 末的活動。3. 充分的文本聽讀和跟讀，模仿 朗讀。配 66單元 章 節(jié) 計 劃單元名稱單Unit 3 Where did you go? Unit4 Then and now1. 能夠聽說讀寫句型： Where did 1. 能夠聽說讀寫，并在情景中恰當運元you go? Did you? Yes, we did./用句型以及相關詞匯： There was教No,we didnt. How did y

10、ou go There were (no) years ago. Now學目標there?并能在情景中恰當運用。能詢 問和回答別人在過去的時間里去了哪 里，乘坐什么交通工具。2.能夠在圖片的幫助下正確理解并朗 讀關于描述過去發(fā)生事情的語篇。精品資料there is/are談論或描述某個地方 的今夕。2.能夠聽說讀寫，能在情景中恰當運 用 句 型 以 及 相 關 詞 匯 ： Before,3. 能夠聽說讀寫詞組：rode a horse, I/she/he/itwas No,Rode a bike, went camping, went I/she/he/it談論或描述自己，家人fishing,

11、 hurt my foot, took以及朋友過去到現(xiàn)在的變化。單元教學pictures, went swimming, ate freshfood, bought gifts. 3. 能夠在語境中理解生詞或短語：star, easy, look up, Internet的意 思并能正確發(fā)音。重點： 詢問并回答別人在過去的時間 重點：談論或描述某個地方的今夕。的重點、難點里去了哪里，乘坐什么交通工具。 能談論在過去的時間里做了什么事 情。談論或描述自己，家人以及朋友過去 到現(xiàn)在的變化。難點： 在語篇中捕捉不同類型的信難點： 理解和描述過去發(fā)生的事情的 息，提煉文章的主旨大意，并進行簡突破重點、

12、難點的方法措施課時分配語篇。1. 通過景點圖片的欣賞讓學生了解 新疆的風土人情和活動。2. 學生了解老師假期旅游趣事3. 猜學生的假期活動。6單的推理。1. 收集嘉興過去和現(xiàn)在的對比變 化的圖片，做比較描述。2。學生收集學校或城市變化對比 的資料和圖片。3. 教師或學生過去和現(xiàn)在照片的 對比6教學進度表 202X.3周次1日期3.9-3.13教學內容U1 A lets learn/talk B Learn/talk課時3備注精品資料23453.16-3.203.23-3.273.30-4.3U1B Read and write Workbook, U2 A learnU2 A talk B Lets learn/ talkU2 Read and write review/workbookUnit 3 A lets learn talk B Lets3323清明節(jié)64.7-4.10learn4.13-4.17 U3 B talk read and write workbook37894.204.244.27-4.305.45.8Unit 4 A lets learn talk B learnB Lets