北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元第1課《我有一盒彩筆》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案我有一盒彩筆教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)與技能：（1）運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主識(shí)字8 個(gè),把握其中 6 個(gè)生字的寫(xiě)法；（2）正確流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子；2. 過(guò)程與方法：在多重對(duì)話與溝通的過(guò)程中, 引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想, 感悟詩(shī)的意境, 領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言 文字的美；3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感, 滿意不同層次的同學(xué)表現(xiàn)自我的需要,激發(fā)同學(xué) 心中美好的抱負(fù)和愿望；教學(xué)重點(diǎn)：課文其次小節(jié)（自主識(shí)字的才能、朗讀才能和想象才能）教學(xué)預(yù)備：字卡、詞卡、課件 設(shè)計(jì)理念：羅杰斯曾說(shuō)過(guò)：“ 在教學(xué)過(guò)程中,只有讓同學(xué)處在一種無(wú)拘無(wú)束,自由暢達(dá)的空間,他們才會(huì)縱情地自由參加與自由表達(dá)

2、,其形象思維才能和創(chuàng)新人格才得以培育” ；基于此,本課的設(shè)計(jì)努力將情境帶入課堂,促使同學(xué)在愉悅 的氛圍中感知文本、自主識(shí)字；另一方面,努力將課堂仍給同學(xué),給同學(xué)活動(dòng)的 空間,以滿意不同層次同學(xué)的需要；通過(guò)朗讀、對(duì)話、觀賞、想象等方式來(lái)培育 同學(xué)的創(chuàng)新思維才能、人文情感和正確的人生價(jià)值觀；教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)課 1. 小伴侶喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有一就謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真想,看誰(shuí)先猜出來(lái)；身上穿著彩色衣,沒(méi)事兒躺在盒子里,美術(shù)課上帶著它,畫(huà)出什么都漂亮！2. 揭示謎底：彩筆 多么奇妙的彩筆啊！你們肯定用它畫(huà)過(guò)很多畫(huà),誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)你用彩筆畫(huà)過(guò)什 么？（同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言）名師精編 優(yōu)秀教案（老師

3、用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,同學(xué)愛(ài)好很濃；讓同學(xué)談自己的畫(huà),貼近了同學(xué)的 生活,縮短了課文與生活的距離,同學(xué)有感受,自然有話可說(shuō)；）二、初讀課文 1. 我們的好伴侶丁丁也用彩筆畫(huà)出了一幅幅漂亮的畫(huà),他仍給畫(huà)配上了好聽(tīng) 的詩(shī)呢！請(qǐng)小伴侶邊聽(tīng)邊看邊想：丁丁一共畫(huà)了幾幅畫(huà)？每幅畫(huà)里都畫(huà)了些什么？（同學(xué)聽(tīng)錄音,看課件,明白課文內(nèi)容）2. （課文錄音是本班同學(xué)自己錄制的,聽(tīng)到自己的同學(xué)的聲音從電腦中播 放出來(lái),同學(xué)感到很親切, 起到了很好的示范作用, 也可以鼓勵(lì)大家用這種方法來(lái)讀書(shū),這對(duì)提高同學(xué)的朗讀水平很有好處；課件演示直觀形象, 符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)對(duì)同學(xué)盡快明白課文內(nèi)容很有幫忙；）3. 說(shuō)說(shuō)丁丁畫(huà)了幾幅畫(huà)

4、？每幅畫(huà)里都畫(huà)了些什么？（丁丁畫(huà)了兩幅；第一幅畫(huà)了小河、稻田、月亮、山、電視臺(tái)等內(nèi)容；其次幅畫(huà)了海洋、太陽(yáng)、面包樹(shù)、小伴侶長(zhǎng)上翅膀等內(nèi)容）丁丁不僅畫(huà)畫(huà)得好, 詩(shī)寫(xiě)得也美； 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的詩(shī)我 有一盒彩筆（出示課題并齊讀）三、品析詞句,隨文識(shí)字： 一 學(xué)習(xí)第一節(jié)：1. 請(qǐng)小伴侶自由朗讀第一節(jié),同桌合作學(xué)習(xí)生字,把你最喜愛(ài)的句子多讀 幾遍,并相互溝通一下喜愛(ài)的緣由；匯報(bào)自學(xué)情形；（品析句子可以不依據(jù)書(shū)上的次序）A：畫(huà)一條藍(lán)色的直線,那是小河流過(guò)的稻田 1. 同學(xué)先朗讀句子、溝通自己喜愛(ài)的理由,再相互評(píng)議補(bǔ)充；（結(jié)合課件說(shuō)理由： 藍(lán)色的小河水很清亮很漂亮； 似乎聽(tīng)到河水嘩嘩地流淌,聲音

5、很悅耳；這么清亮的水澆灌了莊稼,莊稼喝飽了水,可強(qiáng)壯成長(zhǎng),明年肯定 是個(gè)豐收年！ ）2. 指導(dǎo)朗讀；（讓朗讀好的同學(xué)談自己朗讀的處理）（在這一環(huán)節(jié)中, 采納自己與文本對(duì)話 - 同桌合作解決生字 - 全班溝通匯報(bào)學(xué) 習(xí)成果的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),收到了較好的成效；）出示生字：線名師精編 優(yōu)秀教案（）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“ 線” 的？ 同學(xué)用多種方法記 “ 纟” 的字都與絲線有關(guān)；（）丁丁除了畫(huà)“ 直線” 仍畫(huà)了“ 曲線” 出示生字：曲線 你會(huì)畫(huà)直線和曲線嗎？（指名畫(huà)）（在熟讀課文的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)生字,并用畫(huà)畫(huà)的方法區(qū)分直線與曲線,孩子們喜愛(ài)；）：畫(huà)一條紫色的曲線,那是連綿起伏的遠(yuǎn)山；懂得：連綿起伏（讀準(zhǔn) 字音

6、,記住字形,結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)懂得詞義）1. 請(qǐng)喜愛(ài)這句的同學(xué)談?wù)勏矏?ài)的理由；2. 感情朗讀課文（看課件）抬眼望去,遠(yuǎn)處的山高高低低,一座連著一座,這就叫連綿 起伏；在霞光的映射下,遠(yuǎn)山像蒙上了一層薄薄的紫紗,多么富有詩(shī)情畫(huà)意 . 請(qǐng) 小伴侶們依據(jù)自己的體會(huì)朗讀；（語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的；同學(xué)對(duì)語(yǔ)文材 料的反應(yīng)也是多元的； 老師再次放權(quán)給同學(xué), 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)充分敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的特殊體驗(yàn)；）：畫(huà)一個(gè)黃色的圓,那是中秋明月掛在山間；：畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角,那是電視塔插入云天；C句引導(dǎo)：1、你們見(jiàn)過(guò)中秋節(jié)的月亮嗎？子； 同學(xué)結(jié)合生活談?wù)勛约阂?jiàn)到的中秋

7、明月的樣2、（看課件） 快看 . 月亮婆婆漸漸地爬上山尖了 . 中秋節(jié)這天, 她顯得多么有精神哪 . 她那慈愛(ài)的目光正凝視著你們那一張張可愛(ài)的笑臉呢 . 你能把這句話美美地讀給他聽(tīng)嗎？3、結(jié)合自己的懂得朗讀課文；D句指導(dǎo)朗讀：突出：細(xì)細(xì)、直立、插入云天（讓同學(xué)結(jié)合自己的生活談自己對(duì)課文的特殊的感受,敬重了同學(xué)的個(gè)性,名師精編 優(yōu)秀教案確定了孩子們的感悟, 他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好、 求知的積極性也就無(wú)需老師窮盡各種辦 法來(lái)激發(fā)了；同學(xué)們依據(jù)自己的懂得朗讀課文,真正成為學(xué)習(xí)的主人；）一節(jié)小結(jié)：丁丁用彩筆畫(huà)出了漂亮的今日,讓我們美美地朗讀這一節(jié)；從小伴侶美麗的朗讀聲中, 老師感到你們個(gè)個(gè)都是喜愛(ài)生活的孩子

8、. 課間活 動(dòng) 丁丁不僅喜愛(ài)漂亮的今日,他仍用彩筆描畫(huà)出明天的抱負(fù)；二 學(xué)習(xí)其次節(jié)：1. 四人小組合作學(xué)習(xí)課文的其次節(jié), 你覺(jué)得丁丁的哪個(gè)抱負(fù)最美好, 最奇妙,就多讀幾遍；2. 生反復(fù)朗讀課文,體會(huì)每個(gè)抱負(fù)之奇妙；3. 匯報(bào)學(xué)習(xí)情形：你認(rèn)為丁丁的哪個(gè)抱負(fù)最美好,最奇妙？A：我畫(huà)透亮的海洋,為了看清海底的寶藏；1. 重點(diǎn)懂得“ 透亮” ：清亮,沒(méi)被污染；2. 懂得“ 寶藏” ：（1）指名讀；“ 藏” 是多音字,它仍讀 兩個(gè)音；cn （板書(shū)）捉迷藏的藏；讀準(zhǔn)這（2）你知道海底有哪些寶藏嗎？（指名說(shuō)）看“ 海底世界” 課件； （知道雖然海底有很多寶藏,但我們?nèi)祟愑泻侠淼拈_(kāi)發(fā)和利用,不能盲目地濫用；

9、）3. 感情朗讀；B：我畫(huà)綠色的太陽(yáng),為了讓夏天涼快；C：我畫(huà)結(jié)滿面包的大樹(shù),為了永久毀滅饑荒 1. 生說(shuō)理由；2. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：（1）（出示：永久）女生讀； （出示：饑荒）男生讀；（2）老師出個(gè)字謎,答案就在這三個(gè)字里：一點(diǎn)壓彎水籠頭；（3）你是怎樣記住饑和荒的？饑：人饑餓的時(shí)候要吃食物,所以用“ 饣”；荒：莊稼都死亡了地就荒了；所以中間是個(gè)“ 亡”；名師精編 優(yōu)秀教案懂得：饑荒（可以依據(jù)字形來(lái)猜猜詞義,也可以結(jié)合自己的閱歷懂得）3. 引導(dǎo)：小伴侶們每天能夠吃到可口的飯菜,飽穿不暖；（出示相關(guān)圖片）可世界上仍有很多人每天吃不讓同學(xué)知道世界上仍有很多人正面臨饑餓的威逼,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣；看到這些畫(huà)面你想說(shuō)什么？假如有結(jié)滿面包的大樹(shù)呢？能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀）（書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)；以讀來(lái)體會(huì)、懂得課文中的關(guān)鍵詞：透亮、饑荒、）D：我畫(huà)小伴侶長(zhǎng)上翅膀,為了在寬闊的天空飛翔；1. 生說(shuō)理由；2. 想象一下,你現(xiàn)在就有一雙翅膀,那么你會(huì)去做什么？（指名）信任假 如你有一雙翅膀,你肯定會(huì)：飛進(jìn)森林里和小動(dòng)物們一起跳舞,一起學(xué)習(xí),一起 唱歌；你們肯定能讀好這句話；3. （出示：飛翔）指名讀、齊讀；丁丁的抱負(fù)多么美好！讓我們用最悅耳的聲音齊讀這一節(jié)；（丁丁給小伴侶畫(huà)上了翅膀,為了在