年級下冊語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、年級下冊語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級下冊語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃1經(jīng)過前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)，相信學(xué)生對本冊教材的知識點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆?，本階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過模擬測試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固。一教材分析課本每單元有2-3篇課文，1個(gè)語文天地。語文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對應(yīng)。二教學(xué)目標(biāo)本冊語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：1漢語拼音。（1）會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。（2）會按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。2識字、寫字。（1）鞏固前五冊學(xué)的漢字，掌握本冊

2、生字296個(gè)，多音字16個(gè)。（2）繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會據(jù)詞選擇義項(xiàng)，提高獨(dú)立識字的能力。（3）能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。（4）能熟練地用鉛筆寫字，開始學(xué)寫鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影，掌握基礎(chǔ)筆畫的書寫要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。3詞語。本學(xué)期要掌握的詞語約340個(gè)，具體要求為：（1）能認(rèn)讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。（2）能比較意思相近的詞語，體會作者用詞的準(zhǔn)確；會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。（3）能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。4句子。（1）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話

3、的意思。（2）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。（3）能按要求把句子寫具體。（4）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號；學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。5閱讀。段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。（1）認(rèn)識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn)，讀懂這兩種段，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。（2）學(xué)會預(yù)習(xí)，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對

4、話選擇合適的語氣；能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文。（4）學(xué)會說一段話的意思。（5）能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。6聽說。（1）能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。（2）能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學(xué)會邀請用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路。（3）能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容，會有條理地講述所見所聞。7寫作。（1）能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑?。?）能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。（3）初步學(xué)會寫日記和書信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)。1教師要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。2由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可

5、以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。3教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識。三復(fù)習(xí)安排1單元復(fù)習(xí)（6課時(shí)）馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥。2歸類復(fù)習(xí)（6課時(shí)）陶娟老師。可以按詞語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。3綜合復(fù)習(xí)（6課時(shí)）朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，教師主要是通過檢測，反饋不足，重點(diǎn)講解。三年級下冊語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、班級情況分析(1)三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫。對字詞進(jìn)

6、行全面的梳理和鞏固。(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。二、培優(yōu)補(bǔ)差措施學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)

7、，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞；句子、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。五、復(fù)習(xí)具體安排：1每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。2重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。3每個(gè)單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。4多音字的復(fù)習(xí)。5近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。6句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。7指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。8做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。9.加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。六、補(bǔ)充措施：1加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。2在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。3提高課堂效率，重點(diǎn)知識重

8、點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵(lì)為主。二年級下學(xué)期語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段，在兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過

9、程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和

10、生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句）。2、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。3、掌握每種類型寫話的.基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。三、具體措施：1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)

11、揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評價(jià)的做法，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)?；臏贤ㄅc交流，對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短、對知識點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享，真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。小學(xué)生語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃1復(fù)習(xí)的總目標(biāo)1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。2、認(rèn)識406個(gè)漢字，能正確書寫27

12、6個(gè)漢字。3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)課時(shí)安排：本學(xué)

13、期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：1、第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。2、第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)計(jì)劃：1月6日，進(jìn)行漢語拼音音序的測試。采用默寫的形式。1月7日，進(jìn)行130個(gè)只認(rèn)不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個(gè)孩子抽查認(rèn)讀10個(gè)。1月8日，進(jìn)行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。1月9日，進(jìn)行練習(xí)上的成語、對聯(lián)等內(nèi)容的測試。采用逐一背誦的形式。1月10日，進(jìn)行朗讀的測試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。1月13日，進(jìn)行276個(gè)生字的聽寫測試。1月14日，進(jìn)行綜合測試。1月15日，進(jìn)行部首的復(fù)習(xí)。1月16日，進(jìn)行課文、古詩的復(fù)習(xí)。1月17日，進(jìn)行綜合測試。1月18日，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

14、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。2正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。3加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）復(fù)習(xí)措施：

15、1、生字認(rèn)讀的措施：a、利用后面黑板上的要求認(rèn)讀的生字，展開全面認(rèn)讀。b、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。2、識字鞏固。配合一定量的強(qiáng)化書寫。3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。A、注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。B、進(jìn)行寫話指導(dǎo)。4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：A、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。B、爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。D、利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。小學(xué)生語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃2復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞

16、的訓(xùn)練。以書為主，對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住語文園地的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助

17、學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。(1)漢語拼音:用部首查字法。(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空

18、。(3)：詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓

19、展(如:你想對文中的#說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。(7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度：（主要根據(jù)老師各自的安排）第一階段：從12月24日1月4日共計(jì)7天。(

20、邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。第二階段：從1月7日1月11日，共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))1月7日：第一單元美麗的秋天第二單元豐富多彩的學(xué)校生活1月8日：第三單元熱愛祖國第四單元怎樣看問題，想問題1月9日：第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作第六單元關(guān)愛他人1月10日：第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物第八單元熱愛科學(xué)1月11日：單元綜合復(fù)習(xí)考前階段。(歸類復(fù)習(xí))1、字詞部分：、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、

21、照樣子改寫句子等3、寫話：整理句序、看圖寫話等4、綜合練習(xí)5、模擬試題復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性?？傊?，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。小學(xué)生語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃3復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字，要求會寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。3、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近