部編版六年級(jí)語文下冊《采薇》課件

1、部編 RJ六年級(jí)下冊采 薇古詩詞誦讀 詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，已經(jīng)有兩千多年歷史了。根據(jù)內(nèi)容不同，詩經(jīng)可以分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。知識(shí)鏈接采薇（節(jié)選）昔我/往矣，楊柳/依依。今我/來思，雨雪/霏霏。行道/遲遲，載渴/載饑。我心/傷悲，莫知/我哀！薇：野豌豆 回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲。我的哀痛誰體會(huì)！譯文整體感知昔我往矣，楊柳依依。從前，文中指出征時(shí)。文中指當(dāng)初去從軍。形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。古詩解讀今我來思，雨雪霏霏。雪下得很大的樣子。指下雪。“雨”這里讀（y）句末語氣詞，沒有實(shí)在意義。昔今楊柳

2、雨雪往來依依霏霏上下對(duì)仗工整行道遲遲，載渴載饑。遲緩的樣子。則，又。我心傷悲，莫知我哀！沒有人。昔我往矣，楊柳依依。 “楊柳依依”點(diǎn)明出征的季節(jié)，“柳”在古詩中含有“留”的喻意。這兩句短短八個(gè)字，寫出了“我”去前線時(shí)的季節(jié)和當(dāng)時(shí)親人們依依不舍的場景。今我來思，雨雪霏霏。這兩句與前兩句形成了鮮明的對(duì)比?！坝暄奔赛c(diǎn)明了歸鄉(xiāng)途中天氣的惡劣，又暗含了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惆悵。行道遲遲，載渴載饑。這兩句寫“我”遠(yuǎn)征歸來途中遇到的現(xiàn)實(shí)困境。歸途漫漫，饑渴交加，進(jìn)一步加深了“我”的憂傷之感?！课倚膫?，莫知我哀！“傷悲”“哀”采用直接抒情的方式，道出了“我”歸途中的孤獨(dú)無助之情。 譯文：回想當(dāng)初出征時(shí)，楊

3、柳依依隨風(fēng)吹拂。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛舞。道路泥濘難以行走，又饑又渴非常勞累。滿腔傷感滿腔悲愁，我的哀痛誰能體會(huì)！課堂練習(xí)，完成練習(xí)?！拔粑彝?，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被視為情景交融的佳句。根據(jù)資料，體會(huì)古人對(duì)這兩句詩的評(píng)價(jià)并談?wù)勀愕目捶ā９湃嗽u(píng)價(jià)：清人王夫之在論詩經(jīng)小雅采薇“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！苯袢嗽u(píng)價(jià)：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩語調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下。千 古 名 句 這四句，是詩中情景交融的名句?！耙酪馈?，“霏霏”這兩組疊詞，不但把柳枝的婀娜姿態(tài)、大雪的飛舞飄揚(yáng)描繪得十分得體、生動(dòng)，而且非常形象地揭示了這一征人的內(nèi)心世界。“楊柳依依”表現(xiàn)他春天出征時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)、親人戀戀不舍的心情?！坝暄笔刮覀兟?lián)想到他在征程中經(jīng)受的許多磨難，并襯托出他在返家時(shí)滿懷哀傷悲憤心情。清人王夫之說這四句詩“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！保ńS詩話） 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。結(jié)構(gòu)