高中地理人教版高中必修1第二章地球上的大氣-北半球冬、夏季氣壓中心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北半球冬、夏氣壓中心一三維目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1.分析理解1月、7月北半球海陸氣壓形勢(shì)，理解海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響。 2. 讀“東亞季風(fēng)”圖，分析季風(fēng)的形成（二）過(guò)程與方法：讀世界一月和七月海平面等溫線分布圖，說(shuō)出北半球海洋和陸地冬夏季氣壓中心的高低。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解我國(guó)的氣候深受季風(fēng)環(huán)流的影響，從而能將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，服務(wù)于社會(huì)。二、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入為什么說(shuō)我國(guó)亞熱帶地區(qū)是北回歸線沙漠帶上的“綠洲”？因?yàn)楸被貧w線上的西亞，非洲都是熱帶沙漠氣候，景觀是熱帶荒漠！而我國(guó)受季風(fēng)氣候影響，形成亞熱帶季風(fēng)氣候！景觀是亞熱帶常綠闊葉林！（二）復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的熱力環(huán)流形成原理1 .海

2、陸熱力性質(zhì)差異，冬夏季氣壓高 低變化指導(dǎo)學(xué)生完成P36的活動(dòng)題，讀圖分析并回答所提出的問(wèn)題。分析圖中a圖中大陸氣溫、氣壓，空氣柱內(nèi)空氣的垂直運(yùn)動(dòng)方向。讓學(xué)生自己得出“會(huì)在副極地大陸上形成高壓” 空氣的垂直下沉的 結(jié)論。分析b圖 得出“會(huì)在副熱 帶大陸上形成低壓” 空氣的垂直上升 的結(jié)論。隨著季節(jié)變化在大陸上不同性質(zhì)氣壓系統(tǒng)的 交替出現(xiàn)和大洋上氣壓系統(tǒng)強(qiáng)弱的變化,顯著地影響氣壓帶的風(fēng)帶有規(guī)律的帶狀分布,特別是在北半球,氣壓系 統(tǒng)呈塊狀相間分布。2北半球的氣壓帶基本上呈帶狀分布，南半球則呈塊狀分布。海陸熱力的差異，影響到海陸的氣壓分布。由于陸地的熱容量比海洋的大，導(dǎo)致在同一緯度上海陸熱力的差異。在

3、同一緯度上，冬季陸地比海洋氣溫低，因此，陸地上形成高氣壓，海洋上形成低氣壓；而夏季則是陸地比海洋氣溫高，因此陸地上形成低氣壓，海洋上形成高氣壓。由于南半球的海洋面積遼闊，性質(zhì)較單一，因此氣壓帶較好地保留了帶狀分布的特點(diǎn)；而北半球則 海陸相間分布，使氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)高的、低的氣壓中心，氣壓帶呈塊狀分布。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析認(rèn)識(shí)北半球氣壓帶的塊狀分布特點(diǎn)。7月份，大陸上氣溫高，形成低氣壓，亞洲低壓（又稱印度低壓）最為突出，這樣副熱帶高氣壓帶就被切斷，只殘留在海洋上；1月份，大陸上氣溫低，形成高氣壓，亞洲高壓（又稱蒙古西伯利亞高壓）最為強(qiáng)烈，這樣副極地低氣壓帶就被大陸上的冷高壓切斷，也只 能殘留在

4、海洋上。3北半球冬夏季氣壓中心 亞歐大陸太平洋 北美大陸大西洋一月亞洲高壓（又稱蒙古西伯利亞高壓）阿留申低壓高壓冰島低壓七月亞洲低壓（又稱印度低壓）夏威夷高壓低 壓亞速爾高壓我們來(lái)閱讀P38“東亞季風(fēng)圖”，對(duì)照大氣環(huán)流示意圖，你們發(fā)現(xiàn)東南亞和東亞在 兩幅圖（季風(fēng)圖和大氣環(huán)流示意圖）中的風(fēng)向有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？北半球冬、夏季氣壓中心海陸分布對(duì)氣壓帶的影響由于海陸熱力性質(zhì)差異，大陸增溫和冷卻的速度 于海洋。因此，冬季大陸形成 壓，海洋形成 壓；夏季大陸形成 壓，海洋形成 壓。北半球：1月（冬季），亞歐大陸上形成 氣壓，它切斷了 氣壓帶。太平洋上形成了 氣壓。7月（夏季），亞歐大陸上形成

5、 氣壓，它切斷了 氣壓帶。太平洋上形成了 氣壓。南半球：海洋面積廣，海陸差異小，因此氣壓帶基本上呈 狀分布。4.季風(fēng)環(huán)流在東亞，由于海陸熱力性質(zhì)的差異，導(dǎo)致冬夏間海陸上氣壓中心的季節(jié)變化，引起了一年中盛行風(fēng)向隨季節(jié)有規(guī)律地向相反或者接近相反的方向變換，形成近地面的季風(fēng)環(huán)流。由于亞歐大陸是世界上最大的大洲，太平洋又是世界上最大的大洋，海 陸之間的熱力差異最顯著，因而東亞的季風(fēng)環(huán)流最典型。 冬季，在強(qiáng)大的亞洲高壓與赤道低壓、太平洋低壓之間，形成了勢(shì)力強(qiáng)大、干燥寒冷的偏北風(fēng)，即冬季風(fēng)。 夏季，北太平洋高壓勢(shì)力增強(qiáng)，亞洲大陸上形成印度低壓，太平洋暖濕氣流就沿著北太平洋高壓的西部邊緣，以東南風(fēng)吹到亞洲東南岸，即東亞的東風(fēng)季風(fēng)。 三、學(xué)以致用為什么鄭和下西洋時(shí)一般選擇冬季出航，夏季返航？四、教學(xué)反思理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是綜合實(shí)踐課推行素質(zhì)教育重要途徑。學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生