分子與細(xì)胞第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例導(dǎo)學(xué)案

1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀看視頻資料，閱讀、分析圖文資料，設(shè)計實(shí)驗探究細(xì)胞吸水失水的原理，分析發(fā)生滲透作用的條件，歸納概括滲透作用的概念，培養(yǎng)學(xué)生信息提取能力、科學(xué)探究能力，提升學(xué)生歸納與概括的科學(xué)思維。通過圖文資料分析動物、植物細(xì)胞吸水失水的原理，認(rèn)同動物細(xì)胞膜和植物細(xì)胞原生質(zhì)層是半透膜，提升學(xué)生類比與推理的科學(xué)思維。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入學(xué)生展示：生物興趣小組課前實(shí)驗蘿卜條的吸水和失水實(shí)驗。活動一：探究滲透現(xiàn)象細(xì)胞吸水和失水的宏觀現(xiàn)象視頻，觀看視頻，小組討論并回答下列問題：【問題1】：從上述實(shí)驗?zāi)隳苡^察到什么現(xiàn)象？ 【推測】：出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是什么？ 【想一想】你可以利用現(xiàn)有材料（大燒杯

2、中的液體和碘液）設(shè)計一個實(shí)驗驗證該推測嗎？上述實(shí)驗證明：哪種分子可以通過透析袋，哪種不可以？造成這種差異的原因可能是什么？ 活動二：滲透作用的條件根據(jù)以下圖文資料分析以上三個裝置是否發(fā)生滲透作用？ 。對比裝置1和裝置2分析，發(fā)生滲透作用需要 ，對比裝置2和裝置3分析，發(fā)生滲透作用需要 。【歸納總結(jié)】你能否根據(jù)滲透作用發(fā)生的條件，按以下提示歸納總結(jié)滲透作用的概念.（物質(zhì)）通過.（物質(zhì)）從.到.的轉(zhuǎn)移過程 【遷移應(yīng)用】1觀察右圖滲透裝置，該半透膜允許水分子通過，不允許淀粉分子通過，回答下列問題：（1）若S1是淀粉溶液S2為清水，則單位時間內(nèi)由S2S1的水分子數(shù) S1S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面 ；在

3、達(dá)到滲透平衡后，S1液面 S2液面，此時是否有水分子通過半透膜， ，且單位時間內(nèi)由S2S1的水分子數(shù) S1S2?；顒尤禾骄考?xì)胞的吸水和失水動物細(xì)胞的吸水和失水【資料2】哺乳動物成熟紅細(xì)胞在不同液體環(huán)境下的形態(tài)變化圖片，思考P61思考與討論4個問題【總結(jié)歸納】紅細(xì)胞及其他動物細(xì)胞能吸水和失水的原因是： 植物細(xì)胞的吸水和失水【資料3】閱讀教材P61第二段和P63第一段內(nèi)容，完成以下任務(wù):推測植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的條件完成下圖植物細(xì)胞結(jié)構(gòu) 推測：植物細(xì)胞的 相當(dāng)于半透膜實(shí)驗證據(jù)：某同學(xué)以洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗材料，將其浸潤在較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞的中央液泡會變小，原生質(zhì)層脫離細(xì)胞壁；再放入清水中，植物細(xì)胞的中央液泡會變大，原生質(zhì)層恢復(fù)原來位置，整個過程細(xì)胞大小基本保持不變。（2）根據(jù)上述實(shí)驗證據(jù)，完成植物細(xì)胞滲透過程【問題2】植物細(xì)胞為什么會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象？請結(jié)合植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特性分析。 【遷移應(yīng)用】人體正常紅細(xì)胞是兩面凹陷的圓餅狀，現(xiàn)將人體哺乳動物的紅細(xì)胞分別浸入下列a、b、c三個不同濃度溶液的燒杯內(nèi)