人教鄂教版三年級下冊科學(xué)《土壤里有什么》 教案

1、第一單元土壤與巖石第1課土壤里有什么教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖質(zhì)、水和空氣等；2.知道植物的生長離不開土壤?？茖W(xué)探究：1.能夠設(shè)計簡單的觀察實驗，并依據(jù)觀察現(xiàn)象和實驗結(jié)果認(rèn)識土壤的成分?？茖W(xué)態(tài)度：1.知道土壤資源對植物生長、人類生活的重要性；2.意識到保護土壤資源的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1.具有探究土壤的興趣，并在探究活動中樂于與他人合作。教學(xué)重難點：1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖質(zhì)、水和空氣等2.具有探究土壤的興趣，并在探究活動中樂于與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：土壤樣本、三腳架、金屬片、酒精燈、燒杯、水、玻璃棒、放大鏡、濕毛巾。以上材

2、料每組1套。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、筆。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動（包括教師指導(dǎo)及預(yù)設(shè)學(xué)及時間分配生生成）設(shè)計意圖一、情景引入創(chuàng)設(shè)情景：教師出示“神秘禮物”。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生探（2分鐘）1.提問：老師給大家?guī)硪环菡滟F究興趣，利用問題，引的禮物？請你打開看看是什么。發(fā)學(xué)生思考。預(yù)設(shè)生：學(xué)生打開禮物，驚訝是很常見的土。2.提問揭題：土壤珍貴在哪里？你知道土壤中有什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)土壤中有什么什么？展科學(xué)實踐的意義，二、科學(xué)實踐一（火眼金睛）（8分鐘）一、出示問題：土壤中有什么？1.提問：誰能說說你知道土壤中有提問探知學(xué)生前概念，引發(fā)學(xué)生對探究土壤成分的興趣。預(yù)設(shè)生：水、蚯蚓、植物的根。教師根

3、據(jù)學(xué)生回答隨機板書。2.教師提問：我們怎樣才能知道土培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實證精壤中是否真的有這些物質(zhì)呢？你有神，意識到科學(xué)的觀察方法的重要性，明確開什么辦法？預(yù)設(shè)生：觀察，看一看，聞一聞，找證據(jù)驗證。二、科學(xué)實踐觀察土壤1.教師出示實踐任務(wù)：觀察土壤的成分。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)指南并進行實突出體現(xiàn)教師指導(dǎo)的作用。驗。2.學(xué)生匯報。初步形成土壤成分的預(yù)設(shè)生：看到有植物的根、小樹枝，概念。并在觀察中有新摸到濕濕的有水，聞到一股味。的發(fā)現(xiàn)。豐富學(xué)生對土壤的認(rèn)識。預(yù)設(shè)生：摸到土壤顆粒大小不一樣，有大有小，還有一些黏黏，像粘在一起。三、科學(xué)實踐二一、對比觀察結(jié)果和土壤成分前概（神奇的魔水）念教師通過提問建立矛（12分鐘

4、）提問：剛才用觀察的方法沒有找到盾沖突，引發(fā)學(xué)生探究的成分是不是不存在呢？怎樣才能思考。驗證其它成分的存在呢？預(yù)設(shè)生：存在，需要用更多的方法引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，嘗來探究；試解決問題，。預(yù)設(shè)生：想一個能把土壤成分分離的方法，比如過濾；二、科學(xué)實踐放入水中1.教師創(chuàng)設(shè)情景：用過濾的方法分教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)離土壤成分離不開水，老師帶來一生進行科學(xué)探究的興杯神奇的魔水，我們一起試試看把趣，并指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)土壤放入水中有什么發(fā)現(xiàn)。的方法進行實驗，探究2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下將土壤放入水土壤成分。中攪拌沉淀，并觀察現(xiàn)象。3.學(xué)生匯報預(yù)設(shè)生：將土壤剛放入水中時有氣泡冒出，可以驗證土壤中有空氣；預(yù)設(shè)生：攪拌時也不

5、斷有氣泡冒出，我還看到一些成分飄上水面，土壤成分被分離了；預(yù)設(shè)生：沉淀后發(fā)現(xiàn)土壤在水中時分層的，顆粒大小不一樣。3.教師小結(jié)土壤成分的新發(fā)現(xiàn)，并鼓勵學(xué)生進一步探究。小結(jié)梳理土壤成分，為進一步探究做鋪墊。四、科學(xué)實踐三一、教師設(shè)疑引發(fā)學(xué)生思考（真金不怕火煉）1.提問：還有哪些成分是沒有驗證培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?5分鐘）出來的，黏黏的物質(zhì)是什么？土壤精神和態(tài)度，勇敢質(zhì)為什么是黑色的？疑，深入探究。預(yù)設(shè)生：小樹枝和樹葉，還有動物死后的尸體不能一直保持原樣，會腐爛，黏黏的物質(zhì)可能是腐爛后的物質(zhì)。預(yù)設(shè)生：土壤中應(yīng)該會有一些營養(yǎng)物質(zhì)。2.提問：怎樣尋找證據(jù)證明。預(yù)設(shè)生：學(xué)生思考辦法。學(xué)生充分思考后，發(fā)揮教

6、師主導(dǎo)作用，突破難3.教師引導(dǎo)學(xué)生：加熱時會產(chǎn)生變點?；?，我們把土壤加熱來看看吧！利用課件及演示激發(fā)4.出示實驗裝置，認(rèn)識實驗裝置，學(xué)生學(xué)習(xí)興，掌握操作演示實驗方法并提示實驗注意事方法。項。5.學(xué)生進行試驗并匯報。培養(yǎng)學(xué)生小組合作及預(yù)設(shè)生：加熱后冒白氣，應(yīng)該是水匯報交流能力，充分認(rèn)分蒸發(fā)了。識“腐殖質(zhì)”預(yù)設(shè)生：繼續(xù)加熱土壤有一股燒焦的味道，像苦咖啡味道，像糊味兒。通過閱讀了解腐殖質(zhì)6.教師出示資料，學(xué)生閱讀了解。并滲透查閱資料在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用。腐殖質(zhì)。五、小結(jié)、拓展（3分鐘）出示土壤圖片1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧土壤成分。通過總結(jié)回顧土壤成分感受土壤成分的多提問：土壤的成分有哪些？它為什樣性和與動植物之間么適合植物生長？的聯(lián)系。