人教版九年級英語Unit 6 When was it invented教學(xué)設(shè)計

1、新目標(biāo)九年級英語Unit6Whenwasitinvented?第一課時教學(xué)設(shè)計駐操營學(xué)區(qū)初級中學(xué)邵艷翠一、教學(xué)內(nèi)容分析：Whenwasitinvented為人教版英語新目標(biāo)九年級第六單元教學(xué)內(nèi)容，重在談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及用途，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)被動語態(tài)的用法。被動語態(tài)在前幾單元已經(jīng)涉及，本節(jié)主要加深對被動語態(tài)的理解及句式的運用。二、學(xué)情分析：九年級學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力，并渴望在集體或小組中展示自己的才能，對電腦的興趣較濃，也具備一些計算機的操作技能。所以本節(jié)課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，教師適時布置任務(wù)型活動并加以點撥。整堂課在生生、師生

2、、生機互動中完成教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)和特殊疑問句。2）技能目標(biāo)：能談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及用途，能針對各項發(fā)明的用處及特點，發(fā)表自己的看法，并說明理由。3）情感目標(biāo):使學(xué)生懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:掌握一般過去時的被動語態(tài)教學(xué)難點:弄清主動語態(tài)與被動語態(tài)的差異，通過練習(xí)和運用加以鞏固。五、教學(xué)設(shè)計思路與教材處理：新目標(biāo)英語中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學(xué)生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機的結(jié)合

3、。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過1程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。六、教學(xué)方法:本單元主要采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。七、教學(xué)過程：教師活動（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師:Whatsthis?Whenwasitinvented?Whoinventedit?Tellmehowtotalktoafriendwhoisfaraw

4、ayfromhere.Whenwasitinvented?Whowasitinvented?DoyouknowsomethingaboutBell?DoyouknowZhouJielun(周杰倫)well？Weshouldpaymoreattentiontoscience.板書課題：Whenwasitinvented?（二）師生互動，呈現(xiàn)新知學(xué)生活動Itsacomputer?Itwasinventedin.Ithinkinventedit.Telephone.Itwasinventedin.ItwasinventedbyNo.Yes1.學(xué)生小組活動，找到設(shè)計意圖學(xué)生對流行歌手非常感興趣，通過對

5、發(fā)明家與歌手了解程度的對比，學(xué)生也意識到應(yīng)關(guān)注科學(xué)，同時也了解了基本語言點。通過多媒體屏1.利用多媒體并根據(jù)圖片進(jìn)行任務(wù)型活答案。動，情境教生詞。2.模仿1a句型進(jìn)行小幕向?qū)W生展示所學(xué)單詞,圖文并茂，增加了2.快速記憶單詞。組會話。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過集體3.介紹1a圖中的發(fā)明，布置任務(wù)：排序。3.選出三項發(fā)明，讓學(xué)合作，答案得檢查活動結(jié)果。生猜每個發(fā)明的時間并且把日期寫在黑板以揭曉，滿足了孩子們的成4.教學(xué)Whenwasthecarinvented?It上。最后讓學(xué)生找出真就感，使教學(xué)wasinventedin正的日期。起到了事半功倍的效果。5.教學(xué)Whowerethelightbulbsi

6、nvented4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)by?Andwhataretheyusedfor?語法：被動語態(tài)的用法以及主動語態(tài)變被動6.觀看被動語態(tài)轉(zhuǎn)換的動畫，找出更多語態(tài)的規(guī)則。語法資源，自主學(xué)習(xí)被動語態(tài)語法。2（三）布置聽力練習(xí)任務(wù)（多媒體環(huán)境ListeningPractice下），穿插小組活動。自主練習(xí)1b，作出答1.播放（1b）部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完案。成（1b）的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀。自主練習(xí)聽力2.Pairwork小組合作練習(xí)，模仿1c師利用多媒體圖片，學(xué)生與小組活動相生問答。板書：分組操練句型。Whenwasthetelephoneinvented?Itwasinventedin1876.W

7、howasitinventedby?ItwasinventedbyBell.2.任務(wù)型活動2：(課前布置的任務(wù))學(xué)生展開想象去猜。Whatsthemostusefulinvention?Telluswhatyouthinkwhoinventedit?Whenwasitinvented?Whatsitusedfor?Whydoyouthinkitsthemostusefulinvention?此環(huán)節(jié)教師作出總結(jié)評價。3.聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成2a學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)and2b。一步熟悉本課的目標(biāo)最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。語言。4.Haveadiscussion:Hereareso

8、meinterestinginventions.Canyouguesswhattheyareusedfor?展開小小討論。各小組出示答案,師生問答，練習(xí)beusedfordoing穿插，避免長時間練習(xí)聽力的枯燥，使課堂氣氛活躍，生生、師生、生機互動。任務(wù)型教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念。5.任務(wù)型活動：CrazyInventions.小組自由討論，可以異Canyouthinkofaproblemorajobyou想天開。Leaders發(fā)言，wouldliketosolve?Canyouthinkofa如：Apenwithawaytomakeyourlifeoryourworkcomputer;akind

9、ofeasier?clothesthatcanchange老師提供語言幫助，及時點撥，掀起活colorandsoon.動高潮?？偨Y(jié)。（四）再現(xiàn)語言目標(biāo)。重溫NewLanguage3學(xué)生的想象真正飛了起來，如：長翅膀的汽車，海底活動房，甚至要發(fā)明長生不老藥，調(diào)動起了學(xué)生的發(fā)明欲望，學(xué)生異常興奮。課堂前后呼應(yīng)，知識的整體性。（五）反饋練習(xí)，鞏固新知。學(xué)生小組合作答題，發(fā)當(dāng)堂進(jìn)行了答訂正答案，講解典型錯題。（六）閱讀資料，拓展知識面。（七）布置作業(yè)1.Writing:Mycrazyinvention.2.FindsomeinformationaboutChipsand現(xiàn)問題，提問。Reading，走進(jìn)發(fā)明大王愛迪生。疑，效果好。知識的延伸。課后任務(wù)型活動，為下節(jié)課作了準(zhǔn)備。teafromtheInternet.教學(xué)反思：本節(jié)課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和