小學(xué)語文北師大四年級(jí)上冊3民族之花-草原教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草原第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)部編教材小學(xué)六年級(jí)上冊成都市機(jī)投小學(xué)徐燕 郵編：610045 電話材簡析：這是老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)寫下的一篇散文，文章用抒情詩般的筆調(diào)描繪了一碧千里的草原風(fēng)光，也記敘了純樸、熱情好客的蒙古族同胞馬上迎客、把酒聯(lián)歡、夕陽話別的一系列動(dòng)人情景，整篇文章沖滿著濃郁的草原風(fēng)情，字里行間流淌著對(duì)草原的喜愛和贊美。教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。3. 體會(huì)蒙漢情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。4. 激發(fā)學(xué)生熱愛草原，保護(hù)草原，熱愛草原人們的感情。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文一段重點(diǎn)

2、句，欣賞草原的美，想象草原的美，表述心中的美，深深愛上草原。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比草原現(xiàn)狀，痛述心中激烈情懷，激發(fā)環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，以及社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前搜集資料，了解草原的基本特點(diǎn)和作家老舍的有關(guān)情況。2.學(xué)生搜集有關(guān)描繪草原景色的圖片和贊美草原的曲子。3.教師備一首草原民謠，課文一段重點(diǎn)句板書，草原美景PPT，草原沙化PPT。教學(xué)流程： 一揭示課題，聆聽草原 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)？（生：草原） 上節(jié)課，我們了解了草原民族的風(fēng)俗、文化，初步感受到草原美得像花兒一樣，這節(jié)課我們將走進(jìn)草原，細(xì)細(xì)品味草原的美景。有一首草原人世代傳誦的民謠，聽聽草原是一個(gè)什么樣的地方。師配樂誦：百靈唱了，春天

3、來了。獺子叫了，蘭花開了?；寅Q鳴了，雨就到了。小狼嚎了，月亮升了。（生：草原是個(gè)生機(jī)勃勃的地方；草原是一片歡騰的景象；草原是動(dòng)物們的天堂）（補(bǔ)充的民謠小詩既豐富了學(xué)生的語言儲(chǔ)備，又促進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的了解，對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)積淀有積極的作用。） 二品讀美文想象草原 自讀課文一段，看看作家老舍筆下的草原是什么樣。 再讀一段，邊讀邊想象，并勾畫你最喜歡的語句，在旁邊批注感受。 讀后交流，分享心中的美景：賞析：那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。（生：那里的天空很藍(lán)很藍(lán)，到夜里還可以看到星星；生：天空像一個(gè)倒扣的海洋，藍(lán)藍(lán)的天就是海洋，白白的云就是

4、翻卷的浪花；生：草原的空氣格外清新，就像剛下過雨的森林；生：這里非常凈潔，一塵不染）賞析：在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！懊Ｃ！笔裁匆馑迹客菍懖菰?，為什么北朝民歌里說“天蒼蒼，野茫?！?，老舍先生卻說“一碧千里，而并不茫茫。”（生：草原非常遼闊，而且遍地都是綠色，是個(gè)綠色的世界；生：草原上很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)都可以看清楚，因?yàn)槟莾旱目諝夂芮艴r；生 3: 到了草原，滿眼的綠色，沒有一點(diǎn)雜色，所以是一碧千里?？諝夂艹蝺?，視野很寬闊，所一并不茫茫生4：“野茫?！钡摹懊Ｃ！笔沁|闊的意思，“并不茫?！钡摹懊Ｃ！笔侵浮翱床磺宄钡囊馑?。）賞析：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來

5、，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（生：作者把羊群比作大花，而且是不斷移動(dòng)的，很有趣；生：草原的草毛茸茸的、軟軟的，像地毯，摸起來一定很舒服；）賞析：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠色“欲”流，為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是矛盾嗎？輕輕讀這句話，看看這“翠色欲流，輕輕流入云際”在你眼前是一幅怎樣的畫面？（生：小丘的線條很漂亮，就像媽媽的卷發(fā)，美極了；生：小丘的綠色非常鮮，非常逼眼，就像剛下過雨的樹葉；生：草原很遼闊，一直和天相接，而且全是綠色，一碧千里；生4：草原一片綠色，綠得鮮亮，綠得潤澤，仿佛包含了水分，

6、把天上的運(yùn)也染綠了。）（放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性化的體驗(yàn)，既有效地促進(jìn)語言的內(nèi)化運(yùn)用，又培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力。） 再次齊讀一段，整體體會(huì)草原的美。三觀看課件，欣賞草原播放草原美景PPT，欣賞草原美景。四瀏覽后文，感受熱情（生1：草原人熱情好客； 生2：草原人團(tuán)結(jié)互助； 生3：草原人很善良；）五觀看課件，傷感草原播放草原沙化、草場退化的PPT畫面并相機(jī)配解說詞，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，給以強(qiáng)有力的震撼。六奮筆抒懷，拯救草原（生1：破壞草原的人啊，你們總有一天會(huì)遭報(bào)應(yīng)的！你們總有一天會(huì)后悔！你們總有一天會(huì)為你們的行為流下最后一滴渾濁的眼淚！生2：讓我們行動(dòng)起來，用我們的行動(dòng)來拯救草原

7、！讓我們這顆冷漠的心又重新感動(dòng)起來，來挽救快死的草原！讓草原又恢復(fù)昔日美麗的光彩！讓干枯的草原又恢復(fù)以往的生機(jī)！讓饑餓的牛羊又能回味草原的無限樂趣！生：啊!我的草原呀！你怎么就成了這么一副模樣呀！人們越來越貪心！牛羊多起來，草原上的草越來越少，狼群也越來越少，內(nèi)蒙古的草原都快成“沙原”了，西藏的草場也會(huì)成“沙場”了！那樣，沙塵暴就會(huì)更加猛烈！快救救草原吧！生：草原就像是一張紙，動(dòng)物、植物就是紙上的文字，人就是紙上的印章。沒有印章，文字不能生存；沒有文字，印章也不會(huì)生存！人和動(dòng)物、植物應(yīng)該互相幫助、和諧相處，世界彩才會(huì)更美好！生：咳！我多么希望時(shí)間能夠倒流！多么希望人們能夠少放一次牧，多種一顆樹；少一次把腳放在脆弱的小草上，多一次愛惜嫩綠的小草。那樣的話，就不會(huì)有光禿禿的沙漠和枯矮的小樹。原來一碧千里的小丘、翠色欲流的草原、宛如大海的藍(lán)天，再也不會(huì)見到了！愚蠢的人啊，快收起你那無情的雙腳吧?。ń滩牡淖饔弥皇翘峁┫嚓P(guān)教學(xué)內(nèi)容的范例，所以要“用教材教而非教教材”。這個(gè)個(gè)性化的環(huán)節(jié)處理凸現(xiàn)了教師對(duì)于教材的“例子觀”，以及對(duì)教材的獨(dú)到解讀。學(xué)生也從這一個(gè)性化的