小學(xué)音樂(lè)人音五年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第6課快樂(lè)的少年-嬉游曲-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、嬉游曲教學(xué)設(shè)計(jì)課型：欣賞課年級(jí)：五年級(jí)【教材分析】：嬉游曲為西方古典音樂(lè)常用曲式之一，是一種流行于十八世紀(jì)的輕組曲。在當(dāng)時(shí)主要用在上層階級(jí)與宮廷生活（主要是在奧地利）的娛樂(lè)、社交、慶祝場(chǎng)合，相對(duì)于小夜曲是用于室外的演奏，嬉游曲主要是用在室內(nèi)的演奏。 嬉游曲的語(yǔ)源來(lái)自于意大利文的divertire，有使人歡樂(lè)、消遣的意思。作為小型室內(nèi)合奏器樂(lè)曲，它的樂(lè)器組成、樂(lè)章數(shù)目以及曲式都十分自由。合奏人數(shù)通常在三到八人之間，通常由三到十個(gè)小樂(lè)章構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)章的體裁通常以舞曲（尤其是小步舞曲）、進(jìn)行曲、變奏曲、奏鳴曲式等為主，并沒(méi)有嚴(yán)格限定。莫扎特一生共創(chuàng)作了二十多首嬉游曲，本課聆聽(tīng)的嬉游曲是降B大調(diào)弦樂(lè)四

2、重奏嬉游曲的第三樂(lè)章，創(chuàng)作于1772年，這是一首速度極快的樂(lè)曲，猶如舞者在不停旋轉(zhuǎn)，整曲充滿著幽默、詼諧的氣質(zhì)，聽(tīng)來(lái)樸實(shí)而優(yōu)美。【學(xué)情分析】：隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂(lè)，卻不喜歡書(shū)本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1了解莫扎特降B大調(diào)嬉游曲k137結(jié)構(gòu)。2感受和體驗(yàn)樂(lè)段的

3、旋律特點(diǎn)，感受不同樂(lè)段的音樂(lè)情緒。3增加自己對(duì)古典音樂(lè)的了解和愛(ài)好，開(kāi)闊自己的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：聆聽(tīng)樂(lè)曲，哼唱主題旋律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲的音樂(lè)情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一導(dǎo)入（師生用舞蹈禮儀動(dòng)作問(wèn)好）同學(xué)好，歡迎來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，首先，我們一起來(lái)聆聽(tīng)三個(gè)音樂(lè)片段，你覺(jué)得它們分別屬于哪一種音樂(lè)體裁？聽(tīng)完后填寫(xiě)題單。（教師分別演示三段音樂(lè)，由學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)體裁，填寫(xiě)題單。）師：這三首曲子都來(lái)自一位著名的音樂(lè)家莫扎特。在他短暫的三十多年生命中，共創(chuàng)作了幾百部作品，其中以“小步舞曲”最為有名。剛才我們欣賞的第三個(gè)片段是莫扎特在16

4、歲時(shí)創(chuàng)作的名為降B大調(diào)嬉游曲，什么是嬉游曲呢？PPT（西方古典音樂(lè)常用曲式之一，這類音樂(lè)18世紀(jì)，歐洲宮廷里，樂(lè)師們?yōu)榛适屹F族娛樂(lè)、消遣、社交時(shí)創(chuàng)作的音樂(lè)，通常由三到十個(gè)小樂(lè)章構(gòu)成的組曲，每個(gè)樂(lè)章的體裁通常以舞曲（尤其是小步舞曲）、進(jìn)行曲、變奏曲、奏鳴曲式等為主）2，接下來(lái)，我們?cè)俅务雎?tīng)一遍嬉游曲的主題片段，（播放舞會(huì)視頻）你能聽(tīng)出是哪類樂(lè)器演奏的嗎？（弦樂(lè)四重奏，由四把弦樂(lè)器組成的室內(nèi)樂(lè)形式PPT圖片）【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用三首莫扎特創(chuàng)作的不同體裁的樂(lè)曲，加深學(xué)生對(duì)于莫扎特的印象。由音樂(lè)沙龍的形式引入，讓學(xué)生更快的進(jìn)入舞會(huì)的音樂(lè)情境之中。采用教師親自演奏，更為有效且直接的使學(xué)生感受到音樂(lè)的美感。二

5、 賞析嬉游曲（一）學(xué)習(xí)A段1，今天我們就一起來(lái)賞析莫扎特的這首嬉游曲。2，同學(xué)們，你注意到視頻中，舞會(huì)中的人們有什么特點(diǎn)？（出示紳士和淑女的圖片）宮廷禮儀站姿、服飾、禮儀我們也來(lái)模仿一下皇室貴族的宮廷舞步，（師表演A段）請(qǐng)同學(xué)們找一找哪些地方有停頓嗎？4，出示曲譜，學(xué)生演唱。5，用“l(fā)u”哼唱旋律，注意輕輕的停頓，演唱姿態(tài)。5跟著音樂(lè)，學(xué)生加入舞步律動(dòng)。師：參加舞會(huì)的男士都是紳士，女士都是優(yōu)雅的淑女，注意你們的姿態(tài)，背挺直，微笑。6，黑板上有一些表達(dá)情緒的詞語(yǔ)，你覺(jué)得剛才這段旋律適合哪一個(gè)？（輕快，跳躍）【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)動(dòng)伸縮球的原理，形象化體驗(yàn)聲音彈性。強(qiáng)化主題旋律，達(dá)到反復(fù)記憶。學(xué)習(xí)B段樂(lè)曲

6、1聆聽(tīng)B段師：舞會(huì)發(fā)展到第二個(gè)階段，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)B段旋律，這段音樂(lè)和A段比在節(jié)奏和情緒上有什么不同？2用小球體驗(yàn)旋律的旋轉(zhuǎn)和拉寬的感受。3師生討論如何用身體表現(xiàn)音樂(lè)。4師生合作編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。5，你能給B段旋律選擇一個(gè)適合的詞（舒緩，流暢）（三）學(xué)習(xí)c段回旋曲1，聆聽(tīng)c段旋律，有幾個(gè)樂(lè)句？生2，這四個(gè)樂(lè)句有什么變化？弱強(qiáng)，師：巧用絲帶，表現(xiàn)音樂(lè)旋律線條。（強(qiáng)弱變化）C段旋律的情緒，你認(rèn)為是怎樣的？（熱情，興奮）三分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，完整表演全曲1，回顧各個(gè)段落，完整聆聽(tīng)全曲，畫(huà)圖形譜，分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式。（讓生標(biāo)出相應(yīng)樂(lè)段序號(hào)（abcdab1c1）2，師：根據(jù)這個(gè)圖形譜，再聽(tīng)一遍你們能找到全曲重復(fù)的地方嗎？4，掌握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，回顧每一段的情緒。5，表演全曲師：老師邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)到,金色大廳，一起表演這首樂(lè)曲。四拓展：欣賞莫扎特K136號(hào)嬉游曲五小結(jié)同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了西方古典音樂(lè)嬉游曲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了嬉游曲是流行于18世紀(jì)的輕組曲，主要演奏形式為弦樂(lè)四重奏，因?yàn)槟厥惯@類冷門(mén)的曲子擺脫默默無(wú)聞的地位，成為了古典音樂(lè)中引人注目的一部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞莫扎特D大調(diào)嬉游曲K136，引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)古典音樂(lè)以及中國(guó)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，提高審美和音樂(lè)素養(yǎng)。導(dǎo)學(xué)單感受A段主題旋律，在黑板上選