小學(xué)音樂人音四年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第4課童年的音樂-白樺林好地方

1、白樺林好地方教學(xué)目標(biāo)：1、能節(jié)奏穩(wěn)定地有感情的演唱歌曲白樺林好地方。2、能用葫蘆絲合奏白樺林好地方3、通過學(xué)習(xí)歌曲，了解加拿大兒童的童年生活與風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱白樺林好地方 2、能用指定節(jié)奏譜用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：1、在學(xué)習(xí)歌曲中掌握漸弱、f、mp，并能在演唱歌曲中正確的表現(xiàn)力度的變化。2、能用不同的速度表現(xiàn)歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌詞。課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、葫蘆絲、三角鐵、沙蛋、尤克里里、手鈴教學(xué)過程：一、師生問好今天，來了許多老師到一小做客，歡迎他們的到來。能不能再熱烈一點(diǎn)？我們發(fā)現(xiàn)第二次掌聲的力度強(qiáng)，第一次掌聲的力度弱。力度不同表達(dá)的情緒就不同

2、。音的強(qiáng)弱就是這么奇妙仔細(xì)聽、仔細(xì)觀察看誰能準(zhǔn)確的模仿出力度的變化（出示最后7小節(jié)旋律）師lu模唱，感覺再力度上有什么變化老師為什么要這樣唱?（有 和mp漸弱）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，生唱一遍表現(xiàn)出力度記號(hào)這條旋律的拍號(hào)是多少？（22拍）講解22拍，兩個(gè)長(zhǎng)音分別是幾拍？（3拍和4拍）練習(xí)長(zhǎng)音部分填詞：輕巧有彈性的歌唱師范唱一次，生練習(xí)，表現(xiàn)出力度記號(hào)同學(xué)們表現(xiàn)得太好了，獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)ゼ幽么罂纯茨抢锏陌讟辶?，感受加拿大小朋友有趣的童年生活。初聽：在美麗的白樺林里你看見了什么？所以說：白樺林是個(gè)好地方小朋友在這里玩得怎么樣？（愉快、流連往返）所以說：白樺林是個(gè)好地方歌曲簡(jiǎn)介白樺林好地方這是一首簡(jiǎn)短流暢的加拿大民

3、歌。歌曲展現(xiàn)了：在茂密的森林里有美麗的湖泊，還有可愛的海貍和大麋鹿。這些美麗的景色令人心曠神怡，讓孩子們流連忘返，也贊美了童年的美好。復(fù)聽：這首歌曲的拍號(hào)是多少？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？分成幾個(gè)樂句？（4）還沒有正確答案，聽老師唱一遍旋律，你能不能找到答案（邊唱旋律邊畫旋律線）分為幾個(gè)樂句？你能說出樂句的劃分嗎？哪幾句旋律音比較高？哪幾句旋律音比較低？說明我在白樺林這個(gè)地方玩得悠閑、愜意。讓我們悠閑、愜意的唱一唱旋律。唱出2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律請(qǐng)你找找哪些樂句相同哪些樂句相似（再唱一遍旋律）糾正第4樂句表現(xiàn)出力度記號(hào) mp 漸弱。糾正、練習(xí)。填詞、處理（漸漸遠(yuǎn)去的鼓聲）填詞（先唱第一段，再唱第二段并加入尤克里里伴奏，速度稍快歡快活潑的歌唱；第三段，表現(xiàn)出漸漸遠(yuǎn)去的鼓聲/舍不得離開白樺林）處理歌曲：第一段、深情 悠揚(yáng)（沙錘 三角鐵）第二段：速度稍快，活潑歡快的（尤克里里、沙錘、手鈴） 第三段 創(chuàng)編歌詞，夸夸自己的家鄉(xiāng)（沙錘 三角鐵）我們還可以怎樣表現(xiàn)歌曲？（葫蘆絲合奏）葫蘆絲齊奏-一聲部（主旋律）-二聲部（1-2-l3-l）三聲部（3-2-l 1-6-l低音6）合奏：（伴奏）三角鐵、沙蛋-一聲部-二聲部-三聲部多美妙的音樂啊，我陶醉其中。聽，這是英文版的白樺林好地方簡(jiǎn)介加拿大：加拿大位于北美洲最北端，素有“楓葉之國(guó)”的美譽(yù)，這是一個(gè)迷人的國(guó)家。