六年級上冊心理健康教育教案-父母的愛 全國通用

1、父母的愛 教學設計一、教學目標:1.知識目標:感受父母對自己的付出,體會父母對自己的愛,知道父母也需要別人的理解與關心。2.能力目標:加強學生與父母的溝通意識,鼓勵學生與父母溝通,促使學生思考如何對父母的愛給予回報。3.情感、態(tài)度與價值觀目標:讓學生感受父母無微不至的愛,理解父母,熱愛父母。二、教學重點:引導學生從多方面去感受父母的愛,探索和父母相處之道,在生活中能理解父母、熱愛父母。教學難點:培養(yǎng)學生對父母的感激之情,指導學生努力減少與父母的沖突,建立良好的親子關系。四、教學方法:案例教學法、講授法、討論法、角色扮演法等。五、活動設計理念:無論是對父母來說,還是對子女來說,親子關系都具有重要

2、的意義。對父母來說,親子關系具有血脈相連的特殊意義,其中包括自己未來的希望和寄托。通過子女,父母感受到個人和人類生命的價值感,父母心目中對子女的期望和子女的成長現(xiàn)實使父母既感受到教育的成就,也體驗到理性的現(xiàn)實感。本課輔導活動旨在針對學生不愿意與父母溝通這種心理,通過回顧往事,感受親情;自我剖析,尋找落差,相互討論,敞開心扉,引領學生去感受父母的關愛,理解父母的用心,幫助學生打開與父母溝通的心扉,加強學生與父母溝通的意識;幫助學生跨出與父母溝通的第一步,鼓勵學生主動嘗試與父母交流。六、教學設計一、教學過程與教學活動（一）導入1、目標:啟動學生對父母的愛,使學生產生情感上的共鳴,感覺到父母愛的偉大

3、。引發(fā)學生對親子關系的思考。2、指導語:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春輝。”父母的愛小到無微不至,偉大到無處不在。3、雙邊活動設計:通過學生生活寫照的相片里感受父母愛的細節(jié)。教師鼓勵學生表達觀看感受,并順勢引導學生思考父母對自己的愛。4、小結:“這段視頻讓我們感觸很深,我們看到了父母愛的偉大,正如同學們剛剛說的:從我們出生的那一刻,父母永遠把自己與孩子的生命連在一起。這也正是我們這次課的主題:父母的愛。（二）親情角落回放1、目標:讓學生從生活的角落里發(fā)掘父母的愛,自我發(fā)現(xiàn)。2、指導語:“父愛母愛無處不在,那么同學們你們在哪些隱藏的角落發(fā)現(xiàn)了它?我們以小組

4、為單位,首先向組內成員介紹自己拍的照片,然后選出一個代表與大家一起共享。注意要告訴大家:你的照片是什么時候拍的?老爸老媽在為自己做什么?當時自己是怎么想的,正在做什么?父母為什么要替自己做這些事?自己當時能做哪些而沒有做?”3、雙邊活動設計:學生展示父母為自己做事的照片。教師引導學生口頭描述照片;學生小組討論并與大家共享。4、小結:“噢!同學們的表現(xiàn)讓老師很吃驚!為什么呢?老師發(fā)現(xiàn)同學們原來都這么細心,在好多小的角落都發(fā)現(xiàn)了老爸老媽對自己的愛,你們做的很好,老師希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更多。”（三）親情紀實共享1、目標:使學生在敘述與表達過程中體驗父母的愛與艱辛,同時自我剖析。2、指導語:“我們身邊

5、每天都發(fā)生好多事,總有一些是讓我們難忘的,那現(xiàn)在就請同學們在這張紙條上寫下你收集的自己與老爸老媽的故事,寫完后以小組為單位交給老師,老師將隨機抽取并把它講給大家。然后請故事的主人翁與大家分享一下自己當時的感觸!”3、雙邊活動設計:教師發(fā)放紙條并和學生一起把收集的自己與父母間的故事寫在紙條上,寫完后收集上來。教師首先現(xiàn)身說法一個案例,再隨機抽取學生紙條大家分享,并請該同學發(fā)言:自己對這件事中的感觸,父母會怎么想,為什么這樣做。自己當時為什么這樣做,是否正確。4、小結:“同學們寫了好多故事,有我們笑過的,哭過的,鬧過的,老爸老媽笑過的,氣過的,打過罵過的它們就像生活的五味瓶,融入了和老爸老媽一起的

6、酸甜苦辣。但從我們同學們剛剛的講述中,老師感到同學們都很懂事,都是爸爸媽媽的好孩子,即使當時有情緒的,也能體會到父母的愛?！保ㄋ模┙巧缪?、目標:通過角色扮演,體驗父母的感受,并學習與父母溝通的方式,同時結合自己平時的表現(xiàn)自我剖析,認識自己在建立親子關系中的作用。2、指導語:“在上一個活動中,我們大家分享了自己的感受,那當身邊的故事時,老爸老媽到底是什么感受呢?我們現(xiàn)在可以猜一下。下面讓我們一起來做兩個游戲:老師將從你們收集的故事中抽出兩個,每個故事請一位同學扮演孩子,兩位同學扮演爸爸媽媽,把當時的情景表演出來。其他同學也要邊看邊思考:要是你作為情景中的爸媽,你會怎么做呢?”3、雙邊活動設計

7、:從學生在活動(三)中寫的故事中選兩個(一個和諧的,一個矛盾的),請學生自己扮演孩子和父母。教師指導學生在該情境下的角色。學生進行角色扮演。4、小結:“我們兩組同學都進行了表演,讓我們對他們的出色表演在此表示感謝。(鼓掌)同學們剛才也分享了自己如果是爸媽的感受,其實平時爸爸媽媽和我們剛剛的感受差不多。那我們平時也要像扮演中一樣,試著去和老爸老媽溝通?！保ㄎ澹w納總結這堂課我們有感觸,也有行動,同學們都很投入。老師希望同學們通過這堂課學到:積極感受父母的愛,探索和父母相處之道,在生活中理解父母。與父母溝通,和諧相處,對父母的愛積極給予回報。最后,把帶有我們心靈痕跡的飛信傳送給父母。（六）布置作業(yè)1、目標:作業(yè)分為兩個層次,既使課上所學所感延續(xù)到現(xiàn)實生活,促進學生與父母的溝通,又培養(yǎng)學生善于體會父母的愛,同時為下節(jié)課內容作好準備。2、作業(yè)安排:(1)將課上寫的信送給父母,并在下次課時把父