六年級下冊語文講義-小升初閱讀：課外閱讀的方法（無答案） 部編版

1、一課外閱讀的方法知識梳理閱讀是運用語言文字獲得信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是一項語言 和思維相互作用的復(fù)雜的智力活動，是以認(rèn)讀文字信息的方式，通過感覺、知覺、理解、想象來領(lǐng) 會和掌握文章內(nèi)在實質(zhì)和表達形式的思維過程，也是學(xué)生獲取知識的主要途徑。閱讀能力是學(xué)生許 多語文能力中最基本的相對獨立的能力，也是衡量學(xué)生語文水準(zhǔn)的重要尺度，所以閱讀文章的能力 在小學(xué)生各種能力中，顯得非常重要。閱讀一篇文章，需要用心去細讀，主要做到以下幾方面：（一）整體感知1初讀全文，掃清障礙閱讀一篇文章，首先要通覽文章，把握文章的概要，即文章的主要內(nèi)容和作者表達的思想感情。把握文章主要內(nèi)容的方法，是

2、總體上感知文本，這在初讀文章階段，非常重要。我們可以通過文章中心 句、各段的意思和文章的標(biāo)題去思考和把握。閱讀文章時，遇到不認(rèn)識的字或者不理解的詞語，可以查字典、詞典等工具書，可以結(jié)合上下文或自己的積累，推想和理解詞句的意思。做到這些，就能掃清閱讀障礙，為進一步深入閱讀奠定基礎(chǔ)。下面主要說說查字典的方法。查字典的方法，是學(xué)生需要掌握的基本能力，熟練運用查字典的方法，對今后的學(xué)習(xí)和工作用處很大。查字典的方法主要有三種：一是部首查字法。如果不知道這個字的讀音，但是能判斷出這個字的偏旁部首，就去查這個偏旁部首，數(shù)一數(shù)部首是幾畫，看在字典的哪一頁能查到這個部首，除去部首之后，再數(shù)一數(shù)有幾畫，翻到字典相

3、應(yīng)頁碼就可以了。如查“撓”這個字，先在部首目錄中查“扌”，看在哪一頁，翻到這頁后，找 到“扌”，再查6畫，就能找到“撓”及該字所對應(yīng)的頁碼，翻到標(biāo)注的頁碼，就可以查到“撓”這個字的讀音。二是音序查字法。有時我們在回答短文的問題或者寫作文時，突然有個字想不起來怎么寫，就可以用音序查字法查這個字。即如果知道這個字的讀音，但是不知道這個字怎么寫，就要先查大寫字母，再查音節(jié)，之后再翻到字典的相應(yīng)頁碼，就可以查到這個字了。如查“約”這個字，用音序查字法，先查音節(jié)表中的大寫字母“Y”，接著查音節(jié)yu，再翻到相應(yīng)的頁碼，就能查到這個字了。三是數(shù)筆畫查字法。如果不知道這個字讀音，也看不出它的部首，就用數(shù)筆畫查

4、字法，就是數(shù)一數(shù)這個字有幾筆，到相應(yīng)的頁碼去查這個字的讀音和意思。如查“毅”這個字，先數(shù)數(shù)要查的字的筆畫，一共有15畫，再翻到字典中，“部首檢字表”的第三部分“難檢字筆畫索引”，最后按字的筆畫數(shù)查出這個字來。對文章中詞語的意思，如果聯(lián)系上下文還是不能理解，就可以去查詞典上這個詞的意思。查詞典， 可以用部首查字法查找這個詞第一個字的部首，也可以用音序查字法查找這個詞第一個字的讀音，就可以查到這個詞語，再翻到相應(yīng)的頁碼，就可以查到這個詞語完整的意思以及詞語中每個字的意思。需要指出的是，漢語的特點之一是同字不同義，有些詞語有著幾個不同的意思，如“驕傲”一詞， 有“自負(fù)，看不起人”和“值得自豪的人或者

5、事物”兩個不同的意思，要準(zhǔn)確地理解在文中的意思，就要結(jié)合文章的上下文來理解，看看在語言環(huán)境中這個詞的意思。如果還不能理解，就去查詞典，去判斷到底屬于哪個義項。2讀懂詞句，分清上下文之間的聯(lián)系開始閱讀文章時，要仔細地一句一句地讀，讀懂每一句話的意思，再根據(jù)每句話的意思，理解每個自然段的內(nèi)容，通過對每個自然段的理解，分清上下兩個自然段的聯(lián)系，是并列關(guān)系還是因果關(guān)系，是轉(zhuǎn)折關(guān)系還是遞進關(guān)系，這對理解文章的內(nèi)容意義很大。對一些關(guān)鍵性的句子應(yīng)該重點理解，如描寫生動或運用修辭手法的句子，表現(xiàn)文章主題的句子、含義深刻的句子、具有特殊意義的句子，包括文章的總起句、總結(jié)句、過渡句等。理解句子的主要方法有：抓關(guān)鍵

6、詞語理解，如對含義深刻和運用修辭手法的句子的理解；聯(lián)系上下文理解，如對總起句、總結(jié)句、過渡句的理解；結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容理解，如對文章中心句的理解，對描寫生動和含蓄句子的理解等。還要理解段落的含義，想一想這一段落寫了什 么，明確段落的作用，進而理解段落之間的關(guān)系，段落之間排列的順序是怎樣的。（二）抓住重點理解了詞、句、段的意思，也就明白了文章是怎樣寫的，就為進一步閱讀文章奠定了基礎(chǔ)。首先要抓住全段的中心句，文章的中心句多在文章開頭或結(jié)尾。段落的中心句多在段首或段尾，也有個別在段中，但是很少，有些段落沒有中心句，需要抓住貫穿全段的中心意思，可用摘句法和歸納概括法。通過各邏輯段的內(nèi)容，理解并掌握文章的

7、寫作脈絡(luò)，即文章的寫作順序。1精讀文章，抓住重點文章中通俗易懂的內(nèi)容，通過前幾步就能夠理解了，不用再花更多時間從頭到尾閱讀全文，要緊緊抓住文章中難以理解的重點內(nèi)容仔細閱讀，進一步把握文章主要寫的是什么，并用簡練的語言概括，同時思考文章要表達什么情感。2分析文章的寫作特點指文章通過語言文字，用什么技法去表達文章主旨的。在這方面，適合我們學(xué)生用的方法有兩個： 一是借鑒法。就是平日注意老師在課堂教學(xué)時，是怎樣對一篇文章的寫作特點進行分析的，自己閱讀文章時，通過聯(lián)想、對比、對照去認(rèn)識。二是讀寫例話法。為了給學(xué)生們介紹一些讀寫知識和技能，很多語文課本中，都安排了一些“讀寫例話”的內(nèi)容，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一

8、些寫作方法。我們學(xué)了讀寫例話之后，可以從讀寫例話中學(xué)到的讀寫知識和技能，去分析文章的寫作特點。如果能在閱讀過程中踏踏實實地按照上述方法做，既集中注意力，更動腦子，通過粗讀、細讀、精讀，文章能讀懂讀通，文章后面的問答題也能較好地完成了。（三）瀏覽閱讀需要關(guān)注的方面瀏覽閱讀，就是快速地讀書，對快速掌握文章內(nèi)容，提高閱讀效率的作用是很大的。瀏覽閱讀需要做到：1推敲篇名篇名，包括書名，往往概括了文章的主要內(nèi)容，或者揭示了文章的基本論點、論述的范圍，只要稍加琢磨就可以對文章有初步了解。2瀏覽序、目錄、提要、題解、要點序，包括后記，有自序、他序之分。自序偏于說明作者宗旨、撰寫經(jīng)過、編寫體例等，還可就書中的

9、重點和難點作簡要的闡述。他序常常對作者、作品作介紹和評論，或?qū)械挠^點作引申和發(fā)揮。讀序，能幫助讀者了解書中的主要內(nèi)容。目錄，是書的綱要。從目錄和章節(jié)的大小標(biāo)題中，讀者能了解到全書涉及哪些主要問題。目錄不僅僅是供檢查某一章內(nèi)容在哪頁上，它從整體結(jié)構(gòu)上顯示內(nèi)容的總輪廓。提要，即內(nèi)容提要，又稱內(nèi)容簡介。它是關(guān)于圖書內(nèi)容及其特點的簡明扼要的介紹文字，它能幫助讀者概括性地了解書的內(nèi)容和把握書的要點。瀏覽內(nèi)容提要后，還得看看書的其他部分，才能獲得客觀的結(jié)論。題解，多是對文章的題目進行概括的解釋。一般是介紹作品的背景、意義、影響、作者的基本情 況、作品最初發(fā)表的時間和刊物的名稱等，有的還對作品作出評價或

10、按讀者對象的不同做一些具體的分析。要點，有些書寫有要點，這是各章節(jié)的提要，它概述各個章節(jié)的論述要點。閱讀要點，能了解作者在各章節(jié)中表述的基本內(nèi)容和思想。（四）不同文體閱讀方法讀不同文體的整本書時，我們還可以采用不同的閱讀方法：1一般故事類一般故事類采用“略讀法”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。”我們可以嘗試略讀的方法，略讀與一般速度的閱讀是不同的。在以一般速度進行閱讀時，讀者是將文章的每一部 分，比如每一句子或段落都過目，而略讀則要求有選擇地省略文章的一些部分，如某些段落、句子，而只掌握文

11、章的主要意思，從而加快閱讀速度。略讀時，要保持一定的速度，盡自己最快速度進行略讀， 只求掌握文章的主要意思而不閱讀細節(jié)。文學(xué)巨匠高爾基就是運用了這種縱閱橫覽的略讀法，每翻一頁就像下臺階似的從上到下地垂直看，讀完了多得驚人的書籍。我國古人說的“一目十行”，指的就是這種閱讀法。一般說來，略讀速度可以是一般閱讀的兩倍。快速的略讀速度達800字/分鐘，至少也應(yīng)達到400字/分鐘。但有一點要注意的是，略讀速度，應(yīng)根據(jù)所讀的材料以及個人的理解程度而定。在快速閱讀時，迅速抓住故事本質(zhì)，掌握生動、曲折的故事情節(jié)，能夠把故事中印象深刻的地方講述出來。運用略讀法，可以加快閱讀速度，同時不影響對故事本身的理解程度。

12、2科普知識類科普知識類采用“瀏覽法”。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數(shù)幾個重要的字。如我們平時一般都看報紙，有的內(nèi)容可能是你需要的，相當(dāng)多的內(nèi)容又可能是你不需要或不感興趣的，采取瀏覽的方法，能使你快速得到一個總體印象，能節(jié)省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發(fā)現(xiàn)對自己有用的資料，以便需要時進行查找?？破疹惖奈恼?，一般都是一些說明性較強的文章，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！睂@類文章不需要進行深鉆細研，因此，也可以采用“瀏覽法”閱讀此類文章。3文學(xué)作品類文學(xué)作品類采用“

13、選讀法”。在一篇文學(xué)作品中，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的東西很多：有如何謀篇布局的，有如何遣詞造句的，有如何刻畫人物、描寫形象的等等。對于文學(xué)作品，實實在在需要精讀、細讀?？梢詫实亩温?、篇章加以背誦；小說則可以諳熟情節(jié)，把握形象，歸納主題等。有針對性地選擇所讀文學(xué)作品的側(cè)重點，輕裝上陣，會讀得更愉快，學(xué)得更深刻。4課程輔導(dǎo)類課程輔導(dǎo)類采用“整體閱讀法”，如我們做的“閱讀理解”就屬于這一類。這是按照一定的程序，對文章從整體上加以理解的方法。這種程序是根據(jù)文體的特點，運用整體閱讀法，可以有步驟地對信息進行篩選。整體閱讀法的程序就是篩選有用信息的程序。運用整體閱讀法，能使閱讀的過程變得有序，提高閱讀效率。有些

14、人在讀書時，往往習(xí)慣于一個字一個字地看。采用對文章結(jié)構(gòu)整體認(rèn)知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對文章內(nèi)容的理解。所謂整體認(rèn)知，就是一瞬間辨認(rèn)一個短語、一個句子，甚至一行兩行的內(nèi)容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習(xí)慣，無疑會大大提高閱讀速度。5詩歌類閱讀詩歌，可以從以下幾方面入手：（1）把握詩意，再現(xiàn)圖景根據(jù)作者的描述，動用自己已有的經(jīng)驗積累，啟用自己的再造想象能力，用另一種方式展示自己對詩歌的理解。寫景抒情類的詩歌，可將其改成一則優(yōu)美的寫景小散文，如辛棄疾的清平樂村居等；情節(jié)性強的詩歌，可改為課本劇，如李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵等，從而體會詩中的意境和情感。（2）分析詩的構(gòu)思語文課本中

15、、課外學(xué)習(xí)中，常常會遇到詩歌。詩歌形象生動地反映社會生活，常用比興手法，即用渲染、比擬、聯(lián)想、對比等手法，將所要表達的感情事理具象化，形成鮮明生動的畫面。詩歌抒情言 志，具有強烈的情感，常用抒情手法，表達作者獨特的感受，可以說沒有想象就沒有詩。如語文教材中有兒童詩我有一盒彩筆：我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天。 畫一條條細細的銀絲， 那是雨點在嘩嘩地下著。畫一座七色的小橋，那是彩虹掛在天空。我有一盒彩筆，我用它畫明天的理想。我畫會說話的大樹，為了讓人和樹之間便于溝通。我畫會說話的白云，為了讓我們知道云兒想些什么。詩歌以大膽的想象，抒發(fā)了作者內(nèi)心的情懷，表達了作者豐富的情感。閱讀時，要理解作者的感受和表達的情懷。（3）了解詩歌的結(jié)構(gòu)詩的結(jié)構(gòu)遵循的是情感和想象的邏輯，具有跳躍性。因而詩人特意進行了跳躍與省略。如，田間的義勇軍進行曲：“在長白山一帶的地方，/中國的高粱，/正在血里成長。/大風(fēng)沙里，/一個義勇軍。/ 騎馬走過他的家鄉(xiāng)。/他回來：/敵人的頭，/掛在鐵槍上?！痹娙耸÷粤藠^勇抗戰(zhàn)的場景，但那浴血奮戰(zhàn)的場面和同仇敵愾的民族義憤，都洋溢在字里行間。