六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1.4 正比例反比例｜冀教版

1、正比例反比例教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人課型新授教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷回顧、復(fù)習(xí)、整理比和比例，正比例和反比例知識(shí)的過(guò)程。掌握比和比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地判斷成正、反比例關(guān)系的兩種量，能解決有關(guān)比和比例的簡(jiǎn)單問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到生活中有許多成正比例和反比例關(guān)系的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練地判斷成正、反比例關(guān)系的兩種量，能解決有關(guān)比和比例的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)法自主探究 合作交流教具學(xué)具課件、學(xué)生整理本教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè)結(jié)果置前作業(yè)1.比和比例知識(shí)（概念、各部分名稱、基本性質(zhì)）2.比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別（聯(lián)系、字母表達(dá)式、區(qū)別）3.求比值和化簡(jiǎn)比的區(qū)別（意義、計(jì)算方法、表示形式）4.正比例和反比例（相同點(diǎn)

2、、不同點(diǎn)、判斷兩種量成正（反）比例的方法）5.你想與大家分享的經(jīng)典題。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)自主探究新知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊，培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力。）二、探索新知1.師：課前已經(jīng)讓大家進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的梳理，知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)以及經(jīng)典題分享，請(qǐng)你把你的知識(shí)點(diǎn)與小組內(nèi)進(jìn)行交流。2.小組內(nèi)交流知識(shí)整理情況 要求: 被幫助同學(xué)先說(shuō) 其他同學(xué)補(bǔ)充質(zhì)疑、交流 小組組長(zhǎng)總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：在小組交流中學(xué)生集思廣益，經(jīng)歷互學(xué)過(guò)程。）互動(dòng)研討（1）比和比例知識(shí)（概念、各部分名稱、基本性質(zhì)）（2）.比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別（聯(lián)系、字母表達(dá)式、區(qū)別）（3）求比值和化簡(jiǎn)比的區(qū)別（意義、計(jì)算方法、表示形式

3、）（4）正比例和反比例（相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、判斷兩種量成正（反）比例的方法）（5）你想與大家分享的經(jīng)典題（設(shè)計(jì)意圖：有利于生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。）4.指名小組展示交流。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生與人合作、交流的過(guò)程中，體檢解決問(wèn)題策略的多樣性。）5.其他小組交流、質(zhì)疑或補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是生生交流，也是一堂課中的最重要環(huán)節(jié)。通過(guò)生生交流、補(bǔ)充、質(zhì)疑讓每個(gè)學(xué)生都能獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)交流。）四、 鞏固練習(xí) 1、2、3題 學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名個(gè)人展示，全班交流。問(wèn)題討論 學(xué)生先獨(dú)立完

4、成，小組內(nèi)交流，再指名小組展示交流。（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解約問(wèn)題的能力。）五、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題的形式進(jìn)行小結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)整理。）一、自主探究學(xué)習(xí)（自學(xué)）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)自主探究新知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊，培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力。）二、探索新知1.互動(dòng)研討 （設(shè)計(jì)意圖：有利于生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。）4.指名小組展示交流。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生與人合作、交流的過(guò)程中，體檢解決問(wèn)題策略的多樣性。）5.其他小組交流、質(zhì)疑或補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是生生交流，也是一堂課中的最重要環(huán)節(jié)。通過(guò)生生交流

5、、補(bǔ)充、質(zhì)疑讓每個(gè)學(xué)生都能獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)交流。）三、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行預(yù)演。（對(duì)學(xué)）1.指名小組展示交流。2.其他小組交流、質(zhì)疑或補(bǔ)充。（群學(xué)）四、鞏固練習(xí) 1、2、3題 學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名個(gè)人展示，全班交流。問(wèn)題討論 學(xué)生先獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，再指名小組展示交流。五、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)自主探究新知識(shí) ，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，給學(xué)生提供創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的空間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性。 有利于生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)

6、。在小組交流中學(xué)生集思廣益同時(shí)學(xué)會(huì)不同的解題方法，人人都獲得成功的體驗(yàn)。交流、展示個(gè)性化計(jì)算方法的過(guò)程，是互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)方法多樣化的過(guò)程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。此環(huán)節(jié)是生生交流，也是一堂課中的最重要環(huán)節(jié)。通過(guò)生生交流、補(bǔ)充、質(zhì)疑讓每個(gè)學(xué)生都能獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)交流。檢查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。利用小結(jié)使學(xué)生理順知識(shí)，培養(yǎng)能力；使教學(xué)環(huán)節(jié)更完整，學(xué)生思路更清晰。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)紙及課上小組討論交流發(fā)現(xiàn)：（1）“預(yù)習(xí)”對(duì)于高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的益處。（2）通過(guò)合作交流學(xué)生能在自己的認(rèn)知基礎(chǔ)上探究知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。 本節(jié)課學(xué)生合作興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，教師也教得輕松自如。我認(rèn)為教學(xué)成功的關(guān)鍵是