小學音樂人音三年級上冊第6課《演唱四季童趣》教學設(shè)計

1、歌曲四季童趣教學設(shè)計一、教學目標：1、認知目標：指導學生用活潑、歡快的聲音，清晰的吐字正確的來演唱歌曲，并理解歌曲內(nèi)容。2、能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感目標：通過演唱歌曲，讓學生感受四季中天真爛漫的歡快情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。二、教學目的：1、通過學唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生感受生活、熱愛生活。2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲四季童趣4、掌握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱四季童趣三、教材分析：歌曲四季童趣這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿

2、童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們在春風中放飛風箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第912小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時時在人們耳邊回響。四、教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲四季童趣教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏 五、教學方法：啟發(fā)法、情境導入法、討論法、聆聽法、聽唱法、練習法等六、教學過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)

3、奏練習師：同學們，非常高興今天能和大家一起進入音樂殿堂，首先，讓我們一起來做一個熱身小游戲，請你根據(jù)老師的節(jié)奏來接龍。（先出示第一個節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入拍手的動作） 2、學唱歌曲四季童趣（1）導入師：同學們的熱身游戲做的很成功，看到你們可愛的笑臉，老師想用一首樂曲來表達此刻我的心情，你們愿意聽嗎？師鋼琴彈奏童年的回憶前半段，同時播放多媒體（本校學生四季里的各種活動掠影）師：你們聽出老師剛才彈的是什么曲子嗎？對，是童年的回憶，你們像花兒一樣的笑臉，勾起了我快樂的童年，童年是美好的，童年是快樂的，童年的快樂滲透在一年四季的

4、交替中，希望你們每天都是開心的，為此，老師帶來一首歌曲叫四季童趣。（2）學唱新歌第一遍聽錄音范唱思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什么樣的感受？第二遍看歌譜聽老師范唱。師：在每個季節(jié)里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么？學生交流：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞提示學生：第一句的節(jié)奏就是熱身游戲的節(jié)奏練習再聽錄音師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風一樣輕盈、連貫？學生交流。（前兩個樂句弱，后面的漸強）跟琴學唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控

5、制。師：前面兩句為什么要弱一點演唱？生答：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。學唱后兩個樂句，說一說為什么要強一點呢？學生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現(xiàn)小朋友的心里越來越高興。學生跟琴演唱，注意力度變化。 跟琴完整演唱兩段（3）情感處理：師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱？速度應(yīng)該要怎樣？（用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）3、拓展延伸：欣賞：四季的更替談話：一年中的四季更替是大自然亙古不變的規(guī)律，你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？生答師：同學們，無論哪個季節(jié)都是大自然規(guī)律中不可缺少也不可改變的一部分，正因為有了四季的輪回交替，萬事萬物才得以生存和發(fā)展，讓我們在維瓦爾第的弦樂曲四季中感受四季的交替變化吧。觀看視頻4、小結(jié)：今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂