小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第7課大海的歌-海上風(fēng)暴

1、海上風(fēng)暴教材分析：樂(lè)曲選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂(lè)培爾金特第二組曲。海上風(fēng)暴為第二組曲的第3曲，描寫(xiě)培爾金特在美洲淘金成為百萬(wàn)富翁后乘船回國(guó)，在海上遇到風(fēng)暴襲擊時(shí)的情景。樂(lè)曲為升f小調(diào)，6/8拍，小快板，單主題，二部曲式結(jié)構(gòu)。樂(lè)曲開(kāi)始，先由木管呈現(xiàn)主題。弦樂(lè)用震音伴奏，造成一種緊張的氣氛，第二小提琴和中提琴用上下翻滾的音型為之伴奏，描寫(xiě)海上的驚濤駭浪，氣氛十分緊張。大鼓、定音鼓和低音提琴用震音奏出低沉的音響，進(jìn)一步烘托了呼嘯的狂風(fēng)和充滿恐怖感的電閃雷鳴。預(yù)示了船桅桿被狂風(fēng)折斷，船體破裂的險(xiǎn)情即將來(lái)臨。隨后，高音聲部奏出好似颶風(fēng)般的音響由弱到強(qiáng)，一切消失在風(fēng)暴中。海上風(fēng)暴漸漸平息了

2、，音樂(lè)變得越來(lái)越寧?kù)o，木管孤寂單調(diào)的長(zhǎng)音象征海船沉沒(méi)后的寂靜，培爾金特死里逃生，形影孤單，定音鼓沉悶的音響表現(xiàn)了他憂心忡忡的心境。（全曲故事發(fā)展為初步設(shè)想，主要根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想展開(kāi)故事發(fā)展，師引導(dǎo)）我將樂(lè)曲的每個(gè)樂(lè)段分別標(biāo)題為：A突遇風(fēng)暴B暴風(fēng)雨來(lái)臨C海船跌宕起伏D怒吼的風(fēng)暴E風(fēng)暴漸失風(fēng)暴后的寂靜（尾聲）。通過(guò)各樂(lè)段的音樂(lè)發(fā)展，聯(lián)想海上風(fēng)暴的發(fā)展景象。學(xué)情分析：低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)好動(dòng)，善于表現(xiàn)自我，對(duì)音樂(lè)美的感知是比較初淺的，所以音樂(lè)雙基的學(xué)習(xí)就應(yīng)該在具體的情景中，在情境中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在體驗(yàn)、感悟中去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生在朗讀、圖形譜、聲勢(shì)律動(dòng)等多種綜合形式中感受樂(lè)曲。教學(xué)目標(biāo)：

3、1.通過(guò)各種情景的想象再現(xiàn)，結(jié)合多種表現(xiàn)形式能夠真切的感受體驗(yàn)樂(lè)曲。2.根據(jù)不同的樂(lè)段音響效果想象故事的畫(huà)面場(chǎng)景。3.能夠讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒的變化，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，通過(guò)各音樂(lè)要素來(lái)分析不同樂(lè)段的變化。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音？（海浪聲）你印象中的大海是怎樣的？（討論）還有一種聲音，我們聽(tīng)聽(tīng)是什么？（風(fēng)的聲音）當(dāng)平靜的大海遇到風(fēng)的時(shí)候，它會(huì)怎么表現(xiàn)呢，我們一起來(lái)看看。二正式新授師：有一位商人叫培爾金特，他在一次淘金后搖身變成一個(gè)百萬(wàn)富翁，培爾金特在乘船回國(guó)的途中遇到了怎樣的大海情景？讓我們一起跟著培爾金特感受一下他的航海故事吧。

4、播放A樂(lè)段【突遇風(fēng)暴】師：音樂(lè)情緒表現(xiàn)出了十分緊張的畫(huà)面，音樂(lè)的音量很大，速度較快，氣勢(shì)強(qiáng)大。播放A樂(lè)段音樂(lè)有感情的配樂(lè)朗讀你認(rèn)為用怎樣的語(yǔ)氣和情緒來(lái)朗讀這段海上情景？（洶涌澎湃、氣勢(shì)磅礴）2.介紹音樂(lè)背景，出示課題我們剛剛所欣賞的音樂(lè)片段選自于五幕詩(shī)劇培爾金特中的海上風(fēng)暴，海上風(fēng)暴，顧名思義就是海上的暴風(fēng)雨，一場(chǎng)海上風(fēng)暴的產(chǎn)生對(duì)在遠(yuǎn)航的海船來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和沖擊，我們剛剛感受到的只是風(fēng)暴剛剛來(lái)臨的場(chǎng)景，是不是很刺激，今天就讓我們隨著培爾金特的海船走進(jìn)海上風(fēng)暴，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起起航，繼續(xù)出發(fā)！接下來(lái)的音樂(lè)會(huì)給你帶來(lái)怎樣的感受，讓你聯(lián)想到了怎樣的畫(huà)面？欣賞B樂(lè)段【暴風(fēng)雨來(lái)臨】1.）根

5、據(jù)音樂(lè)的情緒等方面的變化，想象海上風(fēng)暴的變化。（暴雨紛紛，海船被烏云籠罩，烏云越來(lái)越濃密，暴雨越來(lái)越兇猛，）2.）模仿海風(fēng)的呼嘯和暴風(fēng)雨沖刷的音響。根據(jù)音樂(lè)的變化加入人聲模仿大風(fēng)，用自制沙杯模仿暴雨聲，用塑料模仿暴雨狂風(fēng)沖刷海船的音響。（重點(diǎn)把握強(qiáng)弱的變化）4.聆聽(tīng)C樂(lè)段【海船跌宕起伏】1.）狂風(fēng)和暴雨不斷的沖擊著培爾金特的海船，海船在風(fēng)暴的驚濤駭浪中掙扎，氣氛十分緊張。2.）師生共畫(huà)圖形譜5.聆聽(tīng)D樂(lè)段【怒吼的風(fēng)暴】1.）在六次的搏斗之后海上風(fēng)暴更加兇猛，隨后佩爾金特的海船又被兩次閃電襲擊。接著到了樂(lè)曲的D樂(lè)段，你聽(tīng)到了反復(fù)劇烈轟鳴的聲音了嗎？想象一下會(huì)是什么情景？（雷鳴，船體破裂的沖擊聲）2.）師：在這一樂(lè)段，逛風(fēng)暴雨和電閃雷鳴無(wú)情的撲向培爾金特的海船，風(fēng)暴劇烈的沖擊著海船仿佛要將其擊碎吞沒(méi)，怒吼的風(fēng)暴多么的讓人膽戰(zhàn)心驚。此時(shí)，D樂(lè)段將全曲推向了最高潮，讓我們一起用肢體模仿風(fēng)暴高潮的劇烈音響（出示節(jié)奏型，師敲鼓聲拍凳子，引導(dǎo)后加入音樂(lè)前段）6.聆聽(tīng)E樂(lè)段【風(fēng)暴漸漸消失】第五樂(lè)段的音樂(lè)發(fā)生了怎么樣的變化？你能想象一下此時(shí)的場(chǎng)景又是怎么樣的？（音樂(lè)的情緒變得漸漸平穩(wěn)，音響也越來(lái)越弱，音樂(lè)的速度也漸漸平緩下來(lái)，培爾金特的海船被無(wú)情的風(fēng)暴沖擊得支離破碎，船體漸漸下沉最后被大海吞噬，培爾金特死里逃生，他心有余悸的漂浮在變得平靜的海面上，看著消失遠(yuǎn)去的風(fēng)暴，海面又