小學音樂人教二年級上冊（2023年新編）第四單元音樂中的動物-小動物回家教案及反思

1、二年級音樂小動物回家教學設計青白江區(qū)外國語小學 代麗教材分析： 歌曲小動物回家是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲,由四個樂句組成,每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點,對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節(jié)課中,引導學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學的重難點 二年級的學生有了一定的音樂學習基礎,活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點,針對學生生理和心理的特征,本課仍要本著“玩中學”的教學原則,以“師生互動”、“即興創(chuàng)作”、“能力培養(yǎng)”為重點設計教案,培養(yǎng)學生不僅學會唱歌,同時學會靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。教學目標：學唱歌曲,引領學生感受小動物的可愛,嘗試用不同的速度、

2、力度表現(xiàn)不同的小動物形象,跟隨音樂有表情地律動。在對比、模仿、交流中激發(fā)學生創(chuàng)作熱情,并逐步完成歌曲的表演及創(chuàng)新。體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物,引導學生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中,培養(yǎng)學生的編創(chuàng)能力。重點難點：用親切明亮的聲音演唱歌曲,并對不同動物用不同力度、速度來處理。根據普力、速度的變化創(chuàng)價液的數(shù)詞教學課時：1課時教學過程：組織教學課前發(fā)聲練習1 2 3 4 | 5 |（師）小 貓 唱 歌（小青蛙）5 5 | 5 |（生）喵 喵 喵 （呱）拍手節(jié)奏2/4拍強 弱點手心 點肩膀小游戲：1、說名字（結合著2拍子拍手說名字）師：你的名字是什么？兩個字名字聽老師怎么說你的名字：x x.

3、 三個字名字聽老師怎么說你的名字：x x x師：小朋友們都到過動物園嗎？都有些什么動物呢？生答師板書學生說到的小動物名稱。（兩個字、三個字名字分開）2、按老師剛才教的兩個字三個字節(jié)奏說一說小動物的名字X X X | 小 鹿 X X X |小 鴨 子 3、小動物回家，分句有節(jié)奏讀一讀 初聽歌曲,聽聽是哪幾種小動物要回家?師：到了傍晩,小動物們,說說笑笑,蹦蹦跳跳地玩累了,想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的?（出示PPT） 三、學唱歌曲1、復聽,小動物是怎么回家的?走的?跑的?請生用動作來表現(xiàn)。2、再聽,邊聽邊用動作表現(xiàn)這四種小動物的回家方式3、教師按照節(jié)奏讀歌詞。4、教師范唱(將4種

4、小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來,引導學生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來,充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用)5、學生學唱,引導學生注意音準6、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”,附點節(jié)奏的4 6.回 家歌曲處理和表演：1、歌曲演唱處理：第一句和第二句演唱活潑跳躍，表現(xiàn)出小動物的輕巧活躍。第三句處理聲音連貫 速度處理慢。表現(xiàn)烏龜動作的特點。第四句聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，表現(xiàn)出小貓咪動作的輕盈。引導學生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。2、加入打擊樂器按照2拍子的節(jié)奏演奏。 （響板） x x | x

5、x | （雙響筒） x x | x x | （三角鐵） x 0 | x 0 | （碰鈴） x 0 | x 0 | 3、演唱、表演、打擊樂器演奏 一起來表演五、拓展 1、編創(chuàng)新歌詞熟悉歌詞的基礎上再創(chuàng)編自己的新歌曲例：小袋鼠回家跳跳跳 小烏鴉回家飛飛飛 小魚兒回家游游游 小喜鵲回家鬧喳喳 2、配上動作表演 3、配上打擊樂器表演二年級音樂唱歌課小動物回家教學反思代麗我教學的內容是小學二年級的唱歌小動物回家。一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲,由四個樂句組成,每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點,對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節(jié)課中,引導學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教

6、學的重難點。 二年級的學生有了一定的音樂學習基礎,活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點,針對學生生理和心理的特征,本課仍要本著“玩中學”的教學原則,以“師生互動”、“即興創(chuàng)作”、“能力培養(yǎng)”為重點設計教案,培養(yǎng)學生不僅學會唱歌,同時學會靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。 一、 解決難點 本節(jié)課的難點主要有：第一、歌曲的節(jié)奏比較復雜，有附點音符節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。在節(jié)奏處理方面，我主要通過游戲的形式來解決。將節(jié)奏訓練貫穿于整節(jié)課之中。一開始即以師生問好、說自己的名字、小動物的名字等進行2拍子節(jié)奏的訓練，加上拍手的動作（訓練恒拍），讓這個難點在學習歌曲前做一些鋪墊。接下來的讀課題、用這種節(jié)奏說出聽到

7、的歌詞內容等等，都起到了較好的鋪墊作用。在處理休止符的時候，通過老師的動作，演唱的區(qū)別讓學生明白休止符，而不是直接告訴孩子們這里有休止符，要休止。效果是不錯的。在處理第三句“回家”這個切分節(jié)奏時，我要求學生聽老師范唱，并思考：小動物們是怎么回家的？按節(jié)奏說出這個小動物是怎么回家的，然后大家一起讀這一句。第三句中的“回家”和其它幾句中的“回家”有什么不同？為什么？如果都唱成一樣的行嗎？聽聽哪種好，為什么？叫一位學生演唱這一句。然后解決這一切分節(jié)奏，并且讓學生給你知道這個節(jié)奏更能表現(xiàn)小烏龜著急的樣子。 第二、為了解決和學生有距離感的問題。我設計了許多游戲和創(chuàng)編動作。其中在游戲時有意走近學生，在學生

8、的中間，與學生組在一起拍手，都是一些有效的手段。第三、是設計了打擊樂器的加入，讓孩子們在學會唱歌的同時，掌握為歌曲伴奏的能力，鞏固訓練了學生對2/4拍節(jié)拍的掌握，符合小朋友的認知特點并很好掌握。豐富了課堂和音樂表演。 二、突出重點 本節(jié)課的重點是：學唱小動物回家，并通過探究、模仿、合作等手段為歌曲設計不同的力度、速度、情感，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。歌曲第一句要表現(xiàn)小鹿回家蹦蹦跳跳的樣子，所以要用有彈性的聲音演唱，第二句為了表現(xiàn)小鴨子搖搖擺擺的樣子，所以唱的要連貫一些，第三句，小烏龜慢騰騰的，所以唱的慢一些，最后一句，只有用弱的力度，輕輕的唱，再加上休止符，才能很好的表現(xiàn)小花貓回家靜悄悄的樣子。所以我通過老師示范、學生模仿、探究、對比等多種方法，同時讓學生知道小動物回家時的心情是高興的，讓學生基本掌握了歌曲的情緒。這里重點說說對比的方法的運用。比如每一句第一小節(jié)，幾種動物的名稱在節(jié)奏上的區(qū)別，要學生注意聽老師演唱，進行比較，說說其中的不同。讓學生唱“小花貓回家靜悄悄”，然后老師在用演唱方法和表演上做了處理，學生自然而然就模仿了老師。在處理四二拍強弱規(guī)律的時候，我沒有直接說出強弱規(guī)律，而是讓學生看老師拍手，老師拍手，并且將強弱體現(xiàn)出來，讓學生像老師一樣拍著手。在歌曲拓展方面，歌曲創(chuàng)編和樂器的加入都為歌曲做了學習延伸和鞏固。三